五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4教案PEP新版

1、2014 年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4 教案（ PEP新版）五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 4 What can you do?教學(xué)目標(biāo)掌握 A、B部分“Let' s learn :“ Let s talk ”中的詞匯和句子。2. 能靈活運(yùn)用句型“What can you do? ”，“ Canyou ”和 “ Yes, I can./ No, I can ' t.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ What can you do?”。掌握短 元音 /u/ 和長(zhǎng)元音/u:/ 在單詞中的發(fā)音。理解自己和同學(xué)的一些能力。能讀懂“”部分的趣味故事。提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力讓學(xué)生帶著任務(wù)閱讀。激

2、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。教學(xué)重點(diǎn)掌握 a B部分“Let' s learn ”，“ Let s talk ”中的詞匯和句子。2. 能靈活運(yùn)用句型“What can you do? ”，“ Canyou ”和 “ Yes, I can. / No, I can ' t. 進(jìn)行問(wèn)答 練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能靈活與他人交流自己會(huì)做些什么。2. 能準(zhǔn)確辨析短元音/u/ 和長(zhǎng)元音/u:/ 的發(fā)音。教學(xué)安排第一課時(shí)：A.Lets learn A. Do a survey第二課時(shí)：A.Lets try A. Let s talk

3、第三課時(shí)：B.Lets learn B. Write and say第四課時(shí)：B.Lets try B. Let s talk第五課時(shí)：A. Let s spell B. Let s wrap it up第六課時(shí)：B. Read and write B. Let 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing ”，“song” , " kung fu ” , “dance”和詞組 "sing English songs ”，“ plaa ”，“ do kung fu ”，“ dra w cartoons ”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What canyou d

4、o?”，“I can”。能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ What can you do?" o能完成“ Do a survey ”部分的對(duì)話任務(wù)。豉 勵(lì)學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing ”，“song” , " kung fu ” , “dance”和詞組 s sing English songs ”，“ plaa ”，“ do kung fu ”，“ draw cartoons ”。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What canyou do? ”， “I can ”。教學(xué)難點(diǎn)新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)

5、用句型“What canyou do? ”，“I can ”。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身(Warm-up) Free talkT: Good morning, evWelcomebal. Howare you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I Are you ready for our class?Ss:2. 熱身活動(dòng)T: Now let s do some warming -up practice. Allof you, llease. Stand up and follow me. Run, I ca

6、n run (read, jump, swim, fly, clean, draw).二、課前預(yù)習(xí)(Preview )學(xué)習(xí)歌曲“What can you do? ”T: You can jump, run, swim You' re so great.Nowlet s learn a song called “ What can you do?” .第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。三、新課呈現(xiàn)(Presentation ) A. Let s learn(1) 學(xué)習(xí)新單詞和詞組。創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮?lái)學(xué)校招生啦！很多學(xué)

7、生報(bào)名參加考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。dance sing English song plaa do kung fu draw ca(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(3) 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(5) 學(xué)生同桌合作，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞，編寫(xiě)新對(duì)話。(6) 教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表演表演到位的學(xué)生。2. A. Do

8、a survey(1) 學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can？”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。(2) 請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。四、鞏固延伸( Consolidation Extension ) 教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組。2. 教師請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，依次指著學(xué)生問(wèn)“Whatcan he / she do? ” ,學(xué)生回答：“ He / She can ”。3. 課堂練習(xí)選擇填空( ) - can plaa? - Zhang Peng.A. Who B. Who s C. What( ) I can English

9、song.A. Song B. sing C. singing( ) Let s some kung fu.A. make B. have C. do( ) Mike can draw A. cartoon B.caaanswer A, B, C, B五、課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲。六、布置作業(yè)( Homework) 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do?A. Let s learn A. Do a survey- What can you do?

10、- I can 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“party ”，“ next ”和“ wonderful ”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“We ll have anEnglish party next Tue sday. ”，“ What can you daldren? ”，“ I can dung fu. ”。知道“we ll ”是“ we will ”的縮寫(xiě)形式。能完成“Let s try ”部分的聽(tīng)力任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信 心。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“party ”，“ next ”和“ wonderful ”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“We ll

11、have anEnglish party next Tuesday. ”，“ What can you daldren? ”，“ I can dung fu. ”。教學(xué)難點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“wonderful ”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、運(yùn)用句子“We ll have anEnglish party next Tuesday. ”，“ What can you daldren? ”，“ I can dung fu. ”。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備任務(wù)頭飾。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up） Free talkT: Hello, boys and girl

