實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

1、加強(qiáng)教學(xué)管理 深化課堂教學(xué)改革 提高教育教學(xué)質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào) 一年來，我校以課堂觀察為切入點(diǎn)，以小組合作學(xué)習(xí)為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為支點(diǎn)，以村級(jí)小學(xué)的管理為著力點(diǎn)，以特色教學(xué)為支撐，促進(jìn)師生共同發(fā)展，大力實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下： 一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 1.職責(zé)明確。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具備良好的道德修養(yǎng)及管理能力，凝聚力強(qiáng)，分工明確，盡職盡責(zé)，堅(jiān)持每周兩會(huì)制度，每周一堅(jiān)持例會(huì)制度，全體教干研教務(wù)教，為教育教學(xué)出謀劃策，每周四的村級(jí)小學(xué)教干例會(huì)，總結(jié)布置工作，堅(jiān)持教干包靠村小及教研組制度，有效地保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。 2.研

2、教善學(xué)。專任教師學(xué)歷合格，老中青形成梯隊(duì)，教師熟知崗位職責(zé)要求，建立繼續(xù)教育制度，參訓(xùn)合格率高。對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)工作跟蹤幫扶，采取一幫一、一幫多、多幫一的形式，由骨干教師及教研員與之結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶指導(dǎo)，建立跟蹤檔案，突出抓青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。二月份，圍繞課堂教學(xué)、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)和專業(yè)成長(zhǎng)四個(gè)主題，對(duì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)；同時(shí)舉行了青年教師教學(xué)工作論壇和青年教師匯報(bào)課活動(dòng) 3.注重發(fā)展。教師具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，有一定的教學(xué)研究能力和研究成果，學(xué)校注重教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，骨干教師、青年教師培養(yǎng)有明確的規(guī)劃和計(jì)劃，建立了教師專業(yè)發(fā)

3、展檔案，學(xué)校為教師培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展提供充足的經(jīng)費(fèi)保障，學(xué)校培養(yǎng)了區(qū)級(jí)名師一名，學(xué)科首席教師一名，區(qū)級(jí)課改之星一名，市級(jí)新秀一名，區(qū)級(jí)教學(xué)能手?jǐn)?shù)名。 4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，學(xué)校以劉晶名師工作室為龍頭，成立了校級(jí)名師工作室，發(fā)揮名師工作室的帶頭、引領(lǐng)、輻射作用。一月份評(píng)選出了12名校級(jí)課改之星，在開學(xué)初分學(xué)科舉行了課改之星課堂教學(xué)展示活動(dòng)。 二、強(qiáng)化兩個(gè)“規(guī)范”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 1.以規(guī)范課程管理為著力點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展， 學(xué)校成立了新課程實(shí)施與開發(fā)研究小組，制定了新課程理論學(xué)習(xí)制度，利用學(xué)校例會(huì)和教研組會(huì)議積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新課程理念，我校有多篇報(bào)道先后在齊

4、魯晚報(bào)、日?qǐng)?bào)、區(qū)報(bào)等進(jìn)行報(bào)道。嚴(yán)格執(zhí)行省課程方案，在開好語、數(shù)、英課程的同時(shí)，特別重視了音、體、美、實(shí)驗(yàn)、信息、綜合實(shí)踐、地方、校本等課程的管理，根據(jù)學(xué)校實(shí)際一、二 年級(jí)開發(fā)了好習(xí)慣，伴我行，三至六年級(jí)開發(fā)了自我教育，快樂成長(zhǎng)校本課程，本學(xué)年對(duì)中心本部及村小的課程實(shí)施進(jìn)行了多次教學(xué)視導(dǎo)，平時(shí)教學(xué)研究指導(dǎo)中心及村小對(duì)課程實(shí)施采取抽查，并將督查情況實(shí)行月通報(bào)制，督查和常規(guī)業(yè)務(wù)檢查有機(jī)結(jié)合，有效地規(guī)范了課程管理。舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，并成立了書法、舞蹈、乒乓球等興趣小組，每個(gè)興趣小組的開展都有詳細(xì)的記錄和相應(yīng)的資料，極大的豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校充分利用各種資源，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，教師人手配備一臺(tái)手提電腦

5、，充分發(fā)揮班班通教學(xué)的作用。根據(jù)學(xué)生自身和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分開發(fā)校外課程資源，不定期的召開不同層次的家長(zhǎng)會(huì)，還組織家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，組織教師走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)做促漆探討，達(dá)成教育孩子的共識(shí)。 2.以規(guī)范辦學(xué)行為抓手，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展 嚴(yán)格執(zhí)行市、區(qū)所規(guī)定的作息時(shí)間，制定了學(xué)生作業(yè)布置與批改的有關(guān)規(guī)定，作業(yè)的布置采取教學(xué)研究中心審批制和家長(zhǎng)簽字制，規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)和量，提高了作業(yè)布批的質(zhì)量，注重了實(shí)踐性作業(yè)的布置與批改。班主任協(xié)調(diào)作業(yè)布置的數(shù)量和質(zhì)量，家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成的情況和教師的批改質(zhì)量。規(guī)范了辦學(xué)行為，使學(xué)生健康發(fā)展。 三、深化三項(xiàng)“改革”，夯實(shí)教學(xué)常規(guī) 1. 深化備課改革，奠定高效課堂基

