廣東省普寧市建新中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)生物上學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試試題(掃描版,無(wú)答案)人教新課標(biāo)版

1、2011 - 2012學(xué)年度第一學(xué)期期終調(diào)研測(cè)評(píng)七年級(jí)生物試卷（考試時(shí)間：60分鐘.試卷總分 100分）題號(hào)二三四合計(jì)得分一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，謂把它填在前面的選擇題方格內(nèi)，毎小砸 2 分. 共 50 分）題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)141516171819202122232425答案1、一粒小麥種子能夠長(zhǎng)成一株小麥并結(jié)出許多粒小麥.這主要是植物的什么特征？（）A.生長(zhǎng)B.繁殖C.生長(zhǎng)和繁殖D.新陳代謝2、下列各項(xiàng)中，不屬于生物多樣性的是（）A.細(xì)胞多樣性B.遺傳多樣性C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性D.物種多樣性3、在下列影響兔子生存的環(huán)境因素中，哪種不屬于非生物因素？

2、（）A.陽(yáng)光B溫度C.狼D.水4、不能體現(xiàn)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的一項(xiàng)是（）A.秋天木棉樹(shù)落葉B.冬天青蛙鉆進(jìn)泥土里冬眠C.大雨過(guò)后，蚯蚓爬出地面D.缺乏肥力.農(nóng)作物長(zhǎng)得矮小.5、觀察洋蔥表皮細(xì)胞和觀察蝸牛爬行用到的工具分別是（）A.顯微鏡、放大鏡B.放大鏡、放大亂C.顯微鏡.顯微鏡D.放大鏡、顯微啦6、制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片，所需生理鹽水的濃度應(yīng)為（）A. 0%B. 0 9%C. 1%D. 9%7、科學(xué)探究的一般程序是（）A. 提出問(wèn)題一作出假設(shè)逬行實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論B. 作出假設(shè)-提出間題-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)出結(jié)論C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-提出問(wèn)題-作出假設(shè)-得出結(jié)論D 提出問(wèn)題 T 得岀結(jié)論 T 作出假設(shè)-驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)8

3、、土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽能進(jìn)入細(xì)胞.而有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞，這主要是由于（A.細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出B.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出C.細(xì)胞質(zhì)能控制物質(zhì)進(jìn)出D.細(xì)胞壁的保護(hù)作用9、你若想要知逍普寧鐵山上植物的種類(lèi)和數(shù)雖.可采取的科學(xué)方法是（）A.實(shí)驗(yàn)B.觀察C.調(diào)査D.分析10、綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉屬于（）器官。A.營(yíng)養(yǎng)B.生殖C.保護(hù)D.分生七年級(jí)生物期終調(diào)研測(cè)評(píng)（第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)）11、養(yǎng)魚(yú)缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，這樣做的主要目的是（）A.水草呼吸作用增加魚(yú)缸內(nèi)二氧化碳的含量B.新鮮的水草可以美化養(yǎng)魚(yú)缸C.水草是魚(yú)的重要餌料D.水草光合作用增加魚(yú)缸內(nèi)氧氣的含量12、 同學(xué)們喜愛(ài)吃的雞翅由

4、皮膚、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神經(jīng)等構(gòu)成。從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，雞翅應(yīng)屬于（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)13、農(nóng)諺“莊稼一枝花、全靠月巴當(dāng)家月巴料的作用主要是給農(nóng)作物生長(zhǎng)提供（）A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.有機(jī)物D.氧氣14、下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動(dòng)B.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成C.生物體能夠趨利避害.適應(yīng)環(huán)境D單細(xì)胞生物個(gè)體能獨(dú)立生活15、用鹽腌菜，菜發(fā)生的變化是（）A.細(xì)胞吸水，菜軟縮B.細(xì)胞失水.菜軟縮C.細(xì)胞吸水，菜硬挺D.細(xì)胞失水.菜硬挺16.右圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子 和煮熟種子.加蓋并放在溫暖的地方一晝

5、夜后， 將 燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、 乙兩瓶中， 結(jié)果甲瓶中的 蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可 以證明種子的呼吸作用（）A.分解有機(jī)物B.消耗氧氣C.釋放能量D.消耗二氣化碳1?、被蟲(chóng)蛀過(guò)的種子，一般都不能萌發(fā)成幼苗，其原因往往是（A.種子感染了病毒，失去了筋發(fā)能力C.種子的胚被蟲(chóng)子破壞18、蒸騰作用發(fā)生的部位是（）A.所有器官B.花.果實(shí).種子19、 我們?cè)诠珗@里行進(jìn)時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)草坪上有愛(ài)心提示牌謂勿踐踏，愛(ài)護(hù)我 J 這是因?yàn)榻?jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。其中的科學(xué)道理是（）A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B.植物缺少水，影響光合作用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.

