六年級(jí)下語(yǔ)文教案-聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 畢業(yè)贈(zèng)言_浙教版

1、.畢業(yè)贈(zèng)言聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教材分析一、背景知識(shí)1 小學(xué)生畢業(yè)前夕贈(zèng)送照片，互留贈(zèng)言非常普遍。但由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展過(guò)程的負(fù)面影響，在畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)中有一些不安康的苗頭在滋長(zhǎng)，極有進(jìn)展指導(dǎo)的必要。2 教材共有三個(gè)部分。第一是“聽(tīng)說(shuō)要求，是讓學(xué)生正確分辨贈(zèng)言的優(yōu)劣，并說(shuō)說(shuō)自己給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。第二是五那么需學(xué)生分辨優(yōu)劣的畢業(yè)贈(zèng)言的錄音材料。第三是“聽(tīng)說(shuō)提示。這是本次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的教學(xué)思路。來(lái)源:二、教學(xué)目的1正確分辨錄音中畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說(shuō)出優(yōu)劣判斷的理由，進(jìn)步是非判別力。2選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝愿組織成美妙的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。3在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過(guò)程中感受同學(xué)之間純真美妙的

2、友誼。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)清五那么畢業(yè)贈(zèng)言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說(shuō)或?qū)懏厴I(yè)贈(zèng)言。難點(diǎn)：說(shuō)清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。教案實(shí)例一、教學(xué)準(zhǔn)備理解畢業(yè)前同學(xué)之間珍惜友誼，互贈(zèng)照片和留言的情況，搜集典型的材料。準(zhǔn)備硬紙卡。二、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程1啟發(fā)導(dǎo)入揭題。從畢業(yè)前夕班級(jí)實(shí)際出發(fā)，談班級(jí)同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導(dǎo)入“畢業(yè)贈(zèng)言。2聽(tīng)錄音判斷說(shuō)理。聽(tīng)錄音前先出示燈片提示：一共幾那么畢業(yè)贈(zèng)言的錄音？哪幾那么寫得好？好在哪兒？來(lái)源:Zxxk哪幾那么寫得不好？問(wèn)題在哪兒？第一遍錄音聽(tīng)后，統(tǒng)一對(duì)優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。第二遍聽(tīng)錄音，記住認(rèn)為不好的賈富貴的贈(zèng)言內(nèi)容

3、，并考慮說(shuō)理。錄音放畢，同桌討論，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：哪些內(nèi)容不應(yīng)該進(jìn)入我們的畢業(yè)贈(zèng)言？第三遍聽(tīng)錄音，記住劉海波、郭星的特點(diǎn)及立群、李航的贈(zèng)言。錄音放畢，討論贈(zèng)言的長(zhǎng)處與寫得好的原因。長(zhǎng)處：針對(duì)性強(qiáng)，祝愿美妙，詞言婉轉(zhuǎn)。第四遍聽(tīng)錄音，考慮：張翔的贈(zèng)言有錯(cuò)嗎？有什么缺乏？吳菁的贈(zèng)言好在哪兒？3選人定向草擬贈(zèng)言。各自考慮選擇贈(zèng)言的對(duì)象同學(xué)或老師。四人小組討論送贈(zèng)言同學(xué)的特點(diǎn)。各自草擬贈(zèng)言的內(nèi)容，尋求同桌的意見(jiàn)。指名交流，評(píng)議，小結(jié)優(yōu)秀贈(zèng)言的標(biāo)準(zhǔn)：針對(duì)性強(qiáng)，積極安康。 語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)生動(dòng)簡(jiǎn)潔。4互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言。將畢業(yè)贈(zèng)言寫在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫在同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)、筆記本上。 愛(ài)我，我

