班級(jí)生活有規(guī)則說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級(jí)生活有規(guī)則說課稿實(shí)驗(yàn)二小 袁明玉一、教材分析： 本課是二年級(jí)道德與法治第二單元我們的班級(jí)的第二課。此課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任，有愛心的生活”中的第九條“喜歡集體生活，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)”中的“初步懂得和諧的集體生活的重要性”“形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度”而編寫的。青少年法治教育大綱低年級(jí)學(xué)段明確指出“初步建立規(guī)則意識(shí)，初步理解遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)則公平的意義與要求。”本課要落實(shí)的任務(wù)就是在引導(dǎo)學(xué)生共同商討、制定班規(guī)的過程中，幫助學(xué)生逐漸理解和形成個(gè)人對(duì)班集體的責(zé)任感、權(quán)利和義務(wù)感，初步建立公民意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。教材包含“班級(jí)生活放大鏡”“大家一起來(lái)約定”以及“把約定做

2、成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題，這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性，樹立自覺遵守班規(guī)的意識(shí)意識(shí)，幫助他們更好地融入班級(jí)的公共生活。本課側(cè)重點(diǎn)是進(jìn)行公共生活中的規(guī)則啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生具有公共生活所需的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與集體生活，學(xué)習(xí)協(xié)商解決集體事務(wù)，在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生年齡小，天性活潑好動(dòng)，喜歡試探，好奇心強(qiáng)。從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，對(duì)于規(guī)則及其作用已經(jīng)有了初步的了解，他們有時(shí)并不知道自己的一些行為違反了班級(jí)規(guī)則，從調(diào)查問卷不難

3、看出學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與道德情感已初步建立，道德行為方面還缺乏落實(shí)，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)和關(guān)注通過對(duì)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷和觀察，在規(guī)則意識(shí)方面，71.82%的學(xué)生知道應(yīng)該遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，59.7%的學(xué)生在情感上認(rèn)同班級(jí)制定的規(guī)則，但是只有32.55%的學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的以規(guī)則為自己行動(dòng)準(zhǔn)繩，可見學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)比行動(dòng)落實(shí)要好得多。從課前的咨詢、調(diào)查中我們了解到孩子不能遵守規(guī)則的主要原因主要集中在以下幾方面：1.感覺規(guī)則太多太麻煩，感覺不自由；2.規(guī)則都是老師制訂的，不自主；3.有些規(guī)則不知道怎么做，規(guī)定不明確？結(jié)合上述調(diào)查結(jié)果，課堂中我們就以米小圈上學(xué)記主題案例繪本為主線，設(shè)計(jì)豐富

4、多彩的活動(dòng)以期幫助學(xué)生解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題，起到學(xué)以致用的作用。低年級(jí)學(xué)生自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過一節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需要不斷督促與管理才能成為自覺的習(xí)慣。因此，我們將教學(xué)向課外延伸，以學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式不斷強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，落實(shí)德育課程觀，最終促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。三、教學(xué)目標(biāo)： 1.游戲體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)公共生活的意義，明白遵守規(guī)則的重要性；2.創(chuàng)設(shè)主題案例米小圈班級(jí)生活中正反兩方面的班級(jí)生活場(chǎng)景，一起合理地調(diào)整和設(shè)立制定班級(jí)規(guī)則，在“兩難問題”辨析中進(jìn)一步提升班級(jí)責(zé)任感與使命感；3.制作并遵守“班級(jí)規(guī)則文明棋”，跟蹤評(píng)價(jià)，評(píng)選班級(jí)、學(xué)校

5、規(guī)則之星，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，關(guān)心班級(jí)生活，感受個(gè)人行為與班級(jí)的關(guān)系，提高自覺遵守班級(jí)規(guī)則意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)公共生活規(guī)則的制訂與管理，自覺遵守班級(jí)規(guī)則的情感意識(shí)。五、教學(xué)流程本課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)分為四大板塊，主要以米小圈上學(xué)記主題案例繪本為主線，從初識(shí)規(guī)則、感知規(guī)則、制定規(guī)則、遵守規(guī)則四大方面達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。板塊一：游戲體驗(yàn)，初識(shí)規(guī)則。通過游戲創(chuàng)設(shè)生活情景，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，既拉近師生距離，也在輕松、愉快的氛圍中巧妙自然、不著痕跡地引出了“規(guī)則”。板塊二：創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)則，借助米小圈繪本的真實(shí)生活情境，讓學(xué)生去捕捉感

