北師大版六年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)教案

1、隴西縣和平學(xué)區(qū)2017 2018 學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題： 總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)（整數(shù)）課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置；了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。了解負(fù)數(shù)，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。3、回顧有關(guān)因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)等概念，鞏固求公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方法。4、逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握一定的數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合具體情境理解意義是重點(diǎn)，掌握數(shù)學(xué)方法、

2、體會(huì)數(shù)學(xué)思想是難點(diǎn)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程一 、回顧與交流信息1：呈現(xiàn)學(xué)生熟悉、生動(dòng)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息：基數(shù)、序數(shù)、測(cè)量結(jié)果、編碼。進(jìn)一步提出討論的問(wèn)題：“上面的信息中有哪些數(shù)，你知道他們的具體意義嗎？”二、自主探究信息2：出示第2題。鼓勵(lì)學(xué)生用盡可能多的方法表示1234這個(gè)數(shù)信息3：舉例說(shuō)明怎樣比較兩個(gè)多位數(shù)的大小。三、合作交流信息4：0的妙用。整理對(duì)0的認(rèn)識(shí)。教材按照所學(xué)內(nèi)容的順序，從“0克已表示沒(méi)有”、“0可以表示起點(diǎn)”、“0可以表示起點(diǎn)”、“0可以用來(lái)占位”、“0可以表示分界”等各方面，對(duì) “0”進(jìn)行全面再認(rèn)識(shí)。教材還鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)

3、“0”的認(rèn)識(shí)。信息5：關(guān)于倍數(shù)和因數(shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你整理一下。信息6：從兩個(gè)不同的角度向同學(xué)解釋1萬(wàn)有多大、1億有多大。四、完成鞏固與應(yīng)用板書設(shè)計(jì)：整 數(shù)特殊的整數(shù)“0”負(fù)整數(shù) 倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)；能認(rèn)、讀、寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)。2、探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并進(jìn)行轉(zhuǎn)化。3、會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的大小。4、體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，會(huì)運(yùn)用數(shù)表

4、示事物，并能進(jìn)行交流。教學(xué)重難點(diǎn)：利用生動(dòng)、具體的情境，激發(fā)學(xué)生生成知識(shí)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、回顧與交流利用學(xué)生熟悉的事物，通過(guò)自制測(cè)量工具進(jìn)行有目的的測(cè)量。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)引入分?jǐn)?shù)和小數(shù)的必要性，溝通分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系。引領(lǐng)學(xué)生再次經(jīng)歷分?jǐn)?shù)、小數(shù)產(chǎn)生的過(guò)程，感受其產(chǎn)生的必要性，同時(shí)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。二、自主探究1.用多種方法解釋的含義，進(jìn)一步使學(xué)生從多角度體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義，并且在這個(gè)過(guò)程中，自然的把分?jǐn)?shù)、除法、比的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。2.（1）我喝了一杯飲料的十分之五。（2）我喝了一杯飲料的。（3）我卻喝了一杯飲料的50%。結(jié)合具體

5、的例子說(shuō)一說(shuō)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。三、合作交流回顧和整理十進(jìn)制計(jì)數(shù)法學(xué)生活動(dòng)：一讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手量一量，并嘗試解決“1個(gè)單位量不盡，怎么辦”的問(wèn)題；也可以讓學(xué)生課前查閱有關(guān)數(shù)的發(fā)展資料，談?wù)劮謹(jǐn)?shù)的產(chǎn)生。四、完成鞏固與應(yīng)用板書設(shè)計(jì)：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比分?jǐn)?shù)、小數(shù)的產(chǎn)生及意義。多種方式解釋小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比、除法之間的關(guān)系。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)算的意義課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)四則運(yùn)算的意義，進(jìn)一步理解在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2.進(jìn)一步體

