人教版新目標(biāo)英語八年級上冊unit3教學(xué)設(shè)計

1、人教版新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 3 Im more outgoing than my sister. Period1(1a-2c) 教學(xué)設(shè)計          學(xué)情分析：1、八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，可以用英語進行簡單的交流和描述。每節(jié)課的開始我都根據(jù)本單元的話題，設(shè)一小話題讓學(xué)生自由交談，要求學(xué)生站起來且大聲的用英語說，給他們造一個用英語的機會，提高運用語言的能力，同時話題可以設(shè)計為導(dǎo)入新課的線索。2 、談人物的特點這一話題學(xué)生熟悉且喜歡的話題，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一描述的形容詞，因此可以把比較

2、級的用法融入到話題當(dāng)中。3.老師可以用ppt展示本班學(xué)生、老師自己、學(xué)生喜歡的明星的圖片為談?wù)擃}，學(xué)生將更感興趣。4、老師借助本單元教學(xué)教學(xué)生健康的審美觀。 教材分析：go for it 本套教材是是以話題為主線兼顧交際功能和語言知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以一種循序漸進的生活化程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語有目的地做事。本單元圍繞人物特點為話題。上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過一描述的形容詞，因此可以把比較級的用法融入到話題當(dāng)中。這節(jié)課是整個單元的第一課時，我將從復(fù)習(xí)以前學(xué)過第描述人物的形容詞為切入口，將新單詞和語言的融入進去，Section A 的1a,1b,通過觀察、聽辨、學(xué)說學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法句型

3、，2a,2b也是通過目標(biāo)語言的聽寫說及話題句型歸納的練習(xí)活動，讓學(xué)生理解語言目標(biāo)2c 通過Pairwork讓學(xué)生初步運用語言目標(biāo)。 教學(xué)要求：Section A(1a-2c) 基礎(chǔ)知識：vocabulary: more, than, taller, shorter, thinner, longer, calmer, wilder, quieter, funnier, heavier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good atgoals  to learn to use comparat

4、ives with  -er, ier, more and bothto talk about personal traitsto compare people教學(xué)重難點：structures: comparatives with er, ier or moretalk about personal traits and compare people 課型、時間：聽說課、40分鐘教學(xué)過程： 步驟目的教學(xué)活動學(xué)生活動條件、手段教學(xué)設(shè)計說明step1 warming-up :free talk    look and say使學(xué)

5、生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)興趣。 1warming up（free talk）to improve students ability of communication1 用ppt展示班上幾位同學(xué)和老師的照片。give a topic: please describe one of your friends. You can describe his looks, his likes and dislikes, and so on.Students describe one of their classmates.And let other students guess who he/s

6、he is.觀察照片并進行描述，其他同學(xué)根據(jù)所描述的猜出描述的人物。這是本單元的第一節(jié)課，通過讓學(xué)生們簡單描述一個你的朋友，回憶起以前所學(xué)的描述個人特征的單詞。然后讓大家猜一猜他描述的是誰，既可以增加同學(xué)們的積極性，也可以鍛煉大家的聽說能力。這個話題恰好和本單元相符，同時為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。  步驟目的教學(xué)活動學(xué)生活動條件、手段設(shè)計說明step2revision and leadingin   look and think .   learn new words   復(fù)習(xí)形容詞，引入新的

7、描述性形容詞，為學(xué)比較級做準(zhǔn)備   to learn the new words and expressions 1.Show ppt( some pictures like some famous stars) ,then ask “what is he/she like?”ss: he is tall. she is thin. he has short hair. and so on.再根據(jù)圖片的提問，從而導(dǎo)入生詞。如：he is calm. he is wild. Bai Yansong is serious. Zhao Benshan is f

8、unny. They are outgoing.3.match each word with the opposite(1a)1.students answer according to the pictures  2.learn the new words     3.do exercise (1a)說出形容詞的反義詞ppt      圖片   情景.       

9、   1銜接上面的環(huán)節(jié)，學(xué)生描述過了我的一個朋友，接著通過問答的方式，學(xué)習(xí)本單元有關(guān)個人特征的新單詞，就是一個很好的過度。給予學(xué)生熟悉的明星和運動員的圖片，這讓學(xué)生感興趣，易于接受。2對單詞的鞏固練習(xí)，通過了解單詞的反義詞進一步加深單詞的印象。 步驟目的教學(xué)活動學(xué)生活動條件、手段教學(xué)設(shè)計說明step3  presentation(形容詞比較級)    think and find     read and learn通過探究思考、討論，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知識

10、。        通過模仿練習(xí)初步體驗新知識      the comparative degree of adjective2.To improve students ability of using comparative degree of adjective to compare people 要學(xué)生觀察并模仿。展示一些明星的照片進行比較，并描述。1. Show ppt.say: -Jordan is tall.Yao Ming is t

11、aller.Yao Ming is   taller than Jordan.2. Show ppt.say : Tyson  is  wild .Micheal Jackson is wilder.Micheal Jackson  is  wilder  than Tyson.3.Show pptsay: Cheng long is outgoing.Li Yong  is  more  outgoing.Li Yong is more outgoing than Chen

12、g Long.根據(jù)圖片和例子啟發(fā)學(xué)生思考。歸納總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成及用法)學(xué)生聽觀察、思考、同時模仿老師對所給的圖片，從而可以得出比較的用法。 1student answer : Yao Ming is   taller than Jordan.Micheal Jackson  is  wilder  than  Tyson.Li Yong is more outgoing than Cheng Long. 2. Listen and take notes.ppt   &#

13、160;      口頭示范         啟發(fā)思維    朗讀，練習(xí)1,接著上一環(huán)節(jié)，再依據(jù)圖片導(dǎo)入這節(jié)課又一重點形容詞，老師再根據(jù)圖片示范用比較級進行描述，學(xué)生邊看、聽、邊思考從而得出比較級的用法。接著再模仿運用；這樣學(xué)生很容易理解接受。  步驟目的教學(xué)活動學(xué)生活動條件、手段教學(xué)設(shè)計說明step4 look     

14、60;   listen and practice      speak  1.to consolidate the newknowledge 通過話題聽辨通過話題語言對話熟悉和鞏固新知識。2a   通過話題情景訓(xùn)練熟悉話題句型練習(xí)，為口頭訓(xùn)練做準(zhǔn)備。通過觀察圖片理解畫意，口頭練習(xí)熟悉話題語言。1. listen and number the pairs of twins1-3 in the picture.(1b) 2. then listen

15、 and write (2a,2b) 3.ppt. ask students to do pairwork (2c)4. Guessing: describe one of your classmates, then let other students guess who he/she is?5.Look and read. Make more sentences . 1. look and speak .2. do pairwork:(practice by using  the comparative degree of adjective)3.listen and write.4. game :guessto make more sentences by using the comparative degree of adjective  picture    tapes and ppt  pairwork game :guessing加深學(xué)生對形容詞比較級構(gòu)成的印象。尤其是一些特殊的變形。然后做pairwork,game進行練習(xí)，讓學(xué)生能快速反映比較級的意思和用法。step5 summary and homework&#