第三單元導(dǎo)讀單

1、楊氏之子一文問題導(dǎo)讀評價單班級: 姓名：一知識鏈接：楊氏之子一文，寫了九歲孩童與客人笑談的經(jīng)過，孩子機智巧妙的對答，令人拍案叫絕。二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1會寫6個生字，會認3個生字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語 言的巧妙。三預(yù)習(xí)效果考察：1選擇正確的讀音，打“”。梁國楊氏（sì  shì）之子九歲，甚（shèn   shèng）聰惠?？拙皆劊▃h  yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi  wè

2、;i ）設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)（yng  yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín  qíng）?！?先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思。(1) 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（）（）。(2) 孔指以示兒曰：“此是君家果?！保ǎǎǎ?3) 兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保ǎ?）. 3將這個故事講給小伙伴聽。4翻譯下列句子：（1）三人行，必有我?guī)煛?(2)讀書百遍，其義自見。(3)溫故而知新。 (4)學(xué)而時習(xí)之。我的問題：自我評價： 小組評價： 教師評價： 楊氏之子一文問題

3、生成評價單班級: 姓名：一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。.2. 使學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟，熟讀成誦，從而豐富語文積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。二小組合作，討論解決以下問題：1.這個故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？2如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認為哪一句更好？3想像：孔君平聽了孩子的話后，會是什么反應(yīng)？小組評價： 教師評價： 楊氏之子一文問題訓(xùn)練評價單班級: 姓名： 一、讀拼音，寫詞語。liáng gu    cng huì     

4、 zào yì     ni xing    kng z yu（        ） （        ） （        ） （        ） （      

5、60;    ） ji qín（        ）二、選詞填空。愛慕  愛惜  珍惜1、桃子、石榴、蘋果把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（       ）之心。2、我們要（        ）今天的幸福生活。3、我們要（        ）糧食，（&

6、#160;       ）農(nóng)民用汗水換來的勞動成果。三、給加點字選擇正確的解釋。聞：（1）聽見；（2）聽見的事情、消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓。1、你號，今天有幸能見到你本人，真是百聞不如一見啊?。?#160;   ）2、西湖是全國聞名的風(fēng)景區(qū)。（    ）3、你知道嗎？今天晚間的新聞?wù)孀屓藢の?。?#160;   ）4、你聞出這是什么味了嗎？（    ）5、聞家的人都拌到外省去了。（   

7、; ）四、認真讀短文，理解下列詞句。1、聰惠：                                              &

8、#160;   2、此是君家果：                                             

9、0; 3、未聞孔雀是夫子家禽：                                    五、請用“/”標(biāo)出下列句子朗讀時的恰當(dāng)停頓。孔子以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是父子家禽?！绷?、你認為楊氏之子的回答妙在哪里？ 班

10、級: 姓名：晏子使楚一文問題導(dǎo)讀評價單一、知識鏈接：晏子使楚記敘了春秋時期晏子出使楚國,憑借自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴,不辱使命的故事。尊嚴,是人格的重要組成部分,是做人的基本要素。為了人的尊嚴,我們要學(xué)會自尊和尊人。從人的尊嚴還可以擴展為國家的尊嚴、民族的尊嚴、信仰的尊嚴等。尊嚴,不是建立在別人的屈辱上,而是建立在自尊和尊人的基礎(chǔ)上,建立在人與人平等的基礎(chǔ)上二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字,會認5個生字,能正確讀寫下列詞語:嚴肅、押著、賠不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居樂業(yè)。三預(yù)習(xí)效果考察：1.出示課題“宴子使楚”。理解“使”，出使。2.介紹宴子。說明“子”是古代對對有學(xué)問有貢獻的男

11、性的尊稱。說說，你知道中國古代還有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3.說說課題的意思。4.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，教師提出初讀要求：（1）根據(jù)拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了哪幾件事。(3)檢查詞語春秋 臨淄 敝國 大夫 大臣 乘機 侮辱 規(guī)矩 淮南 枳 柑橘讀準字音；質(zhì)疑問難，強調(diào)“乘機、趁機”的區(qū)別；齊讀 自我評價： 小組評價： 教師評價： 晏子使楚一文問題生成評價單班級: 姓名一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2分角色朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。4理解句子間的

12、邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。二小組合作，討論解決以下問題：1.思考：楚王是怎樣侮辱晏子的呢?請畫出有關(guān)的句子。2.我們來讀讀這幾句話，說說你體會到了什么。（楚王對晏子侮辱到了極點。挖狗洞讓晏子鉆，諷刺他身材矮小。說齊國沒有人，就是說晏子無能。故意在晏子面前審問盜賊，嘲笑齊國人沒出息。而且從“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等詞也可以看出楚王對晏子及齊國的侮辱。楚王的用意很明顯，侮辱晏子，侮辱齊國，以達到長楚國威風(fēng)的目的。） 3他的目的達到了嗎?請瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結(jié)果畫出來。(楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。楚王只好陪著笑。楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。

13、”)4. 你又體會到了什么?（三句話中都有“只好”一詞，說明楚王不得不甘拜下風(fēng)。）小組評價： 教師評價： 晏子使楚一文問題訓(xùn)練評價單班級: 姓名一、組詞。賠（ ） 敝（ ） 撒（ ）陪（ ） 敞（ ） 撤（ ） 淮（ ） 尊（ ） 既（ ）準（ ） 遵（ ） 即（ ）二、讀句子，解釋帶點的詞。1楚王仗著自己的國勢強盛。（ ）2也許是兩國的水土不同吧。（ ）3楚王聽了，只好賠不是。 （ ）4我原想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。（ ）三、將下面的三句話各用一個成語來概括。1.大伙都把袖子舉起來，就能夠連成一片云。（ ）2.大伙都甩一把汗，就能夠下陣雨。（ ）3.街上的行人肩膀擦著肩膀，