6、會(huì)加減、乘除的互逆關(guān)系。3.驗(yàn)證運(yùn)算律，加深理解。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)四則運(yùn)算的意義。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課觀察70頁(yè)第一題：這個(gè)班的同學(xué)在以什么形式慶?！傲弧蹦?？二、探究新知：1、根據(jù)四幅圖，提問(wèn)并解決。2、生活中哪些地方能用到加法？減法？乘法？除法？3、教師總結(jié)。4、加法和減法有什么關(guān)系？5、乘法和除法有什么關(guān)系？6、加減乘除各部分的名稱叫什么？關(guān)系是什么？學(xué)生活動(dòng)：一、觀察思考，全班交流。二、歸納總結(jié)四則運(yùn)算的意義。三,當(dāng)堂檢測(cè)完成71頁(yè)的14題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度

7、第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算與應(yīng)用課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）的加減乘除運(yùn)算及混合運(yùn)算。2.會(huì)按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。3.在實(shí)際情境中理解什么是按比分配，并能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：在交流和反思中改掉計(jì)算毛病。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課提出復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的計(jì)算方法，順序。二、探究新知：1、 回顧與交流各種運(yùn)算的計(jì)算方法。2、 完成教材72頁(yè)第1題。3、 回顧與交流四則混合運(yùn)算的順序。4、

8、完成教材72頁(yè)第2題.5、 說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。6、 算一算，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法的計(jì)算方法有什么聯(lián)系，72頁(yè)第3題。7、 完成教材72頁(yè)第4、5題.8、 回顧有關(guān)比例尺的應(yīng)用問(wèn)題和比的應(yīng)用的問(wèn)題。完成教材73頁(yè)第6題學(xué)生活動(dòng)：1、小組討論。2、獨(dú)立計(jì)算，小組匯報(bào)，全班交流。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：完成課本73至75頁(yè)的110題。3、作業(yè)布置76頁(yè)11題至18題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算與應(yīng)用課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)

9、（不含帶分?jǐn)?shù)）的加減乘除運(yùn)算及混合運(yùn)算。2.會(huì)按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。3.在實(shí)際情境中理解什么是按比分配，并能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：在交流和反思中改掉計(jì)算毛病。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課提出復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的計(jì)算方法，順序。二、探究新知：9、 回顧與交流各種運(yùn)算的計(jì)算方法。10、 完成教材72頁(yè)第1題。11、 回顧與交流四則混合運(yùn)算的順序。12、 完成教材72頁(yè)第2題.13、 說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。14、 算一算，說(shuō)一說(shuō)小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法的計(jì)算方法有什么聯(lián)系，72頁(yè)第3題。15、 完成教材7

10、2頁(yè)第4、5題.16、 回顧有關(guān)比例尺的應(yīng)用問(wèn)題和比的應(yīng)用的問(wèn)題。完成教材73頁(yè)第6題學(xué)生活動(dòng)：1、小組討論。2、獨(dú)立計(jì)算，小組匯報(bào)，全班交流。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：完成課本73至75頁(yè)的110題。3、作業(yè)布置76頁(yè)11題至18題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：估算課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1整理和復(fù)習(xí)估算的方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。 2在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法和策略，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 3培養(yǎng)估算意識(shí)，發(fā)展估算能力教

11、學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)估算的方法，能具體情境能選擇合適的估算方法和策略；發(fā)展估算能力，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)：一、 談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，知道這節(jié)課我們要復(fù)習(xí)什么知識(shí)嗎？ 2. 今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)“估算”。 3. 在復(fù)習(xí)之前誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“估算”是什么意思？二回顧知識(shí) （一）復(fù)習(xí)“估算的意義” 1.同學(xué)們，回憶一下，在生活中、學(xué)習(xí)中哪些時(shí)候要用到估算呢？ 2.提問(wèn)：估算有哪些方法？二）用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題 課件出

