《諾亞方舟》陳芳

1、31、諾 亞 方 舟 樂至縣東山氏鎮(zhèn)新中小學(xué) 教者：陳 芳【內(nèi)容簡析】 這是一篇傳說故事。課文講的是很久以前，地球上發(fā)生了一次大洪災(zāi)，把高原和山脈都淹沒了。一個叫諾亞的年輕人造了一條巨大的船，人們躲到船上，在茫茫的水面上漂流。暴雨一連下了四十天，雨停后，諾亞放出鴿子，很快鴿子叼著一條橄欖嫩枝飛回，人們知道前面就是陸地了，平安已經(jīng)到來，就從船里走到了陸地上，大自然又充滿了生機(jī)。后人以鴿子和橄欖枝作為和平與希望的象征。 文中的一幅插圖與課文第四自然段的內(nèi)容相對應(yīng)。 【設(shè)計理念】 以讀為本，在合作中探究、感悟，并借助復(fù)述不斷增加語言積累，尊重學(xué)生的閱讀體驗，提高理解能力、想象能力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1

2、、正確、流利地朗讀課文，會講這個故事。 2、初步了解這個美麗的傳說，從中感悟人類的智慧。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大比方的句子。 【重點難點】 重點：正確、流利朗讀。 難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)打比方的句子。 【教具準(zhǔn)備】 詞語卡片，相關(guān)圖片。 【教學(xué)時間】 一課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)與課文相關(guān)的詞語。 2、出示畫面激趣導(dǎo)入。 問：小朋友們，請看圖，這是一艘什么樣子的船。師：是啊， 這真是一艘形狀奇特的船呀，它是怎么來的，干什么用，趕快去讀讀課文吧！ 二、板書課題，初讀課文 通讀課文，思考：你初步讀懂了什么?像提出哪些問題?三、朗讀感悟 （1）、學(xué)習(xí)1自然段。 1、指名讀文，說說你知

3、道了什么？ 2、了解傳說，并列舉自己知道的傳說故事的名字嗎? （女媧補(bǔ)天、后羿射日、夸父逐日、盤古開天辟地、炎帝鑿井）3、哪些語句可以看出這是一次特大洪災(zāi)。4、從“暴雨像瀑布似的從天上傾瀉下來?！笨梢钥闯鍪裁?。 5、口頭用“-像-似的-”練習(xí)說話。6、指導(dǎo)朗讀。第一句要讀出“很久很久以前”的遙遠(yuǎn)古老的故事基調(diào)。 三個“淹沒”表現(xiàn)了洪災(zāi)不同的層次。邊讀邊感悟洪水給人類帶來的災(zāi)難。 （2）、學(xué)習(xí)2自然段。1、小組讀文，救世主誰出現(xiàn)了？2、諾亞用了什么辦法幫助人類擺脫滅亡的？3、從“大船上-充足的食品。”一句可以看出諾亞是一個什么樣的人？4、指導(dǎo)朗讀。 “他用又大又粗的木頭建造了一條巨大的船，方方正

4、正的”讀好重音，突出船的形狀、大小，體會船的神奇作用。 （3）、學(xué)習(xí)3、4自然段，合作表演。 1、把課文內(nèi)容設(shè)計成對話的形式，男女同學(xué)互讀。如： 男：“暴雨整整下了四十天。” 女：“雨停了，從船上望去，四周是一望無際的水面。 2、. 探究討論：（1）“一望無際”是什么意思？“四周是一望無際的水面”說明了什么？ （2）諾亞為什么要放出烏鴉和鴿子？（3）人們怎么知道“地面露出來了”。（4）、用“-像-似的-”的句式夸夸給我們帶來希望的鴿子。 3、朗讀指導(dǎo)。 體會人類對和平、希望的渴求。 （4）、學(xué)習(xí)5、6自然段。 1、討論：說一說諾亞為什么在船上放上各種動物及各種農(nóng)作物的種子。 2、邊讀

5、邊想象畫面，體會水退之后，世界由荒蕪到充滿勃勃生機(jī)的變化。 3、解釋“諾亞方舟”。 引導(dǎo)學(xué)生說形狀、作用及表達(dá)的意義。 4、畫一畫“和平與希望的象征”鴿子。 三、分角色、創(chuàng)造性復(fù)述故事。 (如：我是一只鴿子，在很久很久以前的那一次大洪災(zāi)中，我被諾亞放到了一條大船上，和 人們一起在一望無際的水面上漂流了四十天。后來) 四、拓展練習(xí)。小黑板出示課后第三題，再照樣子寫一句話。    暴雨像瀑布似的從天上傾瀉下來。    星星像眼睛似的眨呀眨，多么有趣呀！    像 似的 。五、作業(yè)布置。回家把這個傳說講給家人聽聽