4、愛(ài) 習(xí)作訓(xùn)練一、背景知識(shí)1本次習(xí)作訓(xùn)練是一次記事作文訓(xùn)練。2教材分兩個(gè)部分。第一部分是“習(xí)作要求?！傲?xí)作要求有兩點(diǎn)，一是要求“寫發(fā)生在我和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)、小伙伴之間的事。二是作文必須真實(shí)，要“寫出真情實(shí)感。第二部分是“習(xí)作提示。提示習(xí)作時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：習(xí)作記真人真事，寫作范圍很廣，只要記的是自己與別人之間發(fā)生的事都行，父母、老師、同學(xué)、伙伴、醫(yī)生等都行。習(xí)作要贊頌的是真摯安康的情感，可以是骨肉親情，也可以是師生情、同學(xué)情、鄰里情，還可以是病友誼。習(xí)作題目是半命題，但題中有兩個(gè)“愛(ài)?！皭?ài)是雙方的，要寫好雙方的活動(dòng)，但習(xí)作又不是平均用力，寫明應(yīng)有詳有略。二、教學(xué)目的1感受人與人之間美妙真

5、誠(chéng)的情感。2有真實(shí)具體的事例反映人與人之間的真情，能用人物的言行和心理描寫表達(dá)中心思想。3能有詳有略地處理寫作材料，安排構(gòu)造。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。重點(diǎn)：用真實(shí)詳細(xì)的事例，用人物之間的言行、心理來(lái)反映人與人之間的的美妙情感。來(lái)源:ZXXK難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有詳有略地安排材料。教案實(shí)例一、 教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生整理素材，理解班內(nèi)典型材料，安排優(yōu)生先寫習(xí)作，作教學(xué)示范引路。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第1課時(shí)一教學(xué)目的感受人與人之間美妙真誠(chéng)的情感，審清題意，選準(zhǔn)寫作對(duì)象，試寫人物言行和心理的重點(diǎn)片斷。二教學(xué)過(guò)程1導(dǎo)入揭題。你最尊親愛(ài)戴的是誰(shuí)？為什么敬他愛(ài)他？怎樣把你們之間那份真誠(chéng)美妙的感情寫下來(lái)呢？揭題? 愛(ài)我，我愛(ài) ?2

6、審清題意。讀題，討論：來(lái)源:Zxxk這篇作文要寫的是什么？最重要的作文要求是什么？作文題中最重要的是什么？這“愛(ài)可以是寫哪些真摯的感情？你最想寫的是誰(shuí)？最想贊頌什么感情？你們之間有哪些事值得回味和記述？3草擬提綱。1先補(bǔ)全題目。2寫明作文的目的，羅列回憶出的素材。3出示燈片， 學(xué)生進(jìn)展判斷。題目：奶奶愛(ài)我，我愛(ài)奶奶。素材：爸媽出差，李奶奶接我到她家住。 中隊(duì)要舉行放風(fēng)箏比賽，李奶奶把準(zhǔn)備給孫子的新風(fēng)箏給我。 我愛(ài)吃果凍，李奶奶趕到超市給我買。 我得了好成績(jī)第一個(gè)告訴李奶奶。 我用積攢的零花錢為李奶奶生日在電視臺(tái)點(diǎn)了一支歌。 奶奶生病住院，我和媽媽去醫(yī)院看她。來(lái)源:Z|xx|k這些素材中哪些可作為習(xí)作的材料？哪些不該寫入？為什么？4學(xué)生各自草擬題目，決定作文材料。4試定習(xí)作片斷。先由預(yù)先寫好的學(xué)生讀習(xí)作片斷。再由同學(xué)評(píng)議習(xí)作優(yōu)勢(shì)，作者說(shuō)明這樣寫的原因。最后學(xué)生各自試寫。第2課時(shí)一教學(xué)目的交流習(xí)作試寫片斷，懂得正確安排文章詳略。二教學(xué)過(guò)程1試寫交流。抽優(yōu)、中兩位學(xué)生談試寫片斷，指導(dǎo)怎樣抓住人物在事件中的言行和神態(tài)、心理，突出中心思想。2學(xué)會(huì)詳略。? 愛(ài)我，我愛(ài) ?寫幾個(gè)人之間的事？?jī)蓚€(gè)人或