《《我的“長(zhǎng)生果”》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的“長(zhǎng)生果”的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。指名說什么叫長(zhǎng)生果。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課（板書課題）我的長(zhǎng)生果，指名讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)生果為什么加了引號(hào)？2.齊讀課題，你想知道什么問題？（為什么把書叫做我的“長(zhǎng)生果”？作者寫了有關(guān)讀書的哪些事？）二、初讀課文，整體感知1.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2.指名接讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文

2、，師生共同評(píng)價(jià)。3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注。三、細(xì)讀課文，深入理解1.作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；讀文藝書籍；看中外名著重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。悟出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。2.再默讀課文，想想作者的讀書和寫作經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書

3、方法博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。四、合作探究，體會(huì)情感通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎？長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。文中真實(shí)地回顧了作者年少時(shí)與書的故事，讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？四人小組合作學(xué)習(xí)，再指名在全班交流。通過重點(diǎn)段落和句子的品味，學(xué)生體會(huì)作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)如醉如癡，看來書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂趣吧。五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累讀了課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1.生動(dòng)的比喻。指導(dǎo)有感情地朗讀背誦。2.恰當(dāng)?shù)脑~語。積累優(yōu)美的詞語：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長(zhǎng)日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說一說你讀書的故事，你的讀書收獲。七、布置作業(yè)1.抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。2.把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。板書