圓柱體體積123

1、正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)單位曹家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)科目五年級(jí)數(shù)學(xué)執(zhí)教高喜峰時(shí)間2011年3月19日課題正方體的表面積教材分析教材首先從回顧舊知（長(zhǎng)方體的表面積計(jì)算）入手，通過計(jì)算引出正方體表面積計(jì)算問題，并提出正方體的表面積與長(zhǎng)方體的相同和異同。接著通過學(xué)生自主、合作、觀察分析，計(jì)算小組討論得出正方體的表面積計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生知道什么是物體的表面積，掌握正方體計(jì)算公式及準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。過程與方法：以學(xué)生自學(xué)為主，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，在探討、交流、匯報(bào)中掌握知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：滲透事物之間互相聯(lián)系和轉(zhuǎn)化的唯物主義觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、細(xì)致分析，細(xì)心計(jì)算、快樂合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

2、正方體表面積的計(jì)算方公式推導(dǎo)及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)理解正方體表面積計(jì)算公式的形成過程。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一案三單、正方體教具。學(xué)生準(zhǔn)備：各種正方體自制教具。程序要素時(shí)間創(chuàng)設(shè) 情境教師行為期望的學(xué)生行為導(dǎo)課揭示主題10 分 鐘交流導(dǎo)讀單生成問題1、檢查學(xué)生導(dǎo)讀單完成情況，各小組展示交流自己的預(yù)習(xí)成果。1、能完成導(dǎo)讀單題目，生成合理問題。設(shè)疑引入，探究新知15 分 鐘創(chuàng)設(shè)思維情境1、各小組合作討論完成問題生成單上的問題，教師巡回指導(dǎo)。2、各小組交流展示本小組的學(xué)習(xí)成果。3、評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生小組內(nèi)討論，自主探究，小組合作，展示匯報(bào)。在這個(gè)環(huán)節(jié)主要采取了動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，通過動(dòng)手操作、探索，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，使學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難，探索成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這樣做完全把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了活動(dòng)化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，有效地提高了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。問題訓(xùn)練小組評(píng)價(jià)規(guī)范指導(dǎo)提升能力13 分 鐘創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)情境創(chuàng)設(shè)規(guī)范指導(dǎo)情境發(fā)放問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單學(xué)生自主完成，小組評(píng)價(jià)。小組競(jìng)賽，全班評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)歸納提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)反思情境1、教師小結(jié)在本節(jié)課中你都學(xué)到了那些知識(shí)？有何收獲？2、教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充