教學(xué)錄像課觀后感（精選3篇）

1、教學(xué)錄像課觀后感（精選3篇）教學(xué)錄像課觀后感（精選3篇） 認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)錄像課觀后感（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學(xué)錄像課觀后感1 觀看了全國(guó)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的視頻，令我受益非淺。這些老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)很高，能夠進(jìn)行全英文教學(xué)，語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)富有節(jié)奏感和感染力，充滿(mǎn)了激情。在組織課堂教學(xué)時(shí)能夠做到游刃有余，表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心，對(duì)學(xué)生也有很強(qiáng)的感染力。大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1.巧妙運(yùn)用多媒體提高了課堂效率 他們?cè)诟髯缘膬?yōu)質(zhì)課展示中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，都使用了精美

2、的課件，有的運(yùn)用了PPT，有的運(yùn)用了Flash,有的運(yùn)用了視頻剪輯，這是教師們教學(xué)手段上的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新。運(yùn)用多媒體手段，制作課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用得當(dāng)，激活了英語(yǔ)課堂，使課堂更加生動(dòng)，加大了課堂教學(xué)容量，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而大大提高了課堂效率。 反思：凡事細(xì)節(jié)做起，我們需要多抽出時(shí)間來(lái)制作教具或多媒體課件來(lái)豐富自己的課堂。 2教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意 本次大賽中有不少教師的教學(xué)極富創(chuàng)意。如有的老師，他的幽默風(fēng)趣，尤其是上臺(tái)時(shí)的大胡子以及大墨鏡，讓自己的形象表明他要上課的課題，讓學(xué)生興趣高漲，同時(shí)通過(guò)多媒體輔助教學(xué)讓學(xué)生對(duì)不同的人進(jìn)行描述，整個(gè)課堂中氣氛活躍，學(xué)生參與性極強(qiáng)，給我們留下

3、了很好的印象。再比如有的老師，善于設(shè)置懸念，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)明星的聲音的猜測(cè)來(lái)描述明星；并巧妙的運(yùn)用節(jié)奏強(qiáng)勁的音樂(lè)把model show搬進(jìn)課堂，直觀感人，極大的提高了學(xué)生的參與性。 反思：讓學(xué)生在愉快中參與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 3緊抓新課標(biāo)，更好的發(fā)揮任務(wù)型教學(xué) 任務(wù)型教學(xué)，太熟悉的字眼，最流行的詞匯，不僅僅是我們，所有的老師都在嘗試更好的將任務(wù)型教學(xué)貫穿課堂始終，趨向真實(shí)交際的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。任務(wù)型教學(xué)以學(xué)生為中心，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索語(yǔ)言。在任務(wù)型課堂上，學(xué)生始終處于一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，任務(wù)的參與者之間的交流是一種互動(dòng)的過(guò)程。為了完成任務(wù)，學(xué)生盡力調(diào)動(dòng)各種語(yǔ)言和非語(yǔ)言的資源進(jìn)行“任務(wù)分析”，

4、以達(dá)到解決某種交流問(wèn)題的目的。這次大賽中許多老師將任務(wù)型教學(xué)很好的利用在課堂中，整個(gè)完成任務(wù)的過(guò)程催化了學(xué)生自然的和有意義的語(yǔ)言應(yīng)用。比如，Rita老師在課堂上表現(xiàn)了過(guò)硬的英語(yǔ)教學(xué)功底，她以敏捷的思維、優(yōu)美自然的教態(tài)、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言組織整個(gè)課堂，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣、活躍而不失有序，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生將語(yǔ)言運(yùn)用為言語(yǔ)技能的支持環(huán)境，并通過(guò)完成特定的任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，享受成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，并將情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以升華。 反思：正確認(rèn)識(shí)自己的課堂，抓住時(shí)機(jī)下放任務(wù)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行任務(wù)分析，避免課堂表面學(xué)生表現(xiàn)積極，實(shí)則是無(wú)效教學(xué)的課堂。