12、: Hello, teaT: Nu: NuT: Whaw?Ss: It s T: Oh, we can start our class now.2. 教師播放歌曲“What can you do? ”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。教師說(shuō)單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。二、課前預(yù)習(xí)(Preview )最佳拍檔：學(xué)生兩人一組，兩位學(xué)生背靠背，一位學(xué)生問(wèn)“What can you do?”，另一位學(xué)生做動(dòng)作。問(wèn)的學(xué)生說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，如果說(shuō)出的動(dòng)作正好與另一位學(xué)生做的動(dòng)作一致，則說(shuō)明他們是心有靈犀一點(diǎn)通，教師評(píng)選他們?yōu)椤白罴雅臋n”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)

13、(Presentation ) A. Let s talk(1) 教學(xué)單詞 教師出示日歷，說(shuō)“It s Monday / Tuesday /Wednesday /”，然后教師把日歷翻到第二天，說(shuō)， “Next day is”，以此類推，幫助學(xué)生理解單詞“ next ”的意思。 教師用課件出示一副熱鬧的派對(duì)景象，說(shuō)：“Laparty. The patty is wonderful. ”，幫助學(xué)生理解單詞 “ party ”和“ wonderful ”的意思。(2) 教師出示部分的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn) 行對(duì)話，如：T: Look aure. What can Zhang Peng do?Ss

14、: He can sing English songs.T: What can John do?Ss: He can dung fu.(3) 介紹對(duì)話情景T:There will be an English paWhite are talkingwudents. What caudents darty? Let s lape and knowg abou(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面問(wèn)題： When will they have an English party? What can Zhang Peng darty? What can

15、 John darty?Answer: Next Tuesday. He can sing English song He dung fu.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(5) 學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。(6) What can you do?學(xué)生同桌合作，相互詢問(wèn)對(duì)話會(huì)做些什么，如：51: What can you do?52: I can draw pictures. What can you do?53: I can dung fu.2.

16、A. Let (1) 明確聽(tīng)力任務(wù)T: Do you know whaan do? Let s lape andght pictu(2) 播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放 第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。四、鞏固延伸( Consolidation Extension ) 選秀比賽教師扮演面試官，請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演才藝。學(xué)生在表演前，教師要問(wèn)：“ What can you do?”，學(xué)生回 答：“I can dance / draw cartoons / ”，教再問(wèn)：Are you readance?學(xué)生回答：“Yes.2. 課堂練習(xí)選擇與下列問(wèn)句相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)：( ) What can

17、 you do?( ) Can you dance?( ) What s your favoud?( ) What do you have on Fridays?( ) Do you often do housework?A. Yes, I caB. I can wash my clI like tomaD. No,I don ' We havand aansw© B, A, C, E, D五、課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好學(xué)習(xí)才藝。六、布置作業(yè)( Homework) 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，

18、跟讀“Let s talk ”部分。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do?A. Let s try A. Let s talkWe ll have an English party next Tuesday.What can you daldren?How about you, John?第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“cook”，“swim” , " ping - pong”和詞組 " play basketball ”，“ speak English ”，“ play-_ _ _ _ _力ping- pong”。2.能靈活運(yùn)用句型“ Can you

19、？"，“Yes, I can./ No, I can t. ”于情境交際中。能完成“Write andsay”部分的連線和對(duì)話任務(wù)。進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)自己和 同學(xué)的了解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“cook”，“swim” , " ping- pong”和詞組 " play basketball ”，“ speak English ”，“ play-_ _ _ _ _力ping- pong”。2.能靈活運(yùn)用句型“ Can you？"，“Yes, I can./ No, I can t. ”于情境交際中。教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)自己會(huì)做

20、的事和不會(huì)做的事。2. “ speak + 某種語(yǔ)言”表示“說(shuō)某種語(yǔ)言”。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2. 學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。 教學(xué)過(guò)程一、課前熱身（Warm-up） Free talkT: Good morning, boys and girl: Good morning, teaT: How are you today?Ss: Very well, thaT: Nu: NuT: It ur class. Herewe go.2. 教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀“A.Let s talk ”部分的對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)(Preview )擊鼓傳花教師敲擊桌子，學(xué)生傳彩

21、球，教師停止敲桌子時(shí)彩球傳到哪位學(xué)生的手里，哪位學(xué)生就站起來(lái)與教師進(jìn)行 對(duì)話，如： T: What can you do?S: I can 三、新課呈現(xiàn)(Presentation ) B. Let s learn(1) 教學(xué)新單詞 教師用多媒體課件分別出示烹調(diào)、游泳、打籃球和大乒乓球的情景，引由單詞“ cook”，“swim”和詞 組“ play basketball ”，“ play ping- pong”。 教師用多媒體課件出示一段中文對(duì)話，說(shuō)：“They spea"，再由示一段英文對(duì)話，說(shuō)：“ They speak English. ”，幫助學(xué)生明白詞組“speakEnglis

