用心付出-暖心回報(教師專業(yè)成長故事)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上用心付出，暖心回報站在這個八月底九月初的間隙，讓我似乎又回到了兩年前的那些日子。兩年前的我，還是一個剛剛從大學師范院校畢業(yè)的小學定向培養(yǎng)師范生，懷揣著對教育教學的崇高的理想，對教師隊伍的無限向往，興奮且緊張地走進了教師這一平凡而崇高的職業(yè)隊伍，從此開始了我在教育教學工作中的全新篇章。而現如今，我已經在這個教師隊伍中工作了有兩年的時間，還真是印證了那些老話，“光陰似箭，歲月如梭”；“時間正如指間沙，不知不覺中已流失”；“時間就是那東逝水，一去不復返了”；而我更想說的是“越是覺得幸福，時間越是走得快，讓人措不及防”。而我也送走了我的第一屆畢業(yè)生，成了一位“老”老師。一面對

2、落差，痛定思痛還在兩年前，剛剛踏入這個職業(yè)的我，和絕大多數的新人一樣，激情澎湃，立志高遠，對任何事都可以抱著極高的情緒，以飽滿的態(tài)度和熱情投入到工作中的每一件事，不管大小?？傉J為沒有什么大不了的事情，只要我們去做就沒有不能完成的?？墒菦]多久，就感覺到心有余而力不足，因為不是班主任的原因，很多的事和孩子們交流起來總是存在阻礙，很多的事情即使我有高漲的熱情和態(tài)度，但是最終的效果卻不盡人意，甚至讓人大失所望。比如在學生打掃衛(wèi)生這個情況上，學生總是呈現出一種事不關己的態(tài)度，沒有一點積極性，都需要班主任的明確指令安排。所以當是我主持打掃時，因為不太清楚分工就會導致出現很多的遺漏或是有學生故意鉆空子不參與

3、打掃，使得其他學生有很大的情緒，也讓我很無力。在經受多次的挫折和“打擊”之后，我開始躊躇滿志，我開始思前顧后，我總是會想“難道我就不適合當老師嗎？難道我真的就做不好嗎？”我開始陷入深深的思考和漩渦中，這么快就遇到了“瓶頸”，一下子將我的士氣，我的勇氣，我的激情，我的一切都擊得粉碎。讓我有種“一敗涂地”的嚴重失落感。不過，也同時讓我認清了事情的真相，讓我得以“撥開云霧見青天”，讓我看到了自己存在的不足，讓我更加深入地思索“如何更好地展開教育教學？”。也讓我深刻地理解和記住了一句話凡事不是努力做了就可以獲得想要的收獲，更重要的是用心！2 找準時機，重新出發(fā)新學年開始之際，當我得知我還將繼續(xù)帶這個班

4、的時候，我主動向上級領導提出申請，擔任他們的班主任。我需要從頭開始，不僅僅是對他們，更重要的是對我自己而已。1.上好第一堂課進入教室的第一堂課，我在黑板上寫下“誠信”二字，問孩子們“這是什么字？它講的是什么意思？”，帶領孩子們從讀，理解開始再度認識著兩個字，同時結合實際，讓孩子們充分的認識到所謂“誠信”不只是單單的指“說話算數”，更為重要的是“誠實做人，誠信做事”。都說每個學年，每個學期的第一堂課是極為重要的，它決定著你今后的所有課的直接效果。這節(jié)課和學生對“誠信”的深入探討，也為今后在對孩子們的教育中起到了極大的推動和教育作用。2.先畫方圓，立規(guī)矩我告訴孩子們“無規(guī)矩，不成方圓”，想要自由自

5、在的“玩”，首先是要不違反“游戲規(guī)則”。在征得孩子們同意的情況下，我們一起制定了小小的班規(guī)，其內容由孩子們這個班級的小主人決定。當他們有了參與權，有了發(fā)言權，有了決定權時，讓他們感受到被關注被認可，不要擔心他們會立出一些“離經叛道”的規(guī)則，對于“游戲”孩子們都會站在中立的態(tài)度充分考慮周全，所以最終他們敲定了我們的小班規(guī)，并留在每一個孩子的頭腦中。3.班干部成員的建立我們一起選舉了班級“小領導班子”班干部。通過“自愿”到“投票”到“確定”的過程，秉承“公開，公平，公正”的原則，選出了班級里的班干部隊伍。同時，一起商定各個班干部職務的職責和義務。全體學生的參與度都很高，他們情緒高亢，都努力為了班級

