2022年100以?xún)?nèi)的加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載100 以?xún)?nèi)的加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)獵德學(xué)校龍啟梅教學(xué)內(nèi)容： 北師大版其次冊(cè)學(xué)習(xí)第3、第 5 單元后的對(duì) 100 以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行整理復(fù)習(xí)；教材分析：在第 3、第 5 單元的教學(xué)目標(biāo)中特別明確的指出，讓同學(xué)在與生活實(shí)際親密聯(lián)系的問(wèn)題情形中，進(jìn)一步懂得加減法的意義， 強(qiáng)調(diào)加減法與實(shí)際生活親密練習(xí)； 教材借助問(wèn)題情形的出現(xiàn)， 讓同學(xué)發(fā)覺(jué)并提出有關(guān)的加減法問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)積極摸索、合作溝通，獲得相 關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和方法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題；同學(xué)情形分析： 在學(xué)習(xí)第 3、第 5 單元以后，大部分的同學(xué)已經(jīng)把握了正

2、確的運(yùn)算方法， 特別是不進(jìn)位加法和不退位減法這兩種類(lèi)型的題目把握得比較好； 但部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)， 對(duì)于進(jìn)位加法以及退位減法的運(yùn)算方法存在有肯定的問(wèn)題，而且運(yùn)算的速度比較慢； 另外，對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)要如何整理歸納學(xué)問(wèn)，掃除學(xué)習(xí)障礙有肯定的難度；考慮到這些因素，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我主要以小組合作 溝通，整理歸納和分析比較等活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)100 以?xún)?nèi)的加減法內(nèi)容； 讓有困難的同學(xué)在經(jīng)受傾聽(tīng)、 溝通以及組員間的互幫互助后，能夠?qū)W有所獲；教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)回憶100 以?xún)?nèi)數(shù)加減法的運(yùn)算學(xué)問(wèn)，能正確嫻熟的進(jìn)行運(yùn)算；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1

3、 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、在小組的溝通與合作學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高同學(xué)的運(yùn)算才能，掃除運(yùn)算上的障礙；3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并培育初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的才能；教學(xué)重點(diǎn)： 讓同學(xué)形成初步的整理學(xué)問(wèn)的才能，把握正確的運(yùn)算方法；教學(xué)難點(diǎn)：提高運(yùn)算的精確率和速度；教學(xué)策略： 采納小組合作、互幫互助的學(xué)習(xí)方式；教學(xué)過(guò)程：預(yù)設(shè)程序老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖老師組織同學(xué)進(jìn)行1、用數(shù)碼方塊進(jìn)為 提 高 學(xué) 生 的一分鐘口算，并檢行口算；計(jì) 算 速 度 和 準(zhǔn)一、口算常規(guī)訓(xùn)

4、練查同學(xué)完成的情形；2、同座位交換批改；確率打基礎(chǔ)；3、以小組為單位匯報(bào)完成情形1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情形：1、同學(xué)依據(jù)問(wèn)題在 現(xiàn) 實(shí) 的 問(wèn) 題二、歸納整理我們班有 42 人，來(lái)聽(tīng)課的老師有（）人；你們能提出一個(gè)加法問(wèn)題和一個(gè)減情形，提出問(wèn)題并列式運(yùn)算；2 、說(shuō)一說(shuō)，100情形中， 讓同學(xué)在 寬 松 的 談 話下 進(jìn) 入 課 題 的學(xué)習(xí)；并通過(guò)學(xué)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載法問(wèn)題嗎？以?xún)?nèi)加減法的計(jì)生回憶、匯報(bào)和2、揭示課題

5、；算方法和需要注溝通的形式， 歸3、引導(dǎo)學(xué)歸納生整意的地方；納 總 結(jié) 計(jì) 算 方理學(xué)問(wèn)點(diǎn)；法，建立學(xué)問(wèn)結(jié)4、小結(jié)運(yùn)算方法；構(gòu)；1、書(shū)本 P88第 3 題學(xué) 生 直 接 在 書(shū)通 過(guò) 基 礎(chǔ) 練用豎式運(yùn)算（共8本上完成，由 4 人習(xí) 并 利 用 小 組三、鞏固提題）小組組長(zhǎng)組織檢間的合作力氣，高查，并幫忙有困難幫 助 有 困 難 的的同學(xué)；學(xué) 生 掃 除 學(xué) 習(xí)2、第 4 題，填“>、<、=”同學(xué)先觀看再獨(dú)立完成；上的障礙；提問(wèn)：做這道題你有什么好方法？3、書(shū)本 P 66 第 10 題，把得數(shù)排一排；讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是 怎樣算的（要求先計(jì)算，后比較大?。?老師在投影上填書(shū)：獨(dú)立觀看摸

6、索后填書(shū)；讓 學(xué) 生 通 過(guò)不 同 層 次 的 練習(xí)，逐步提高運(yùn)算 速 度 和 準(zhǔn) 確率；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載44 <46 <47< 64 <76 <854、拓展：假如我在44 <46 <47< 64 <76 <85<（？）最終仍要填一個(gè)數(shù)， 你們猜 我填的是幾？ 這個(gè)數(shù)加上8才等于 95；5、布置課后拓展題p66 11摸索題同學(xué)判定，口答；會(huì)做的同學(xué)自己完成，有困難的可以尋求家長(zhǎng)的幫忙拓 展 學(xué) 生 的思維，讓學(xué)有余力 的 學(xué) 生 有 摸索的空間；四總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)判；讓 老 師 和 學(xué) 生共 同 了 解 學(xué) 習(xí)活動(dòng)的情形、 成效、問(wèn)題、感悟等；板書(shū)設(shè)計(jì)：100 以?xún)?nèi)數(shù)的加減法進(jìn)位加法不進(jìn)位加法退位減法不退位減法（對(duì)應(yīng)的例子，依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -