小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃

1、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一年級(jí)上學(xué)期中心小學(xué)2012-9- 12數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)情分析：現(xiàn)在新入學(xué)的一年級(jí)新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有強(qiáng)烈的求知欲，班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析：本冊(cè)教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，1120各數(shù)的

2、認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是10 以內(nèi)的加減法和20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。新 課標(biāo)第一 （ 一 ） 、關(guān)于“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容的編寫和安排1、對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí), 分三個(gè)階段安排（ 1）、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設(shè)計(jì)了一個(gè)" 美麗的校園" 情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10 以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。（ 2）、第二單元: 比較 . 會(huì)比較并用數(shù)學(xué)

3、符號(hào)表示10 以內(nèi)數(shù)的大小, 培養(yǎng)初步的推理能力.通過多種具體活動(dòng)的比較, 讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)" 比 " 的方法 , 并學(xué)會(huì)有條理的發(fā)表自己的見解.（ 3）、第七單元：經(jīng)歷表示11-20 的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理，會(huì)數(shù)、讀、寫20 以內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng)，進(jìn)行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會(huì)算法的多樣性，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。以上幾單元都是通過生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容, 讓孩子們結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)數(shù)的意義 .2、關(guān)于 "加減法 "的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 在教學(xué)中應(yīng)注意下面問題.（ 1）、把解決問題和學(xué)習(xí)“加減法”結(jié)合起來. 數(shù)的分解與合成不再是學(xué)習(xí)“加減法”的邏輯起點(diǎn) , 在實(shí)際教學(xué)中, 要從學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 讓他們自己提出數(shù)學(xué)問題, 經(jīng)歷從問題情境抽象出數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程, “數(shù)學(xué)化”的過程與學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程是統(tǒng)一的 .（ 2）、加法和減法的安排有分有合.在我們看來, 加減混合安排的意圖, 便于理解加法與減法的關(guān)系. 讓孩子們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中不斷體會(huì) , 從而運(yùn)用. 有時(shí) , 同一個(gè)情境可以提出加減兩方面的問題, 有利于學(xué)生

5、對(duì)加減法關(guān)系的理解 , 也提高了學(xué)習(xí)效率.（ 3）、鼓勵(lì)算法策略的多樣化. 在傳統(tǒng)教學(xué)中, “算法單一”“答案唯一”禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造性 . 而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解, 有利于滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要, 尊重學(xué)生選擇自己喜歡的算法.（ 4）、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí), 體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值. 在教學(xué)中 , 要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學(xué)信息, 數(shù)學(xué)在生活中有廣泛的應(yīng)用, 并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)地嘗試從數(shù)學(xué)的角度提出問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略.（二）、關(guān)于" 空間與圖形" 學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與安排第四單元：認(rèn)識(shí)物體和圖形。認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，

6、主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。第五單元：分類。分類能力的發(fā)展對(duì)于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。（三）、怎樣把握“分類”的教學(xué)要求經(jīng)歷分類活動(dòng), 感受分類的必要性.1、在日常生活的分類活動(dòng)中, 體會(huì)分類的必要性, 以及分類活動(dòng)的結(jié)果與分類標(biāo)準(zhǔn)有關(guān).2、在" 整理房間 " 時(shí) , 給定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較, 分類 , 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性.3、在“整理書包”時(shí), 由學(xué)生自主選擇標(biāo)準(zhǔn), 體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性.（四）、有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的要求在實(shí)踐活動(dòng)中, 要讓學(xué)生充分自主, 發(fā)揮他們的主體作用.1、經(jīng)歷觀察,

7、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng), 在合作與交流的過程中, 獲得良好的情感體驗(yàn);2、獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（ 主觀性知識(shí)）;3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用.三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1. 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10 以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0 20 各數(shù)。2. 初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。3. 結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。4. 知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10 以內(nèi)的加減法和 20以內(nèi)進(jìn)位加