22、h ”的意思。 教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學(xué)生分男女生比賽讀。(2) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。(3) 同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫(xiě)對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2. B. Write and say(1) 請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀一讀Sarah 說(shuō)的話，并完成表格。(2) 學(xué)生同桌合作，根據(jù)表格談?wù)揝arah 會(huì)做的事和不會(huì)做的事，如：: What can Sarah do?S2: She can speak Engl

23、ish andg English song, dance, swand play ping- pong: What can t Sarah do?52: She can t do any kung fu. She can t plaa. 教師解釋說(shuō)：?jiǎn)卧~ some在否定句中要變成 any。(3) 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格中填寫(xiě)出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事，然后寫(xiě)一寫(xiě)，并在四人小組內(nèi)讀一讀。(4) 教師請(qǐng)幾位小組代表用句型“ I can”和“Ican' t”分別介紹自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。句子接( Consolidation Extension把全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位學(xué)生

24、問(wèn)第二位學(xué)生：“Can you sing / dance / play basketball/？"，第二位學(xué)生回答：" Yes, I can./ No, Ican t. ”，并問(wèn)第三位學(xué)生：“Can you playping- pong / swim /？"， 以止匕類推。2. 課堂練習(xí)選擇填空：( ) Who they?A. am Bare( ) What can you ?A. do Bare( ) Can you p lay ?A. basketballs Bg-pongball( ) - Can you cook? - A. Yes, I can t. B

25、. No, I can t. C. No, Icaanswer C, A, C, B五、課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。六、布置作業(yè)( Homework) 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。2. 聽(tīng)錄音，跟讀B. Let s learn 部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do?B. Let s learn B. Write and say- Can you ？- Yes, I can. / No, I can wim play basketballplay ping-pong speak En

26、glish第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn ”，“any” , "problem”和詞組 " no problem ”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“ Can I？”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。能完成“ Let s try ”部分的聽(tīng)力任務(wù)。提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和與他人進(jìn)行溝通、交流的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效率。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn ”，“any” , "problem”和詞組 " no problem ”。2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“ Can I？”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)詞組“ no problem ”的使用。教學(xué)準(zhǔn)備教

27、師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。2.教學(xué)過(guò)程一、課前熱身(Warm-up) Free talkT: Good morning, evNu: Good morning, teacher.NuT: How are you today?Ss: Very well, thaT: What can you do, S1?51: I can T: Ca n you ？52: Yes, I can. / No, I can t.2. 教師播放歌曲“What can you do? ”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱。二、課前預(yù)習(xí)(Preview )教師表演，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組，

28、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。2.全班學(xué)生站起來(lái)，教師用句型“ I can”說(shuō)句子，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作或反應(yīng)遲緩的學(xué)生坐下來(lái)，幾輪游戲后，最后剩下的學(xué)生為獲勝者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation )B. Let s tal 教學(xué)新單詞(1) 教師出示學(xué)生上體育課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T: What class dave?Ss: They have PE claT: What do you learn in PEclass?:T: Can you do any kung fu?Ss: Yes, I can. / No, I can t.T: ( 對(duì)著作否定回答的學(xué)生說(shuō))

29、 No problem. The PEteacher can help you.(2) 學(xué)習(xí)操練“no problem ”：教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。2. 介紹對(duì)話情景T: John s class are having PE class now. The PE teaalking wldren. Let s lape and knowg aboualking 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生 在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下面句子正(T) 誤 (F) 。 The children have PEclaa

30、 John can t do any kung fu. Oliver can t do any kung fu.Answer: T F T第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中藥注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固延伸(Consolidation Extension ) B.Let (1) 明確聽(tīng)力任務(wù)T:CanMikedo any kung fu? Lape andu willknow.(2) 第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。(3) 第二

31、次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案2. 課堂練習(xí)練一練： - Can you do any kung fu? - Yes, I . - Can you sing English songs? - No, I- Can she dance? - Yes, can.- Can he play basketball? - No, - Can you? - , - Can your blean the bedroom? - 五、課堂小結(jié)(Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，跟讀 B. Let' s talk 部分內(nèi)容，并嘗試背誦。2. 完成

32、練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do?B. Let s try B. Let s talkToday we ll leaung fu.Can you do any kung fu?No problem. I can help you.第五課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音/u/ 和長(zhǎng)元音 /u:/ 在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。2. 知道 play 后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要加 the ，后面跟球類名詞時(shí)則不需要加the 。培養(yǎng)學(xué)生辨別相似發(fā)音的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)大量的聽(tīng)讀操練，掌握短元音

