幼兒園大班主題活動：點點和多咪的信

1、幼兒園大班主題活動：點點和多咪的信設(shè)計意圖:圖畫書點點和多咪的信線索明確 , 富有童趣 , 貼近幼兒生活 , 蘊 含豐富的前書寫信息 , 有助于幼兒獲取“感知圖畫和符號所表達的意義 并能嘗試進行創(chuàng)意書寫”這一經(jīng)驗 , 非常適合大班幼兒閱讀。本系列活動的重點在于引導幼兒讀懂用圖畫和符號所表達的信件 內(nèi)容, 并能用完整的語言加以表述?；顒与y點在于引導幼兒了解信件的 基本格式 , 借助圖畫、符號、文字等來表達自己的思想?；顒右宰層變?談?wù)勛约涸谏钪惺欠袷盏竭^信導入 , 來引出圖畫書中兩個好朋友的信 然后引導幼兒通過對圖畫書畫面內(nèi)容的觀察 , 理解故事情節(jié)的發(fā)展 , 逐 步增強對書面符號、文字的解讀

2、能力 , 并通過創(chuàng)意書寫的方式表達自己 的想法 , 從而幫助幼兒初步了解書信的格式 , 激發(fā)幼兒前書寫的興趣。 最后, “班級郵箱”的建立旨在為幼兒搭建一個實踐運用的平臺 , 讓寫 信成為孩子們?nèi)粘＝煌囊环N方式 , 使教育來源于生活 , 又回歸生活?；顒右? 點點和多咪的信 （一）目標:1. 初步了解信的格式 , 理解圖畫書信件里的圖畫與符號的含義。2. 對讀信產(chǎn)生興趣 , 樂意與同伴交流信件內(nèi)容。準備:1. 教學大書、自制信封、背景音樂。2. 圖畫書 PPT（演示文稿 ）。過程:一、談話導入活動1. 提問: 你收到過信嗎 ?收到過什么信 ?（幼兒自由交流。 ）2. 小結(jié):信是人們常用的一種

3、通訊方式 , 用以傳遞信息、表達情感 , 就是把想說的話、想做的事通過書信表達出來。二、閱讀圖畫書第一部分1. 認識故事主人公點點和多咪。2. 播放 PPT,師幼共同閱讀。（1）教師邊播放 PPT邊講述故事第一頁。（2）提問: 點點和多咪是好朋友 ,他們互相想念 , 怎么辦?有什么好辦 法嗎?（打電話、用手機發(fā)信息、寫信）3. 師幼共同解讀信件內(nèi)容。（1）用 PPT展示自制信封 ,提問: 這是誰寄來的信 ?你從哪里看出來 的?（重點引導幼兒理解文字“寄”“收”的意思 , 知道寄信人和收信人 是不同的。 ）（2）他們在信里說了些什么 ?你能看懂他們的信嗎 ?（3）引導幼兒重點解讀冒號 （ 表示“

4、我想對你說”的意思 ）、箭頭（ 表示閱讀的順序 ） 、多幅圖畫 （ 想表達的意思或事情 ） 。4. 完整讀信 , 初步了解信的基本格式。（1）請你完整地讀一讀點點寫給多咪的信吧。 （ 提醒幼兒從收信人 開始讀到落款處。 ）（2）小結(jié): 寫信要按格式才能清楚有序 ,也才能讓別人看懂。三、完整閱讀第一段故事1. 播放 PPT,師幼共同邊看邊講述故事。2. 小結(jié):點點和多咪想到了寫信這個好辦法 , 他們用圖畫、符號表 達自己的想法 , 他們相約在一起共同度過了一個快樂的下午?；顒佣? 點點和多咪的信 （二）目標:1. 觀察畫面 ,理解信件中圖畫、符號所表達的含義。2. 感受故事主人公相互關(guān)愛的美好情

5、感。準備:圖畫書 PPT（演示文稿 ） 、自制回信兩封、自制郵箱一個、自制小 問號圖卡若干。過程:一、回憶故事 , 產(chǎn)生讀信的興趣1. 提問: 前幾天我們認識了兩個好朋友?？蓯鄣陌唿c狗叫什么 ?（點 點）漂亮的貓咪叫什么 ?（多咪） 故事里說了些什么 ?我們一起來講講吧 !2. 播放 PPT,師幼共同講述故事第一段 （ 開頭至“過了一個快樂的 下午”）。二、分組閱讀回信 , 互動交流1. 日子一天天過去了 ,兩個好朋友又想念對方了 , 于是他們繼續(xù)寫 信。你們猜猜 , 信箱里會有誰寄來的信呢 ?2. 教師打開自制郵箱 ,出示兩封回信 ,并貼在兩塊白板上。提問: 這回兩個好朋友又會在信里說些什么

6、呢 ?你們一起試著讀讀 看。3. 幼兒自由結(jié)伴讀信 , 在看不懂的地方貼上小問號圖卡。4. 幼兒交流分享。（1） 針對第二封信提問 : 這封信是誰寫給誰的 ?說了什么?（2） 針對第三封信提問 : 多咪收到這封信 , 她是怎么想的 ?和你們想 的一樣嗎 ?（3）提問 : 這兩封信一樣嗎 ?為什么這一封一看就懂 , 而另一封多咪 看了產(chǎn)生誤會了呢 ?5. 小結(jié):原來, 寫信和畫畫不一樣。有時侯畫畫不一定能講清楚事 情,所以可以同時用符號、圖畫、文字來表達 , 或用多幅有順序的畫來 表達。只有寫清楚時間、地點、要干什么事 , 別人才看得懂。三、完整欣賞故事1. 播放 PPT,師幼共同觀看。2.提問