8、法。www.x kb1.co m5. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>"、“<”、"="，會(huì)用這些符號(hào)表示 20以內(nèi)數(shù)的大小。6. 通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。7. 初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。8. 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。9. 初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。10. 初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力。（二）數(shù)學(xué)思考1. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)，

9、感受020各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語來描述 20以 內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。2. 能按一定的順序整理和記憶：10 以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10 以內(nèi)數(shù)的加減法，20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。3. 能按照自己喜歡的方法，想10 以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10 以內(nèi)加減法的得數(shù)和20 以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。4. 能簡單地、有條理地思考20 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。5. 通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對(duì)幾何形體的分類，初步建立空間觀念。6. 能用對(duì)應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長短、高矮。7. 能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。8. 在學(xué)習(xí)過程

10、中，通過動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。9. 通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí)。（三）解決問題1. 能用0 20 各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2. 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10 以內(nèi)的加減、20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。3. 能比較出學(xué)生生活中事物（在20 以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。4. 結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)1 時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長短。5. 能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題，解決問題。6. 用不同的方法解決同一個(gè)問

11、題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽、邊想。會(huì)想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。會(huì)說。能把自己想的說出來，會(huì)說三句完整的話。會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范，格式正確，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。2. 在合作交流過程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自

12、信心。3. 養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。4. 愛護(hù)學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、書包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。5. 初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣。6. 受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10 以內(nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10 以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)

13、生充分?jǐn)?shù)數(shù)。第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí)，重點(diǎn)是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較物體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。第三單元“1 5 的認(rèn)識(shí)和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。重、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。第五單元“分類”能力的發(fā)展對(duì)于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，形成科學(xué)

14、、嚴(yán)謹(jǐn) 的思維方式很有益處。重、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。第六單元“ 610的認(rèn)識(shí)和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí) 20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直 接的基礎(chǔ)。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，掌握 610的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用 來表示和交流。第七單元“1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì) 數(shù)單位，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘 面。重、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和平時(shí)的方法。第九單元”20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)

15、退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)， 也是進(jìn)一步學(xué)好 數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加 減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。五、方法與措施：新課標(biāo)第一網(wǎng)1 .認(rèn)真研究標(biāo)準(zhǔn)和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng) 驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。2 .采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 .加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。4 .在學(xué)習(xí)方式

16、上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。5 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮 學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。6 、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。7 、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。8 、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、教具學(xué)具：圖畫卡片，數(shù)字卡片，口算練習(xí)卡，20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤，數(shù)的組成練習(xí)卡， 計(jì)數(shù)器，鐘面，方木塊，小棒，數(shù)位表等。七、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖 日期單元及 總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 安排9.39.7第一單第一周元（1課 時(shí)）數(shù)一數(shù)1第二周9.10 9

17、.14第二單 元（3課 時(shí)）比一比1-5的認(rèn)識(shí)32第三周9.17 9.21第三單元（13 課時(shí)）1-5的認(rèn)識(shí)加減法的初步認(rèn)識(shí)31第四周9.24 9.28加減法的初步認(rèn)識(shí) 機(jī)動(dòng)41第五周9.27 10.1第四單 元（3課 時(shí)）0的認(rèn)識(shí)和啟美0的加減法 認(rèn)識(shí)物體和圖形23第六周10.2 10.8機(jī)動(dòng)1第七周10.9 10.15第五單 元（3課 時(shí)）分類6、7的認(rèn)識(shí)和加減法32第八周10.1610.22第六單 元（29 課時(shí)）6、7的認(rèn)識(shí)和加減法5第九周10.23 10.29機(jī)動(dòng)8、9的認(rèn)識(shí)和加減法14第十周10.30 11.58、9的認(rèn)識(shí)和加減法 機(jī)動(dòng)32第周11.6 11.1210的認(rèn)識(shí)和啟美10的加減法5第十二周11.13 11.19連加、連減、加減