6、礎(chǔ) 構(gòu)建高效課堂，必須深化備課改革。由傳統(tǒng)的集中教研變?yōu)榉稚⒔萄?，由傳統(tǒng)的個(gè)體備課變?yōu)閭€(gè)體備課與集體備課相結(jié)合，由傳統(tǒng)的書面?zhèn)湔n變?yōu)殡娮觽湔n，發(fā)揮網(wǎng)上教研、團(tuán)隊(duì)教研、同伴互助的優(yōu)勢(shì)，90%以上的教師采取電子備課，課件呈現(xiàn)，建立了備課資源庫，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真修改個(gè)體備課，采取紅色字體批注，對(duì)集體備課、個(gè)體備課實(shí)施三個(gè)層次監(jiān)控，單周教研組長(zhǎng)“建議式”簽字，雙周教導(dǎo)主任“評(píng)語式”簽字，每月教研員“批注式”簽字，保證了集體備課、個(gè)體備課成果高質(zhì)量有效地進(jìn)入課堂，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.深化作業(yè)改革，促學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展 全街道教師共同設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，建立作業(yè)設(shè)計(jì)資源庫，采取當(dāng)堂訓(xùn)練

7、檢測(cè)教學(xué)效果，課后分析教情和學(xué)情，在全街道各學(xué)校五六年級(jí)展開摘記本的推廣工作，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，每單元布置一次手抄報(bào)及書法作業(yè)，五月份舉行了個(gè)性化作業(yè)展評(píng)，評(píng)選了優(yōu)秀作業(yè)小標(biāo)兵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的效果。 3.深化課堂教學(xué)改革，提高高效課堂建構(gòu)水平。 我校改革了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，重點(diǎn)觀察學(xué)生對(duì)知識(shí)技能是否掌握，學(xué)生態(tài)度是否認(rèn)真，是否自信，是否善于與人合作，思維是否有條理，是否有創(chuàng)造性，觀察教師在課堂中對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度、關(guān)注面及行進(jìn)路線，來分析是否體現(xiàn)以學(xué)定教，是否體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，是否體現(xiàn)自主研討，通過課堂觀察真正了解教情和學(xué)情，不斷提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。 以市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題自

8、主-研討課堂教學(xué)之研究為依托，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“自我教育”，小組學(xué)習(xí)成效顯著，依據(jù)市教學(xué)策略，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們分學(xué)科制訂了切實(shí)可行的教學(xué)策略，現(xiàn)在正逐步完善，形成系統(tǒng)的教學(xué)思想理念。二至五月份的課堂教學(xué)活動(dòng)，全員參與，共分兩個(gè)層次、十個(gè)階段。上課層次共分五個(gè)階段，開展了骨干教師引領(lǐng)課、新教師匯報(bào)課、錄像課、定級(jí)達(dá)標(biāo)示范課、磨課觀課等一系列活動(dòng)，觀課磨課層次共有五個(gè)階段，即觀課、磨課、教研組分組觀課、個(gè)人反思、總結(jié)提升，通過一系列活動(dòng)，提高了教師研讀教參、課標(biāo)、策略、課堂的能力。采取家校聯(lián)動(dòng)形式，本學(xué)年，舉行了家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，讓社會(huì)共同關(guān)注教育教學(xué)；五月份舉行了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)交流會(huì)，逐步提

9、升了教師思考和反思的水平。 四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教育質(zhì)量 1.加強(qiáng)制度建設(shè)，建章立制 開學(xué)初，修訂完善了教干研教制度、教干教師聽評(píng)課制度等制度，教研組評(píng)估辦法，教干教師獎(jiǎng)懲條例等條例，增強(qiáng)教干教師研教務(wù)教的意識(shí)，強(qiáng)化指導(dǎo)扶持力度，切實(shí)改變薄弱教師的教學(xué)現(xiàn)狀。 2.加強(qiáng)精細(xì)化管理，堅(jiān)持教學(xué)月工作調(diào)度會(huì)制度 工作重心下移，堅(jiān)持每月在村級(jí)小學(xué)召開月工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，每月一個(gè)主題活動(dòng)，本學(xué)期對(duì)各學(xué)校的辦學(xué)特色、六年級(jí)教學(xué)管理、作業(yè)教學(xué)改革進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度，通過現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，教干的研教務(wù)教意識(shí)不斷增強(qiáng)，管理的精細(xì)化程度有了明顯的提升。 3.加強(qiáng)多維教研工作，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化 充分發(fā)揮教學(xué)研究指導(dǎo)中心的引領(lǐng)作