5、 4將interview, talent show引進(jìn)課堂 有教師精心設(shè)計(jì)和運(yùn)用了interview, talent show 在課堂教學(xué)中，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)新的知識(shí)及以往知識(shí)的積累，完成特定的任務(wù)來(lái)充分展示自己觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想。 反思：創(chuàng)新課堂是教師多觀察多思考而得出的靈感和想法，可以借鑒此方法進(jìn)行復(fù)習(xí)課的展示或公開(kāi)課的展示。 5良好的自身素質(zhì)與教學(xué)素質(zhì) 自然，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)大多數(shù)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平確實(shí)不錯(cuò)，但給我印象頗為深刻的是一位帶著正處在哺乳期的孩子來(lái)參賽的教師，她參加工作的時(shí)間不長(zhǎng)，但在組織課堂教學(xué)時(shí)，卻能使用清晰，流利，自然并且富有節(jié)奏感的英語(yǔ)口語(yǔ)，運(yùn)用自如，因此博得了大家的好評(píng)

6、和欽佩。 反思：作為英語(yǔ)學(xué)校的每一位老師都應(yīng)該理直氣壯的說(shuō)我的英語(yǔ)口語(yǔ)很牛，但是大家缺乏自我學(xué)習(xí)和講英語(yǔ)的環(huán)境，只有課堂上簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)和教材上的英語(yǔ)表達(dá)常常使用，要多提高自我學(xué)習(xí)的水平和自身口語(yǔ)水平。 6課堂內(nèi)容熟練時(shí)間把握準(zhǔn)確 所有參加比賽的教師們每位都能在40分鐘之內(nèi)講完所要求的內(nèi)容，并下放Homework，時(shí)間把握非常準(zhǔn)確。 反思：加強(qiáng)課堂管理，增強(qiáng)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)性。 教學(xué)本來(lái)就是一門(mén)留下遺憾的藝術(shù)，因?yàn)槿魏我惶脙?yōu)質(zhì)課都不可能面面俱到，十全十美。更何況由于觀摩者或評(píng)課者的眼界不同，水平有高有低，對(duì)教材的精神理解和把握也不盡一致，甚至對(duì)教材內(nèi)容的熟悉程度也不一致，由此對(duì)一堂課的好差優(yōu)劣所做出

7、的評(píng)價(jià)自然也是智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁。但是，凡是好的東西總歸是好的，它總能讓人受到鼓舞，并且使人很容易得到啟發(fā)，甚至使人產(chǎn)生頓悟。我們?cè)诖吮局此冀虒W(xué)的態(tài)度，力求從反思和總結(jié)中吸取一些營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)并借鑒一些有益的東西，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己吧！ 教學(xué)錄像課觀后感2 我校王小平老師執(zhí)教的錄像課乙醇，選自人教版教材化學(xué)2第三章“生活中兩種常見(jiàn)的有機(jī)物”第一課時(shí)。課堂結(jié)構(gòu)比較自然、流暢，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題加以分析、解釋?zhuān)环矫嬉砸掖嫉闹饕再|(zhì)入手，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與應(yīng)用的融合，突出了“化學(xué)與社會(huì)”的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到有機(jī)化學(xué)就在他們的實(shí)際生活之中。另一方面抓住官能團(tuán)對(duì)有

8、機(jī)物性質(zhì)的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到探究實(shí)驗(yàn)中，建立了“（組成）結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”的有機(jī)物學(xué)習(xí)模式，突出了有機(jī)物學(xué)習(xí)的思路與方法，課堂活躍而有序，體現(xiàn)了科學(xué)性、思想性與教育性的和諧一致。 本節(jié)課的重點(diǎn)是：官能團(tuán)的概念、乙醇的組成結(jié)構(gòu)、乙醇的取代反應(yīng)與氧化反應(yīng)。圍繞這些目標(biāo)，王老師大膽地對(duì)教材進(jìn)行了開(kāi)發(fā)和補(bǔ)充，設(shè)計(jì)成如下教學(xué)模式：背誦唐詩(shī)，引出課題展示用途，提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了乙醇的哪些性質(zhì)？觀察、歸納和總結(jié)乙醇的物理性質(zhì)展示球棍模型，寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式初步認(rèn)識(shí)乙醇結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)官能團(tuán)的概念，從乙醇分子中鍵的類(lèi)型和連接情況了解斷鍵方式完成探究實(shí)驗(yàn)：乙醇與金屬鈉、乙醇與氧氣的反應(yīng)總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)乙醇化學(xué)性質(zhì)、

