聲現(xiàn)象章節(jié)測(cè)試(B卷)

1、6八年級(jí)物理人教版聲現(xiàn)象章節(jié)測(cè)試（B卷）（滿分100分，考試時(shí)間60分鐘）學(xué)校 班級(jí) 姓名.填空題（每空1分，共19分）1 .人在岸邊走過(guò)時(shí)，會(huì)嚇跑水中的魚，說(shuō)明聲音能在 中傳播；月球上“死寂無(wú)聲”是因?yàn)?我們可以根據(jù)聲音的 特性辨別“蟬”和“鳥”的聲音。2 . 聲波遇到障礙物會(huì)被反射回來(lái)形成回聲，而我們?nèi)硕軌蚍直娉鰞纱温曇舻臅r(shí)間間隔為0.1s,已知聲音在15c的空氣中傳播的速度為 m/s,所以我們能聽到回聲白最短距離為 m。3 .如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會(huì)看到 乒乓球。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)顯示聲源振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：4 .我們通常說(shuō)聲音“震耳

2、欲聾”其實(shí)反映了聲音的 ,這跟聲源振動(dòng)的有關(guān)；往水瓶中灌水時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越來(lái)越 ,這聲音是由 振動(dòng)產(chǎn)生的。5 .彈鋼琴時(shí)手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的 ;利用聲吶系統(tǒng)向 海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng) 2s后收到回波。已知聲音在海水中的傳播速度為 1530m/s,則此處海水的7泵度為 m=6 .當(dāng)聲音的音調(diào)或響度改變時(shí)，示波器上所顯示的波形也會(huì)改變。如圖給出了 相同時(shí)間內(nèi)兩個(gè)不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體振動(dòng)的波形，其中 A比B的音 調(diào),響度。第6題圖第7題圖7 . 2017年10月28日，工業(yè)北路快速路通車，小明隨爸爸開車從北園高架12分鐘就到達(dá)郭店。坐在車上，小明發(fā)現(xiàn)道路兩旁有透明的擋板，爸爸告訴他，

3、 這是隔音墻，是為了在噪聲的環(huán)節(jié)減少噪聲:小明望向車外，發(fā)現(xiàn)隔音墻在向后運(yùn)動(dòng)，是以 為參照物。8 .閉著嘴，輕叩自己的牙齒，自己能聽到叩齒聲，但是別人卻不一定聽得到，自己能聽到聲音是因?yàn)檫谍X聲能通過(guò) 方式傳給聽覺(jué)神經(jīng)，從而把信號(hào)傳給大腦，別人聽不見叩齒聲是因?yàn)殚]著嘴，聲音不能通過(guò) 傳播出去。.選擇題（每題3分，共30分）9 .下列有關(guān)物理量的估計(jì)，符合實(shí)際的是（B .你所在考場(chǎng)的溫度約為D .你正常行走的速度約為A .你所在考場(chǎng)的聲音約為70dB50 cC.你所在考場(chǎng)課桌的高約為80cm5m/s10 .如圖所示，在A、B、C、D4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（ A.敲打D瓶發(fā)出的聲音

4、傳播得最快B.用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C.用筷子依次敲打瓶口，A的音調(diào)最高D.瓶周圍有沒(méi)有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳二 萬(wàn) 11 .小華在鋼水管的一頭敲一下，小珍在另一頭卻聽到三下聲音，這三下聲音依 次是由下述物質(zhì)傳播的（）A.鋼、空氣、水 B.鋼、水、空氣C.水、空氣、鋼 D.空氣、水、鋼12 .我們學(xué)過(guò)的許多成語(yǔ)包含了聲現(xiàn)象，如：隔墻有耳；掩耳盜鈴；低聲 細(xì)語(yǔ)；悅耳動(dòng)聽；震耳欲聾；引吭高歌。這些成語(yǔ)描述同一種聲音特 征的是（）A. B. C. D.13 .在進(jìn)行下列改變后，主要是增大聲音響度的操作是（）A.塔力僦管中水的數(shù)星B.塔大摩摞杯口的速度C.更快地劃動(dòng)紙片d.力欣敲鼓的

5、用力14 .當(dāng)我們聽到飛機(jī)在頭頂正上方轟鳴，下列說(shuō)法正確的是（）A.飛機(jī)還沒(méi)有達(dá)到頭頂?shù)恼戏紹.飛機(jī)正好在頭頂?shù)恼戏紺.飛機(jī)已經(jīng)飛過(guò)頭頂?shù)恼戏紻.上述三種情況均有可能15 .（雙選）下列措施中屬于在聲源處控制噪聲的是（）A.城區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛B.在校園的周圍種花植樹C.機(jī)場(chǎng)跑道工作人員使用防噪聲耳罩D.汽車、摩托車在排氣管處加消音器16 .生活中，聲音無(wú)處不在，下列關(guān)于聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.撥動(dòng)吉他的琴弦能發(fā)聲，是由于琴弦在振動(dòng)B.教室后排的同學(xué)相比于前排的同學(xué)來(lái)說(shuō)，聽到老師講課聲音的音調(diào)更低 C.超聲加濕器是利用超聲把普通的水“打碎”工作的，說(shuō)明聲的傳播攜帶 著能量D.利用噪聲可