6、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用20、小麥、玉米、大豆等種子內(nèi)的有機(jī)物主要來(lái)源于（）A呼吸作用B.光合作用C.莖的輸導(dǎo)作用D.根吸收作用21、某果農(nóng)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行環(huán)切，多月后，切口上方形成枝瘤，這是因?yàn)樵诖颂帲ǎ〢.有機(jī)物不能向上運(yùn)輸B.無(wú)機(jī)鹽不能向上運(yùn)輸C.有機(jī)物不能向下運(yùn)輸0.無(wú)機(jī)鹽不能向下運(yùn)輸22、果農(nóng)在果園）B.萌發(fā)時(shí)外界條件不適宜D.種皮被破壞，失去了保護(hù)作用C.根.莖、葉D.葉和嫩莖乙甲放養(yǎng)蜜蜂后，柑桔掛果率明顯提髙。這是因?yàn)槊鄯淠軒椭ǎ〢.開(kāi)花B.傳粉C.子房發(fā)育D.花粉成熟23、 將A、B兩棵小樹(shù)苗分別插在甲、乙兩個(gè)相同玻璃瓶中培養(yǎng)，甲瓶中裝的是蒸館水，乙瓶中裝的是土壤浸出液，結(jié)果A、B樹(shù)

7、苗的生長(zhǎng)情況應(yīng)是（）A.都能正常生長(zhǎng)B. A樹(shù)苗能正常牛長(zhǎng)，B樹(shù)苗則不能C.都不能正常生長(zhǎng)D. B樹(shù)苗能正常生長(zhǎng).A樹(shù)苗則不能七年級(jí)生物期終調(diào)研測(cè)評(píng)（第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè)）24、右圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖，其中貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是()A.B.CD.25、我們常吃的蘋(píng)果，其食用部分是由花的()發(fā)育而來(lái)A.子房B.子房壁C.胚珠D.珠被二、填空題(每空1分，共15分)1、_ 組織是指形態(tài)相似、和相同的細(xì)胞形成的細(xì)胞群，它是細(xì)胞分化的產(chǎn)物。2,花是被子植物的生殖器官，它是由_ 發(fā)育來(lái)的。它最重要的結(jié)構(gòu)是_3、_ 大豆和小麥的根系分別是和o4、_ 種子萌發(fā)時(shí)要求適量的_ 、 適宜的和充足的_其中的任何一

8、種外界條件，種子都不能萌發(fā)。5、已知有右邊表格四組不同的顯微鏡鏡頭組合：(1)四種組合中，放大倍數(shù)最高的是_倍，最低的是_ 倍。(2)在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是_ 組。(3)_如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫(xiě)著“P的玻片，視野內(nèi)看到的是_(4)_當(dāng)物像在視野的右下方時(shí)，應(yīng)將玻片標(biāo)本向_ 移動(dòng)。A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方三、讀圖題(每空1分，共15分)1、右圖所示為番茄果肉細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖：(1)_(左或右)邊的細(xì)胞是洋蔥表皮細(xì)胞。(2)從結(jié)構(gòu)上看，洋蔥表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞的共同點(diǎn)是:都是由_、細(xì)胞質(zhì)和_ 組成。(3)從形態(tài)看，洋蔥表皮細(xì)胞為長(zhǎng)方形，番茄果肉細(xì)胞為近似圓形

9、。從形態(tài)差異可知兩者在(4)下列不屬于番茄果肉細(xì)胞的特點(diǎn)的是()A、細(xì)胞核大冃鏡物鏡甲15 x40 x乙10 x40 x丙10 x10 xT5 x15 x植物體中的功能不同，前者屬于_ 組織，后者屬于組織。缺少B、細(xì)胞壁較薄C、液泡大D、細(xì)胞液中有豐富的糖類(lèi)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2.炎熱夏季.西瓜成為最閃亮的陰星水果”，吃西 瓜消暑是一件很愜意的爭(zhēng)。右圖是一個(gè)西瓜果肉 細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答：七年級(jí)生物期終調(diào)研測(cè)評(píng)(第 J 頁(yè) 共 4 頁(yè))(1 )能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能雖的結(jié)構(gòu)是_ 0 西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在_中；在一個(gè)西瓜植物細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，首先變化且變化最明顯的結(jié)構(gòu)是_ 。(2)在生物體的結(jié)構(gòu)層次

10、中，西瓜果實(shí)屬于_，它是由受精后的整個(gè)_發(fā)育而成的，而西瓜果實(shí)里的種子是由雌蕊的_ 發(fā)育來(lái)的。四、實(shí)驗(yàn)探究(每空 2 分.共 20分)1、在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí).A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)如下圖所示:(1)本實(shí)驗(yàn)的變雖是_o 你認(rèn)為 A、B 兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 答：A組：(填料學(xué)或環(huán)科學(xué))理由：_B組：_(填科學(xué)或“不科學(xué)”)理由：_2、選取生長(zhǎng)正常的爬山虎進(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：1實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后移至光下幾小時(shí).再將甲、乙、丙三片葉 取下，分別放入盛有酒楮的小燒杯中，隔水 加熱，使葉綠素溶解到灑楮中。2將葉片用淸水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分 別向這三片葉上滴加碘液.觀察三片葉是否變藍(lán)。(1)將此裝進(jìn)放入黑暗處一晝夜的目的是_ O 葉片甲的 A、B兩部分形成對(duì)照