14、腳尖碰著腳跟。（ ）四、選詞填空。尊嚴 尊重 尊敬 尊稱1村委會隔壁住著一位和善的老人，因為他以前在中學(xué)教過書，鄰居們都（ ）他為李老師。2我爺爺雖然文化不高，但是生活經(jīng)驗豐富，沒有私心，肯幫助人，所以得到了大伙兒的（ ），村里人有了什么事都愿意來找他商量。3為了人民的利益和法律的（ ），我們必須查辦這些貪污分子。4（ ）長輩和老師是中華民族的傳統(tǒng)美德。小組評價：教師評價：半截蠟燭一文問題導(dǎo)讀評價單班級: 姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通讀課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。2正確、流利、有感情地分角色讀課文，并能演一演。3體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛

15、祖國的思想感情。二預(yù)習(xí)效果考察1寫出下列詞語的反義詞。猛烈（）昏暗（）嚴肅（）顯眼（）安全（）粗暴（）放心（）若無其事（）2我最欣賞劇本中（）的語言，因為（ ）3學(xué)完這篇課文，你想對文中的人說些什么呢？請選擇一個人物，寫幾句話。      4想象一下，敵人走后，母子三人會說些什么？請你也寫一段劇本。5把這個故事講給你的朋友或爸爸媽媽聽。我的問題：自我評價： 小組評價： 教師評價： 半截蠟燭一文問題生成評價單班級: 姓名一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.課文，了解劇本的形式和特點，和一般記敘文比較寫法上的不同。2正確、流利、有感情地分角色讀課文。3體會伯諾德夫人一家在危急關(guān)

16、頭和敵人作斗爭的機智勇敢和熱愛祖國的思想感情。二小組合作，討論解決以下問題：1、輕聲讀讀劇本，想想這個劇本講了一個怎樣的故事？ 2、伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)            ，誰（怎么做）             ，（結(jié)果怎樣） 3、故事情節(jié)富有如此曲折的變化，可以用哪些成語來形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）。4.在敵人面前，伯諾德夫人如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢？（可回顧前文伯諾德夫人說的“

17、不惜一切代價，包括我們的生命”來理解她的愛國思想。指導(dǎo)朗讀這句話。）小組評價： 教師評價： 半截蠟燭一文問題訓(xùn)練評價單班級: 姓名一、 根據(jù)拼音寫漢字，看誰寫的規(guī)范美觀。 dian ran xi mie zheng ding chong xin（ ） ( ) ( )    ( )二比一比，再組詞。截（        ）  梯（        ）  嘛（    

18、;    ）  熄（        ）載（         ）  遞（        ）  麻（        ）  媳（        ）栽（  &

19、#160;      ）    第（        ）  摩（        ）  螅（        ）讀 三. 讀課文，聯(lián)生活費上下文完成以下習(xí)題。1、以下列詞語選擇正確的是涂音，打“”。反而（ r r）   暴露（l  lu）   厲

20、聲喝（h  h）道   即（j  j）時2、文中“代不用蠟燭就不行嗎？”是（    ）句，將它改成陳述句：                                   &#

21、160;                          3、“蠟燭的秘密”假如暴露，會有什么后果？（      ）多選A、情報站會遭破壞  B、屋里漆黑一片  C、伯諾德一家五口將被殺害4、母子三人保護秘密情報的行為表現(xiàn)出他們  

22、60;     、        、        的品質(zhì)。A、鎮(zhèn)定  B、勇敢 C、沉著   D、機智  E、機警 F、頑強二、基礎(chǔ)知識。1、按照漢語拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫出相應(yīng)的大寫字母。            &#

23、160;      e    q   i    d   r    j   l    n 大寫字母：_ 小寫字母：_ 2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，不能重復(fù)。 （1）（      ）一趟     （2）（   &#

24、160;  ）一遍     （3）（      ）一把 （4）（      ）一眼     （5）（      ）一句     （6）（      ）一遭 3、先補充成語，再按要求分類。（10分） 神機（   

25、 ）算    自私自（    ）   斗志（    ）揚 陰（    ）詭計    滔滔不（    ）   （    ）頭喪氣 舍（    ）為人    口若（    ）河 褒義詞:_ 貶義詞:_ 三、填字成詞

26、并按要求分類喜上（      ）（      ）飛色舞  橫（      ）怒目 雙（      ）緊鎖愁（      ）苦臉 （      ）開眼笑 揚（      ）吐氣 雙（ 

27、;     ）倒豎表喜悅之情：（ ） 、（ ）  表得意之態(tài)：（      ）、（           ）喻憂愁之神：（ ），（ ）發(fā)怒的樣子：（ ），（ ）打電話一文問題導(dǎo)讀評價單班級: 姓名：一知識鏈接：打電話是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人

28、的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺.二學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣.三預(yù)習(xí)效果考察：1用一個字來表示時間。（1）十五分鐘叫（）（2）十二小時叫（）（3）七天叫（）（4）十天叫（）（5）三個月叫（）（6）十二個月叫（）2連線題。經(jīng)濟學(xué)家說時間就是勝利軍事家說時間就是糧食醫(yī)學(xué)家說時間就是知識科學(xué)家說時間就是金錢農(nóng)民說時間就是生命對學(xué)生而言時間就是創(chuàng)造與發(fā)明3打電話這個相聲給你帶來什么啟發(fā)？我的問題：自我評價： 小組評價： 教師評價： 打電話一文問題生成評價單班級: 姓名：一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。2通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣.二小組合作，討