6、知班級(jí)生活中隱藏的規(guī)則問題，從正面和反面感悟到規(guī)則的重要性，并進(jìn)入更深層次的思考，由此萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的愿望，讓遵守規(guī)則成為學(xué)生心中的向往，初步形成正確的道德規(guī)則意識(shí)。板塊三：小組合作，制定規(guī)則.創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生按照提議-討論-達(dá)成共識(shí)程序確定班級(jí)的規(guī)則約定，由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞班級(jí)生活存在的問題進(jìn)行討論，讓學(xué)生經(jīng)歷分析思考的過程，讓學(xué)生自己參與制定規(guī)則，完善規(guī)則，內(nèi)化道德品質(zhì)。板塊四：辨析行為，遵守規(guī)則旨在通過學(xué)生最近發(fā)展區(qū)設(shè)計(jì)道德兩難問題，在真實(shí)的生活情境中解決問題，并遷移到新的情境中，引導(dǎo)學(xué)生更好地展開思辨，在輕松的課堂氛圍中實(shí)現(xiàn)道德的自主建構(gòu)。第二課時(shí)也分為四大板塊主要以學(xué)

7、習(xí)制作文明棋活動(dòng)為載體,通過回憶規(guī)則，交流規(guī)則，踐行規(guī)則，內(nèi)化規(guī)則四方面，進(jìn)一步加深對(duì)班級(jí)生活規(guī)則的記憶和理解，跟蹤評(píng)價(jià)，借助評(píng)選班級(jí)、學(xué)校規(guī)則之星，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化規(guī)則，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第一板塊：繪本導(dǎo)入，回憶規(guī)則。播放繪本故事大衛(wèi)上學(xué)去，回憶班級(jí)規(guī)則內(nèi)容，明確規(guī)則的重要性，也為下一步制作文明棋鋪墊。 第二板塊：制作文明棋，交流規(guī)則。以小組為單位補(bǔ)充完善文明棋盤，合作探究，展開思辨；引導(dǎo)學(xué)生辨析班級(jí)生活中的行為是否符合文明規(guī)范要求，在商討辨析中實(shí)現(xiàn)道德的自主建構(gòu)，形成正確的價(jià)值觀。第三板塊：共下文明棋，踐行規(guī)則。指導(dǎo)學(xué)生遵照游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行小組pk下文明棋,以下棋的方式提醒自己遵守

8、約定，在交流中提升強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，使學(xué)生愿意在行為上自覺遵守規(guī)則。第四板塊：完善提升，內(nèi)化規(guī)則。這一板塊主要通過規(guī)則童謠的誦讀和班級(jí)規(guī)則表的發(fā)放，引領(lǐng)學(xué)生將課堂中得到的感悟遷移到生活中去，真正做到從“他律”到“自律”，強(qiáng)化道德認(rèn)識(shí)，最終規(guī)范學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。6、 活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)板塊一：游戲體驗(yàn)，初識(shí)規(guī)則。1.游戲體驗(yàn)，感受需要重要。2.制定規(guī)則，重新再玩。1.組織游戲體驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流。感受有規(guī)則玩游戲的快樂。課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：觀察法：觀察學(xué)生發(fā)言時(shí)語(yǔ)言的完整性，是否能引起學(xué)生的感悟。板塊二：創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)則。1.我說你猜，引出主人公；2.師生問答，規(guī)則知

9、多少。3.觀看微視頻，交流分享；4.正反交流，感受規(guī)則美好。5.補(bǔ)充古訓(xùn)，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化1.巧妙引出主人公-米小圈，；2.根據(jù)學(xué)情引出學(xué)生對(duì)于班級(jí)規(guī)則的三種態(tài)度；3.引導(dǎo)學(xué)生借助微視頻從正反兩方面的班級(jí)生活場(chǎng)景中，從踩踏事件和數(shù)據(jù)中，感悟遵守規(guī)則的重要性；4.引導(dǎo)學(xué)生感受古訓(xùn)中的規(guī)則。課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：1.及時(shí)性評(píng)價(jià)：要從交流的全面性評(píng)價(jià)。2.通過課堂師生問答、生生互動(dòng)，了解教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。板塊三：活動(dòng)感悟，制定規(guī)則1.交流討論，自主規(guī)則；2.觀看直播，發(fā)現(xiàn)問題；3.師生合作，制定衛(wèi)生約定；4.小組合作，修改并制定班級(jí)的其他規(guī)則；5.共同約定，說到做到。1.組織學(xué)生討論，引出自主制定； 2.指導(dǎo)觀

10、看班級(jí)衛(wèi)生出現(xiàn)的問題照片；3.幫助學(xué)生進(jìn)行具體的細(xì)化行為指導(dǎo)；4.指導(dǎo)學(xué)生小組合作，有針對(duì)性、有理有據(jù)制定規(guī)則。課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：1.觀察法：小組討論的參與度、的目的性。2.作品分析法：以課堂即時(shí)生成的學(xué)生作品，分析學(xué)生的道德目標(biāo)達(dá)成度板塊四：辨析行為，遵守規(guī)則1.榜樣示范，學(xué)習(xí)21天習(xí)慣養(yǎng)成法；2.辨析行為，我來(lái)支招；3.借助評(píng)價(jià)表，課后評(píng)價(jià)。1.指導(dǎo)學(xué)生掌握21天習(xí)慣養(yǎng)成法來(lái)遵守規(guī)則；2.引導(dǎo)學(xué)生明確遵守規(guī)則要準(zhǔn)備提前，做事不給他人添麻煩，要自覺自律。課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：觀察法：學(xué)生的參與度方面，學(xué)生對(duì)同一問題有不同維度的思考與表達(dá)，營(yíng)建生生互動(dòng)的氛圍。2.訪談法：通過課堂師生問答、生生互動(dòng)，了解教

11、學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。課后跟蹤評(píng)價(jià)：多元評(píng)價(jià)法：結(jié)合班級(jí)規(guī)則評(píng)價(jià)單，以個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等多元手段進(jìn)行規(guī)則養(yǎng)成的達(dá)成評(píng)價(jià)。第二課時(shí)板塊一：繪本導(dǎo)入，回憶規(guī)則1.播放繪本故事大衛(wèi)上學(xué)記，2.回憶規(guī)則內(nèi)容，明確規(guī)則的重要性。1.引導(dǎo)討論不遵守約定，違反規(guī)則的后果；2.引導(dǎo)學(xué)生回憶規(guī)則內(nèi)容。課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：觀察法：觀察學(xué)生活動(dòng)中的參與度及表現(xiàn)情況。板塊二：制作文明棋，交流規(guī)則1.小組為單位制作文明規(guī)則棋盤；2.交流討論，補(bǔ)充棋盤內(nèi)容；1.制定活動(dòng)要求，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問題。2.從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充文明棋盤的內(nèi)容。課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：1.觀察法：觀察學(xué)生活動(dòng)中的參與度及表現(xiàn)情況。2.作品分析法：以課堂即時(shí)生成的學(xué)生作品，分析學(xué)生的道德目標(biāo)達(dá)成度板塊三：共下文明棋，踐行規(guī)則.1.出示游戲規(guī)則；2.小組pk共玩文明棋1.介紹游戲規(guī)則；2.組織學(xué)生進(jìn)行小組pk;3.引導(dǎo)學(xué)生交流pk收獲.課堂及時(shí)評(píng)價(jià)：1.觀察法：觀察學(xué)生活動(dòng)中的參與度及表現(xiàn)情況。板塊四：拓展提升，內(nèi)化規(guī)則.1.齊誦童謠，內(nèi)化提升；2.對(duì)照評(píng)價(jià)表，自我評(píng)價(jià)；3.爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)、學(xué)校規(guī)則之星。1.引導(dǎo)學(xué)生將童謠的內(nèi)容背熟記牢；2.分發(fā)班