7、: 你覺得點點和多咪用寫信的方式好嗎 ?為什么 ?你想給誰寫 信嗎?3. 小結(jié): 寫信真是個好方法 , 下次我們也來試試給好朋友寫封信 , 告 訴他你想說的話 , 好嗎 ?活動三: 給朋友寫信目標:1.產(chǎn)生寫信的興趣 , 嘗試給朋友寫信。2. 體驗給朋友寫信的樂趣。準備:信紙、信封人手一份 , 自制郵筒一個 , 背景音樂 , 實物投影儀。過程:一、說說想寫的信1.師幼共同回憶故事 : 點點和多咪寫了幾封信 , 分別說了什么 ?2.你想給誰寫信 ?想對好朋友說些什么呢 ?3. 幼兒互動討論。4. 請 12名幼兒口述信的內(nèi)容。二、談?wù)勑旁趺磳?.提問: 寫信時要注意些什么 ?2.幼兒自由講述 ,

8、教師用自編兒歌小結(jié) : 收信人姓名寫上面 , 點好冒 號把話講 , 寄信人姓名寫下面 , 時間地點干什么 , 寫滿一行換一行。三、試試獨立寫信1.播放背景音樂 , 幼兒嘗試寫信。2. 教師巡回指導 , 鼓勵幼兒用適宜的圖畫和符號表達信的內(nèi)容 , 并 注意信的格式。3. 幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。四、讀讀朋友的信1.打開自制郵箱。哇 ! 里面好多信 ! 會有誰的信呢 ?誰會寫信給你呢 ? 我們一起來看看吧 !2.將信分發(fā)給收信人。(1) 提問: 你收到的信里講了什么讀了這封信你心里覺得怎么樣 ?(2) 請幼兒自由閱讀收到的信 , 并鼓勵他們與同伴分享。(3) 運用實物投影儀 ,邀請 34名

9、幼兒集體分享信的內(nèi)容。五、理解寫信是一種很好的交流方式信有信的格式 , 可以用符號、圖畫或簡單文字寫信。我們班里有個 郵箱, 你有什么想對好朋友說的話可以通過信告訴他 , 每周五開一次郵 箱?；丶易x讀好朋友的信 ,真開心啊 !延伸活動 :幼兒每天向班級郵箱自由投信 , 教師則每周五開郵箱 ,讓幼兒繼續(xù) 嘗試寫信和寄信 , 并體驗寄信與收信的樂趣 , 為下一個活動“到郵局寄 信去”做好鋪墊?；顒铀? 到郵局寄信去目標:1.認識郵票,初步了解寄信的基本步驟 , 嘗試寄出自己寫的信。2. 體驗信在傳遞信息、溝通情感方面給人們帶來的便利。 準備:1. 幼兒已寫好寄給好朋友或家人的信。2. 請家長與幼兒

10、共同填寫地址、郵編。3. 聯(lián)系好附近的郵局。過程:一、參觀郵局1.引導幼兒觀察郵局的外觀、設(shè)施及郵箱顏色 , 提醒幼兒要安靜參 觀, 小聲與工作人員打招呼。; 2. 引導幼兒仔細觀察寄信人在做些什么 , 郵局的工作人員是怎樣 工作的。3. 邀請工作人員介紹自己的工作 , 如蓋郵戳、分揀信件、出售郵票等。二、集體寄信1. 幼兒分組選舉代表去購買郵票。2.引導幼兒認識郵票 :郵票是什么樣子的 ?它有什么用 ?3. 告訴幼兒寄信必須貼郵票 ,貼了郵票就表示已付寄信費 , 郵票有 多種面值。4. 引導幼兒到操作臺封信口 , 并將郵票貼在信封的右上角。5. 引導幼兒將信投到郵箱里。三、師幼共同小結(jié)1.提

11、問: 寫信、寄信方便嗎 ?為什么 ?2.小結(jié):寫信、寄信真方便 , 郵遞員會以最快的速度把信送給收信 人, 讓他們及時看到我們寫的信。附: 點點和多咪的信 小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭 , 多 咪住在山的那一頭。他們常常一起玩 ,一起聊天。可是 , 每當回到各自 的家, 他們總是很想念對方。多咪決定寫信給點點 , 她的信是這樣寫的。多咪請小白鴿把信送給 點點。點點看了信說 : “我知道多咪在說什么。”第二天中午 , 太陽站在山頂上 , 多咪和點點在大樹下見面了。他們 一塊兒放風箏、打羽毛球、吃冰淇淋 , 過了一個快樂的下午。點點回到家后 , 也寫了一封信給多咪 , 他的信是這樣寫的 （圖, 略）。 點點請小白鴿把信送給多咪。多咪接到點點的信 ,高興地說 :“我知道 點點在說什么。”第二天太陽下山時 , 月亮和星星靜悄悄地升上了天空。多咪敲敲點 點的門,說: “點點 ,我來了! ”于是 ,多咪和點點就坐下來吃餅干、喝果 汁, 然后在月光下跳舞。他們跳啊跳啊 , 過了一個美好的夜晚。有一天早晨,多咪收到點點的信。多咪看完信 ,說: “點點生病了 , 我得趕緊去看他?！倍噙浼奔泵γs到點點家去。奇怪 ?點點家一個人 都沒有,床上也空空的。多咪緊張地到處找 ,