6、以除掉雜草，說(shuō)明噪聲也有可利用的地方17 .蝴蝶飛行時(shí)，能依靠翅膀振動(dòng)發(fā)出次聲波。與超聲波相比，次聲波的顯著特 點(diǎn)是（）A.有較好的方向性C,易于獲得較集中的能量B.穿透能力較強(qiáng)D .很容易繞過(guò)障礙物18 .小麗同學(xué)假期跟隨爸爸去游玩，站在兩座山之間的開闊地帶，看到美麗的風(fēng) 景，小麗高興地大喊了一聲。經(jīng)過(guò)0.4s聽到第一次回聲，又經(jīng)過(guò)0.6s聽到第 二次回聲，那么兩座山之間的距離是（）A. 102 米 B. 170 米 C. 272 米 D. 238 米.實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共26分）19 .如圖所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征:甲：硬紙根接觸齒數(shù) 不同的齒輪乙：改變鋼尺伸出 兩：改變

7、硬卡片在木粽桌面的長(zhǎng)度齒上戈膽的速度T：改變對(duì)試管口吹氣的力度（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為能夠完成探究目的的是 。 通過(guò)探究可知，音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的 決定的。（2）如圖甲所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，（選填“音 調(diào)”“響度”或“音色”）越高。（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到 （選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出 的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音調(diào)”“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度時(shí)，仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變 （選填"高”或“低”）了， 當(dāng)鋼尺

8、伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到 聲音了，這是由于（4）如圖丁所示，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口吹氣，使其發(fā)出聲 音，其發(fā)聲體是 （選填“試管” “水”或“空氣柱”），當(dāng)水量 增加時(shí)，聲音的音調(diào)會(huì) （選填“升高” “降低”或“不變”） 20.為探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究：（1）在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒 口正上方10cm處，能清晰地聽見機(jī)械表聲，機(jī)械表聲是通過(guò) 傳播的。（2）當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰 好聽不見表聲。（3）在玻璃圓筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面

9、鏡的角度直到 眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，此時(shí)耳朵又能清晰地聽見表 聲了，說(shuō)明聲音（選填“能”或“不能”）像光一樣發(fā)生反射。（4）用海綿板代替平面鏡，聽到的聲音明顯 （選填“增強(qiáng)”或 “減弱”），說(shuō)明海綿板吸U聲音的能力 （選填“強(qiáng)”或“弱”） 于玻璃板。四.綜合計(jì)算題（第21題10分，第22題16分，共26分）21 .車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出很大的噪音， 波形如圖所示，Here One降噪耳機(jī)能阻止 特定的頻率的聲音進(jìn)入人耳，同時(shí)允許其他頻率的聲音（如工友的指令等） 進(jìn)入人耳。（1）機(jī)床工作時(shí)，響度可達(dá)110。（填寫單位）（2）為了防止噪聲進(jìn)入耳朵，工人在車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)

10、置為多少Hz即可？22 .閱讀短文，回答文后問(wèn)題。超聲波“看”世界蝙蝠是利用超聲波的高手，它長(zhǎng)有一雙眼睛，視覺(jué)很差，被認(rèn)為是動(dòng)物界的 “盲人”。為了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆蟲，17世紀(jì)末，意大利科學(xué)家將蝙蝠和 貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里。 研究發(fā)現(xiàn)，蝙蝠能輕易地分辨方位、躲避障 礙物，而貓頭鷹會(huì)撞上障礙物。后來(lái)科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果將蝙蝠的一只耳 朵堵住，它就會(huì)失去方向感，不能躲避障礙物。直到1930年，哈佛大學(xué)的一位大學(xué)生才利用儀器探測(cè)到蝙蝠發(fā)出的超聲波，從 而揭開了蝙蝠捕食之謎。原來(lái)，黑暗中飛行的蝙蝠通過(guò)鼻腔每秒發(fā)射10-20次超聲波，這種聲波可以探察到很小的障礙物， 聲波遇到

11、障礙物后便會(huì)發(fā)射，就像我 們?cè)诖髲d里拍手會(huì)聽到回聲一樣，蝙蝠根據(jù)這種回聲的方向和時(shí)間，就能了解周 圍環(huán)境，辨別位置和捕食昆蟲?？茖W(xué)家受到回聲定位的啟發(fā)，發(fā)明了超聲波測(cè)速儀。圖甲是公路上用超聲波 測(cè)速儀測(cè)量車速的示意圖，測(cè)速儀每隔一定的時(shí)間發(fā)射一次超聲波，顯示屏上能 顯示發(fā)出和接收到的超聲波信號(hào)。 并能讀出兩個(gè)信號(hào)的時(shí)間差，從而測(cè)出被測(cè)物 體的位置和速度。如果發(fā)出的超聲波遇不到反射物，顯示屏上只顯示發(fā)出的超聲 波，如圖乙中的pi、p2所示；如果測(cè)速儀正前方有一輛汽車，測(cè)速儀將接收到汽 車反射回來(lái)的超聲波，pi、P2的反射波ni、血如圖內(nèi)所示。(1)頻率高于 Hz的聲音叫作超聲波，頻率低于 Hz的聲音I(2)科學(xué)家將蝙蝠和貓頭鷹一起放在完全黑暗的密室里，發(fā)現(xiàn)蝙蝠能輕易地 分辨方位、躲避障礙物。這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的()A.提出問(wèn)題 B .猜想假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.