33、/u/ 和長(zhǎng)元音 /u:/ 在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識(shí)。2. 知道 play 后面跟著樂(lè)器名詞時(shí)，樂(lè)器名詞前要the 。加 the ，后面跟球類名詞時(shí)則不需要加教學(xué)難點(diǎn)短元音 /u/ 和長(zhǎng)元音/u:/ 的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反復(fù)操練。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身(Warm-up) Free talkT: Good morning, ev: Good morning, teaT: Howare you today?Ss: Fine, thank you.2. 教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B. Let stalk ”部分對(duì)話。二

34、、課前預(yù)習(xí)(Preview )學(xué)生向同桌介紹自己喜愛(ài)的卡通人物會(huì)做些什么事情，然后教師請(qǐng)幾名學(xué)生向全班同學(xué)介紹。3. 我說(shuō)你做教師向全班學(xué)生發(fā)出指令，如：play basketball,swim全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)(Presentation )A. Let s spellRead, liste n and chant(1) 教師用多媒體課件出示一本書(shū)和一個(gè)足球的圖“Look at the two pictures. What arethey? ”，學(xué)生回答：“They re a book and afootball. ”，教師豎起大拇指說(shuō)：“Good, you re

35、 right.(2) 教師用多媒體課件依次出示氣球、食物、動(dòng)物balloon ”，“ food“zoo” 和 “ noodles ”。(3) 教師把本部分的示例單詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)全 班學(xué)生讀幾遍。book lball goodballoon fooddles(4) 播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(5) 學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例詞，小組成員相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(6) 總結(jié)發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組合“oo”發(fā)/u/音，第二行中組合“ oo”發(fā)/u:/音。發(fā)/u/音時(shí)，雙唇收?qǐng)A，小而稍微突出，就像漢語(yǔ)中的“烏”梅發(fā)完

36、就被打斷了一樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/u:/ 音時(shí)，將雙唇收?qǐng)A、收小，并向前突出，口腔肌肉始終保持緊張。2. Lle and say(1) 學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的六組單詞。(2) 播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。(3) 再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。Listen, listen and w(1) 教師學(xué)生仔細(xì)觀察圖片和圖片下面的句子。(2) 播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。(3) 讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫(xiě)兩遍。四、鞏固延伸(Consolidation Extension ) B.Let s wrap it up(1) 教師用多媒體課

37、件出示打籃球、踢足球、打乒乓球的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫(xiě)在黑板上：play basketball play football play ping-pong教師再出示彈琵琶、拉二胡、彈鋼琴的圖片，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫(xiě)在黑板上：plaa plau plaano(2) 讓學(xué)生觀察黑板上的兩組詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組球類名詞前沒(méi)有加the ，第二組樂(lè)器名詞前加 the 。2. 課堂練習(xí)選詞(組)填空：Hello! Robot. I help you do housework. Ican , cleaand a computer. I can the dishes.

38、I can alanswer I m, can, make the bed, use, do, But五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，跟讀 Let' s spell 部分內(nèi)容。2. 完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 What can you do?A. Let s spell B. Let s wrap it upbook lball goodballoon fooddllay basketball play football play ping-pongplaa plau plaano第六課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能讀

39、懂“Read and write ”部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。2. 能讀懂“ Let s check ”部分的錄音并完成聽(tīng)力任務(wù)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“want”，“send”，“ email ”和“at ”。能讀懂“”部分的趣味故事。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極合作、交流的精神。教學(xué)重點(diǎn)能讀懂“Read and write ”部分的閱讀任務(wù)和寫(xiě)在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。2. 能讀懂“ Let s check ”部分的錄音并完成聽(tīng)力 任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)能靈活介紹自己會(huì)做哪些事情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。2. 學(xué)生準(zhǔn)備蛇和老鼠的

40、頭飾。教學(xué)過(guò)程一、課前熱身(Warm-up) Free talkT: Good morning, boys and girl: Good morning, teaT: Nu: Nu2. 教師播放跟前“What can you do? ”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 熱情。二、課前預(yù)習(xí)(Preview )游戲：石頭、剪刀、布。學(xué)生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問(wèn)：“ What can you do? ”，輸?shù)囊环接镁湫汀癐can”回答。三、新課呈現(xiàn)(Presentation ) B. Read and w(1) 教 學(xué)新單詞教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片，說(shuō)：“This is anemail. I wad the emaild. ”(教師邊說(shuō)邊做發(fā)送郵件的動(dòng)作)，然后教師接著說(shuō)：“I can send the email atmary”(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生把新單詞用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍。 want send email at(3) 簡(jiǎn)單介紹郵件內(nèi)容。T: Do you remembbot “ Robin” ? ( 邊說(shuō)邊出示機(jī)器人