《東方明珠》教學設計四

1、東方明珠教學設計四 第二課時 課時目標： 1、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、理解課文內容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就。 教學重、難點：理解課文內容，感受社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就；有感情地朗讀、背誦課文。 課前準備：課件 教學過程： 一、看圖導入： 1、（出示課件：黃浦江邊東方明珠塔） 在美麗而繁華的黃浦江邊，我們認識了一個新朋友，它是誰？ 2、（出示：上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。） 比一比，看誰讀得流利、讀得響亮。 3、通過上節(jié)課的學習，你們對這個新朋友有多少了解呢？ 4、讀題過渡：今天讓我們繼續(xù)讀課文，你會發(fā)現(xiàn)課文中的東方明珠更加美麗。

2、 二、學習第一、二自然段： 1、東方明珠到底有多美呢？請小朋友們自己讀一讀課文的一、二兩小節(jié)。 2、四人一組討論：你覺得東方明珠哪兒最美？可以用自己的話說說也可以找出課文中的句子讀給學習伙伴聽。 3、交流學習第一、二自然段： 你覺得哪兒最美？ （A）教學名字美： 1、哪兒讀出來的？（生讀句子） 原來它和我們小朋友一樣都有一個美麗的名字，誰能把它的名字讀得最美呢？（指名學生朗讀） 2、你喜歡這個名字嗎？帶上你的笑容大聲地告訴大家這個美麗的名字，好嗎？（指導朗讀） 3、真不錯！誰敢跟他比一比！（學生賽讀） 過渡：讓我們繼續(xù)交流，還有哪兒讓你覺得最美？ （B）教學燈光美： 生：（我看到塔上的燈光了，

3、很美。） 1、你真了不起！會用看圖的方法來學習了！你能給大家介紹一下你看到的燈光嗎？（讓學生看圖，補充。） 2、還有誰喜歡塔上的燈光呢？你從哪兒讀出來燈光特別美？（五光十色） 3、誰想讀這個詞？（開火車讀） 4、老師聽了，好像看見了塔上銀光閃閃，像滿天的星星，多亮?。∵€有紅的、綠的我都數不清了，小朋友，你們好像看見了什么呀？ （學生想象說話） 師小結：是呀，多美的燈光?。ㄒx）夜晚，塔上的燈，非常。 （出示這句話，指導朗讀） （1）同桌互讀，互評，互相打分，并提出自己的看法。 （2）全班賽讀。 過渡：小朋友不僅會讀書，而且會用看圖的方法來學習了，讓我們用這種方法繼續(xù)學習。 （C）教學塔的高大：

4、 這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。 1、誰像一個巨人？你們覺得它怎么樣？（指名學生回答） 2、那你們想用什么方法來告訴大家它有多高有多大呢？ （小組討論） 引導使用這樣的方法： 讀書，并加上自己的動作。 畫畫：頭頂藍天，腳踩大地 改句子，發(fā)出自己的感嘆：?。。ㄍ郏。〇|方明珠 相機指導朗讀 小結：和小朋友一起學習，連老師都發(fā)現(xiàn)東方明珠不但名字美，而且燈光美，還非常高大呢！ 以學習小組為單位賽讀一、二自然段 三、學習第三自然段： 1、小朋友把東方明珠讀得那么美，老師忍不住想夸夸它?。ǔ鍪镜谌匀欢?，老師故意讀漏“真”字） 2、引導學生提出問題：為什么不能把“真”扔掉？ 3、同桌互讀，互相自己的見解。 4、指導朗讀這一自然段 四、深化主題： （一覽黃浦江邊的美景） 師：其實，黃浦江邊不僅僅有東方明珠，你們看，高樓大廈到處都是，我們的祖國和小朋友一樣也在成長著，而且和小朋友一樣會有一個更加美好的明天。 五、指導書寫： 1、認讀生字：有、