12、示課本第77頁(yè)學(xué)生看電影的情境圖。 1. 題中給出了哪些數(shù)學(xué)信息？ （1）  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，尋找數(shù)學(xué)信息 （2） 全班匯報(bào)交流2. 如何估計(jì)去哪個(gè)電影院看電影？ （1） 獨(dú)立思考估算的方法 （2） 要求學(xué)生在小組里說(shuō)一說(shuō)自己采用的估算方法 （3） 反饋匯報(bào)3.剛才同學(xué)們用湊整的方法估算出出六年級(jí)的人數(shù)，選擇去星華影院看電影。那么除了湊整的方法，還有沒(méi)有其他估算的方法？三鞏固應(yīng)用 1、完成課本第77頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”第1題 （1）要求學(xué)生自由讀題

13、，弄清題意 （2）要求學(xué)生獨(dú)立估算，求出結(jié)果 （3）指名匯報(bào)，集體訂正 。2、完成課本第77頁(yè)“鞏固與應(yīng)用”第2-5題 。板書設(shè)計(jì)：估算估算的方法： 進(jìn)一法、去尾法、四舍五入法、選中間數(shù)法教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)算律課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（不含帶分?jǐn)?shù)）的加減乘除運(yùn)算及混合運(yùn)算。2.會(huì)按給定的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。3.在實(shí)際情境中理解什么是按比分配，并能解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。教

14、學(xué)重難點(diǎn)：1、能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2、 能根據(jù)具體情況，選擇算法。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課1. 我們學(xué)過(guò)哪些有關(guān)整數(shù)的運(yùn)算律？2. 它們有什么作用？二、探究新知：1.回顧和總結(jié)學(xué)過(guò)的整數(shù)運(yùn)算律。（1）加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置，它們的和不變，即a+b=b+a。（2）加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加，它們的和不變，即(a+b)+c=a+(b+c)。（3）乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，他們的積不變，即a×b=b×a

15、。（4）乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘。再乘以第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再與第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變，即(a×b)×c=a×(b×c)。（5）乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別和這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加，即(a+b)×c=a×c+b×c。（6）減法的性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，可以從這個(gè)數(shù)里連續(xù)減去所有減數(shù)之和，差不變，a-b-c=a-(b+c)。2.用多種方式驗(yàn)證這些運(yùn)算律。完成教材79頁(yè)第1題的第2小題，由學(xué)生自告奮勇回答，由其他全體學(xué)生判斷正確與否。3.認(rèn)識(shí)到整數(shù)運(yùn)算律在小

16、數(shù)、分?jǐn)?shù)中仍然成立。4.感受在數(shù)系的擴(kuò)充過(guò)程中，人們總是希望在新的數(shù)系中運(yùn)算律能盡量的成立。（1）出示教材第79頁(yè)第2題。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。（3）交流學(xué)生活動(dòng)：1、小組討論。2、自己通過(guò)觀察、分析找出結(jié)果。當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容：1.選用合適的方法來(lái)計(jì)算下題。 46+32+54 0.7+3.9+4.3+6.3 25×49×4 8×（36×125 ） 8×4×12.5×0.25 546+785-1462.用乘法對(duì)家發(fā)的分配率計(jì)算下面各題。2.7×4.8+2.7×5.2 905×99+905 13&#

17、215;10.23、 完成教材第79頁(yè)第3題。板書設(shè)計(jì)：數(shù)的運(yùn)算（四）運(yùn)算律1. 加法交換律：a+b=b+a 加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)2. 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律： a×（b×c）=（a×b）×c 乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c3. 減法的性質(zhì) a-b-c=a-（b+c）教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)-數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：式與方程課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通

18、過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和方法,能用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,算定律,幾何形體的周長(zhǎng),面積,體積等公式.2、能根據(jù)字母所取的數(shù)值,算出含有字母式子的值3、理解方程的含義,比較熟練地解簡(jiǎn)易方程,能通過(guò)列方程和解方程解決一些實(shí)際的問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義和方法,能用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,算定律,幾何形體的周長(zhǎng),面積,體積等公式。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1、 回顧與交流1、用字母表示數(shù)（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用字母表示數(shù)的作用和意義（2）說(shuō)說(shuō)你會(huì)用字母表示什么（3）完成課本第80頁(yè)“第1、2題”2、簡(jiǎn)易方程（1）什么叫做方程?（