6、的建設提出自己個人的具有建設性的建議。因為是孩子們自己確定的人員，各責任義務，游戲規(guī)則也都是他們參與確立了，所以最終由孩子們敲定的班干部隊伍平時也較容易開展工作。4.“小組承包責任制”針對原來遇到的打掃衛(wèi)生的問題，我提出了“小組承包責任制”。全班分成若干小組，每個小組中由他們自己確立了各“學習組長”、“衛(wèi)生組長”、“文明組長”等。衛(wèi)生劃定區(qū)域后，小組之間實施流動制輪換。不管哪個組打掃哪里，他們如何進行的組內分工，他們如何打掃干凈，都是他們自己小組需要考慮的問題，我只需要問我的兩個衛(wèi)生委員，而他們責會落實到各“衛(wèi)生組長”，各“衛(wèi)生組長”在落實到各小組成員。在這樣的一種制度方法之下，我們班的衛(wèi)生總

7、體情況均居校級前列。5. 試著放手孩子是一個個鮮活的個體，他們有自己的思想，對同樣的事情有自己的見解，我們要做的是給他們展示的平臺。在工作中，我試著放手，將學習這件趣事還給孩子們，將校園這個天堂還給孩子們。班級的一些小活動，交由他們自己組織策劃，我時常告訴他們：我只提供時間、地點，其他的全部你們自己搞定。班級的很多事情比如兩操、廣播稿、營養(yǎng)餐等等我也嘗試著放手交給他們，有時候孩子也問我：“老師，這個怎么做？”我的回答總是：“自己想想辦法或是問問你的伙伴兒，會有辦法解決它的！”3 暖心回報，初見成效其實孩子總歸還是孩子，不免還是會有破壞“游戲規(guī)則”的時候，不過，總歸他們還是優(yōu)秀的，他們總是能夠及

8、時認清事態(tài)，并潛心悔改。有件事一直讓我記憶深刻。那日我正在使用多媒體課件上課，是上午的第四節(jié)課（也就是臨近中午的課），突然學校臨時組織全體教師參加校務會議，匆忙中我只布置了幾個練習題就離開了。未曾想會議開了近一個鐘頭，等會議結束回到教室時，我看到的不是學生在完成練習，或者說自行下課離開教室，而是全班圍坐在一起觀看影片，個別學生還登上了他們的QQ，并引來了一群外班學生圍觀。當時的我非常的生氣也感到很失望，感覺自己平時的付出都白白浪費了，一直強調的“誠信”卻得到了這樣的結果。因為過于生氣，我當時并沒有責罵他們什么，而是冷漠的轉身離開。事后一直在想要如何通過這個事件來教育他們。但當我還未想出對策之際

9、，孩子們已經先一步行動了。他們一個個在我的座位上放了一封封的信件，其開頭都是：“道歉信，尊敬的張老師，對不起，我們讓您失望了，我不應該，請原諒我們，我們一定會改正，請您原諒”。孩子們的信件中處處寫出了他們對錯誤的認識和悔改的心，更可喜的是他們追究的都是自己的責任，并沒有特意的去指責或者將責任推給誰。想想自己當時第一反應居然是：都是孩子們的錯！真是愧對孩子們的那顆單純的心。之后，班級里馬上有了一個主題班會“說出你的心聲”，在班會上，我和孩子們都傾心訴說，不僅接受了孩子們的歉意，更是表達了自己對孩子們的歉意。這次的事件也就圓滿解決了。有了這樣的一次心與心的碰撞，這樣的一次心與心的交流，不僅讓孩子們更加成長，也讓我收獲了一份寶貴的經驗。 孩子們總會告訴我說：老師，你那么辛苦為什么還要當班主任呢？他們看得見你的辛勞。孩子們也會說：老師，謝謝您，教導我們！他們心懷著感恩！孩子們能夠看得見你的付出，也能夠感受到你的關懷，他們總是一心向善，心懷感恩。他們都是一群暖人心的娃。4 探路而行，我依然在前進對于絕大多數的事情，我們要做的不是說給孩子聽，而是要做給孩子看?！傲⒏鸵娪?，身教優(yōu)于言傳！”孩子們都是行動主義者，看到什么自然就學會了