9、書(shū)寫(xiě)相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式動(dòng)畫(huà)模擬乙醇發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)的斷鍵方式，掌握乙醇結(jié)構(gòu)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)（演示）：乙醇與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)知識(shí)應(yīng)用：交警檢驗(yàn)司機(jī)是否酒駕的化學(xué)原理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)以及學(xué)以致用意識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生的生活背景為問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，通過(guò)觀察圖片、模型、多媒體動(dòng)畫(huà)以及探究實(shí)驗(yàn)等多種形式，采用背誦、講授、實(shí)驗(yàn)、小組合作、類(lèi)比、歸納、模型、討論、科學(xué)抽象等方法手段，充分挖掘了學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平，學(xué)生在背、寫(xiě)、做、聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)等環(huán)節(jié)積極參與，學(xué)習(xí)了知識(shí)，展示了自己的才華和個(gè)性。 不足之處，在實(shí)驗(yàn)探究方面，學(xué)生出現(xiàn)的各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)能全面重點(diǎn)的加以展示并評(píng)價(jià)，使得個(gè)別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作及對(duì)結(jié)果解釋產(chǎn)生困惑

10、，教者如果能加以細(xì)致評(píng)價(jià)，則本節(jié)課的教學(xué)會(huì)更加有效。 教學(xué)錄像課觀后感3 近日，在學(xué)校及教委的統(tǒng)一安排下，我們認(rèn)真進(jìn)行了杜郎口中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，周三下午教研例會(huì)時(shí)間我們語(yǔ)文組全體教師一同觀看了杜郎口中學(xué)的一節(jié)語(yǔ)文課最后一課教學(xué)實(shí)錄，這節(jié)課給我的感觸很深，下面就來(lái)談一談。 第一，學(xué)生。杜郎口學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與主動(dòng)性令我佩服。我平時(shí)教學(xué)中，雖也十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性與主動(dòng)性，但與杜郎口學(xué)生相比，還存在一定差距。在杜郎口的課堂上學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，或坐或站，講講說(shuō)說(shuō)，課堂真正成了“人人參與，個(gè)個(gè)展示，嘗試成功，體驗(yàn)快樂(lè)，激活思維，釋放潛能，自主學(xué)習(xí)，個(gè)性發(fā)展”的舞臺(tái)，真正滿(mǎn)足了學(xué)生

11、內(nèi)在學(xué)習(xí)的欲望與愿望。課堂上每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的所思所想，學(xué)生的表現(xiàn)欲、成就感得到滿(mǎn)足，大家都把快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)當(dāng)作課堂教學(xué)的追求。這與我們的課堂完全不同，在我們的大多數(shù)課堂中學(xué)生一個(gè)個(gè)正襟危坐，充當(dāng)?shù)闹皇侵R(shí)的容器，學(xué)生沒(méi)有任何的激情而言，整節(jié)課只是在聆聽(tīng)教師的講解，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，這與我們一直以來(lái)的新課程改革是格格不入的。雖然我們也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該解放學(xué)生，歸還學(xué)生的舞臺(tái)，但卻時(shí)常因?yàn)榕掠绊懡虒W(xué)質(zhì)量，怕學(xué)生年幼活動(dòng)不能大膽開(kāi)展。因?yàn)槲覀兘處煹姆挪婚_(kāi)手腳致使我們的課堂仍然在穿新鞋走老路?？戳硕爬煽谥袑W(xué)的教學(xué)視頻后，我想作為教師我們首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生，要大膽地引導(dǎo)學(xué)生參與課

12、堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，要給不同學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)。 第二，老師。在杜郎口中學(xué)的課堂上我們幾乎找不到教師的身影，但這并不意味著教師就可完全解放出來(lái)，教師的作用是隨時(shí)引導(dǎo)、調(diào)控，課前認(rèn)真鉆研教材?？梢哉f(shuō)教師的功夫不僅在課內(nèi)，不僅要有很好的課堂調(diào)控能力，更重要的是課下。課下，教師們必須加強(qiáng)合作，集體備課，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的方法策略，只有這樣，才能較好的完成課堂的展示。 我認(rèn)為杜郎口中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)可以概括為兩句通俗的話(huà)：讓學(xué)生知道了學(xué)習(xí)是自己的事情，課堂上一個(gè)人的積極性變成了幾十個(gè)人的積極性。具體來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生由接受知識(shí)的容器變成了有獨(dú)立人格的人，學(xué)生的學(xué)習(xí)由應(yīng)對(duì)考試變成了對(duì)人生的準(zhǔn)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)由接受性學(xué)習(xí)變成了探究式學(xué)習(xí)。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。而能力的提高必須靠自己自覺(jué)主動(dòng)的利用