19、2）什么叫做解方程?什么叫做方程的解?（3）解方程：1/2x-6.24.83、用方程解決問(wèn)題（1）出示例題：學(xué)校組織運(yùn)足活動(dòng),原計(jì)劃每小時(shí)行走3.8km,3小時(shí)到達(dá)目的地,實(shí)際2.5小時(shí)走完了原定路程,平均每小時(shí)走了多少千米（2）結(jié)合例題說(shuō)一說(shuō)用列方程的方法解決問(wèn)題的步驟認(rèn)真審題,找出等量關(guān)系設(shè)未知數(shù)x 列方程 解方程 檢驗(yàn)（3）學(xué)生列方程解決問(wèn)題（4）全班反饋,交流（5）完成課本中第80頁(yè)“第3、4題”認(rèn)真讀題,弄清題意,說(shuō)出題中的等量關(guān)系設(shè)未知數(shù)為x 解方程 檢驗(yàn)與同學(xué)交流,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正2、 鞏固練習(xí)1、完成課本第81頁(yè)第1至5題，第82頁(yè)第6至10題學(xué)生獨(dú)立完成。2、全班交流,集體訂

20、正三、全課小結(jié)：什么是方程?在解方程中你用到了哪些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)20172018學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)-數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：正比例及反比例課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正、反比例中每個(gè)概念的含義；2 更熟練地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成比例的量。如果成比例，成什么比例。進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：判斷實(shí)例是否成正比例，成什么比例。難點(diǎn)：生活中比例知識(shí)的應(yīng)用。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一：情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：

21、         1、判斷下面每題中的兩種量成什么比例關(guān)系？        速度一定，路程和時(shí)間（  ） 路程一定，速度和時(shí)間（   ）        單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量（  ） 全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和站的行數(shù)（   ）&

22、#160;        2、根據(jù)條件說(shuō)出數(shù)學(xué)關(guān)系式，再說(shuō)出兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例，并列出相應(yīng)的等式。       （1）一臺(tái)機(jī)床5小時(shí)加工40個(gè)零件，照這樣計(jì)算，8小時(shí)加工64個(gè)。       （2）一列火車從甲地開往乙地，每小時(shí)行90千米，要行4小時(shí)；每小時(shí)行80千米，要行X小時(shí)。       

23、0; 指名學(xué)生口答，老師板書。        二：回顧整理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：       （一）比的知識(shí)：        1、誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么是比？什么是比的基本性質(zhì)？（引導(dǎo)學(xué)生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例）        2、說(shuō)一說(shuō)用比的知識(shí)可以解決

24、哪些實(shí)際問(wèn)題。        讓學(xué)生體會(huì)比在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應(yīng)用。        3、完成教科書p83“回顧與交流”的2題       兩人一組，合作完成后，全班交流結(jié)果，讓學(xué)生比較后回答有什么發(fā)現(xiàn)。     （二）比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系       

25、出示：ab（ ）(（ ）)（  ）÷（  ）（b0）教師問(wèn)：      1、你會(huì)填寫這個(gè)的等式嗎？學(xué)生填好后，再問(wèn)：     2、你的根據(jù)是什么？（比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系）      3、那么比和分?jǐn)?shù)、除法的聯(lián)系是什么？它們的區(qū)別呢？      4、b為什么不能等于0？小組議一議，再交流。 

26、     5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)比的基本性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律？它們有什么聯(lián)系嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？     （1）判斷：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘或都除以相同的數(shù)，比值不變。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？）     （2）填空：（ ）(（ ）)（  ）÷（  ）（  ）（  ）（填好后展示學(xué)生不同的結(jié)果。）    

27、60;（三）比例尺的知識(shí)       什么是比例尺？      （四）正比例，反比例的知識(shí)：      （1） 小組合作：把有關(guān)正比例反比例的知識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，整理成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。      （2）  班內(nèi)交流，全班分享      （3） 全班同學(xué)