10、用，突出教學(xué)研究指導(dǎo)中心問題、主題教研，強(qiáng)化教研組的集體備課教研。舉行了青年教師培訓(xùn)，小學(xué)生計(jì)算能力競(jìng)賽活動(dòng)，英語教師訓(xùn)活動(dòng)，信息教師基本功比賽，常識(shí)學(xué)科教材教法考試，音體美教學(xué)專題研討等活動(dòng)，多維教研異彩紛呈，相得益彰。 4.加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 根據(jù)素質(zhì)教育要求，本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際，制訂了學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查、評(píng)比，采用學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)結(jié)果按一定比例納入教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；學(xué)生的評(píng)價(jià)不單純以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)依據(jù)，從思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、操作技能、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)業(yè)成績(jī)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，本學(xué)期嘗試了考試學(xué)科按優(yōu)、良

11、、及三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分別發(fā)放喜報(bào)、成長(zhǎng)報(bào)，考查學(xué)科發(fā)放成長(zhǎng)足跡。淡化了終結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)化了過程性評(píng)價(jià)，突出了診斷性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，努力提高了教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 五、彰顯“特色”，打造學(xué)校品牌 立足課程管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著眼學(xué)生發(fā)展，積極探索促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的育人模式，我校確立了“自我教育 快樂成長(zhǎng)”的育人新理念，樹立了新目標(biāo)，采取了新舉措。突出抓了“干干凈凈迎接每一天”和“物品擺放有序”等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我校以養(yǎng)成教育為中心，以自我教育為途徑。課堂教學(xué)方面，倡導(dǎo)小組合作，自主學(xué)習(xí)；班級(jí)事務(wù)方面，倡導(dǎo)事務(wù)承包，自主擔(dān)當(dāng)；學(xué)生評(píng)價(jià)方面，倡導(dǎo)自主申請(qǐng)，落實(shí)達(dá)標(biāo)；日

12、常生活方面，倡導(dǎo)自主管理，完善自我?？偨Y(jié)完善了自我教育系列校本課程。積極開展學(xué)生自主教育活動(dòng)，開辟了南風(fēng)等?？嚨?，通過開展活動(dòng)，讓學(xué)生充分地表現(xiàn)，充分地展示，充分地發(fā)展，“自我教育”成果顯著。店子小學(xué)的英語生活化之特色，在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐，逐步形成了自己的特色。 六、規(guī)范管理，成效顯著 在全體師生的共同努力下，本學(xué)年，學(xué)校均被評(píng)為“區(qū)小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位”、徐林小學(xué)、店子小學(xué)先后被評(píng)為“區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”、承辦區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課改之星課堂教學(xué)展示課活動(dòng)，承辦“區(qū)小學(xué)英課改之星課堂教學(xué)展示課活動(dòng)”：“區(qū)第六屆讀書節(jié)啟動(dòng)儀式”丁莊小學(xué)代表區(qū)接收了市教育局教學(xué)評(píng)估，取得全市第

13、二的好成績(jī)。 七、反思與改進(jìn)措施 1.強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展，打造教師精英團(tuán)隊(duì)。我們繼續(xù)以區(qū)級(jí)名師工作室為龍頭，以校級(jí)名師工作室為主體，采取“引路子，搭臺(tái)子，壓擔(dān)子”的辦法，舉行學(xué)科輔導(dǎo)講座、開示范課、觀摩課、舉行課改論壇等序列活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，建設(shè)一支精湛的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)。 2.深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。積極構(gòu)建“自主研討學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，繼續(xù)探索小組合作學(xué)習(xí)的有效策略，什么樣的問題值得小組合作學(xué)習(xí)，為什么要小組合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，采取什么方式小組學(xué)習(xí)，小組交流的效能如何，什么內(nèi)容值得講，什么內(nèi)容不值得講，都是我們需要思考的問題。 3.以課例為載體，落實(shí)校本研修。積極做好備課改革，搞好電子備課，網(wǎng)絡(luò)教研，將電子備課以課件形式呈現(xiàn)，教研中以“教學(xué)問題”、“案例剖析”為著重點(diǎn)，以針對(duì)性和有效性為落腳點(diǎn)，扎實(shí)開展校本研修活動(dòng)。 4.以人為本，加強(qiáng)精細(xì)化管理。管理由粗放型向精細(xì)化、精致化努力，以人為本，注重細(xì)節(jié)。 5.優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效能。深入研究集體備課的方式方法，進(jìn)一步提高集體備課的效率。優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)布置與批改，全