28、進(jìn)行優(yōu)化， 形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。       變化的量-正比例（意義、圖象、應(yīng)用）-反比例（意義、圖象、應(yīng)用）-圖形的放縮-比例尺       三：重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高：        1 一輛汽車在高速路上行駛，速度保持在100千米/時(shí)，說(shuō)一說(shuō)汽車行駛的路程隨時(shí)間變化的情況，并用多種方式表示這兩個(gè)量之間的關(guān)系。    &#

29、160; （1）學(xué)生獨(dú)立思考      （2） 同桌交流         3）全班交流         a自然語(yǔ)言 b 列表 c 畫圖  d 關(guān)系式         2 

30、舉出生活中正、反比例的例子         3 完成課本84、85頁(yè)鞏固與應(yīng)用      獨(dú)立完成，班內(nèi)交流。      四自主檢測(cè)，完善提高：          判斷并說(shuō)明理由      （1）出油率一定，香油的質(zhì)量與

31、芝麻的質(zhì)量。      （2） 一捆100米長(zhǎng)的電線，用去的長(zhǎng)度與剩下的長(zhǎng)度。      （3） 三角形的面積一定，它的底和高。      （4） 一個(gè)數(shù)與它的倒數(shù)。        五、完成后班內(nèi)交流，這節(jié)課你有什么收獲？  板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：備課組員主備組長(zhǎng)隴西縣和平學(xué)區(qū)2017201

32、8學(xué)年度第 二 學(xué)期 六 年級(jí) 下 冊(cè)備課表單 元 課 題：總復(fù)習(xí)-數(shù)與代數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：常見(jiàn)的量課時(shí)（型）：上課日期月 日教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)能正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，熟練掌握它們的運(yùn)用。2、通過(guò)復(fù)習(xí)能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，理解它們相互之間的換算。3、通過(guò)復(fù)習(xí)能認(rèn)識(shí)人民幣單位及其相互的換算。4、通過(guò)復(fù)習(xí)根據(jù)情景選擇合適的單位。教學(xué)重難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義和方法,能用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,算定律,幾何形體的周長(zhǎng),面積,體積等公式。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：PPT課件教 學(xué) 過(guò) 程共 案補(bǔ)正與策略導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，板書課題。祖國(guó)的變化日新月異，中國(guó)從一個(gè)體育大國(guó)逐漸成長(zhǎng)為體育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際

33、賽場(chǎng)上頑強(qiáng)拼搏，屢創(chuàng)佳績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。其中劉翔就是一位杰出的代表。他在瑞士洛桑舉行的田徑超級(jí)大獎(jiǎng)賽男子110米欄的比賽中，以12秒88的成績(jī)打破了沉睡13年之久的12秒91的世界紀(jì)錄，成為中國(guó)乃至亞洲、世界跨欄史上第一人。今天我們就以劉翔的事跡為例來(lái)復(fù)習(xí)常見(jiàn)的量二、憶一憶。我們?cè)僖黄饋?lái)看一下常見(jiàn)的量。1、質(zhì)量：噸、千克、克、毫克（進(jìn)制1000）2、人民幣：元、角、分（進(jìn)制10）3、時(shí)間：世紀(jì)、年、月、日、時(shí)、分、秒。1世紀(jì)=100年   一年=12個(gè)月=365天（366天） 一天=24小時(shí)  一小時(shí)=60分  一分鐘=60秒3、 練一練。完成課本86頁(yè)1、2、3題四、鞏固提高。1、選一選。（1）一個(gè)西紅柿約重40（   ），馬老師體重約80（    ），卡車載重量約10（    ）。（噸、千克、米、克）(2)繞操場(chǎng)走一圈約用5（    ），從大八浪乘汽車到樺南縣城約1（    ）。（時(shí)、分、秒）（3）買一支圓珠筆大約5（   ），買一個(gè)日記本大約3（