3-11歲孩子邏輯思維培養(yǎng)的方法

1、3-11歲孩子邏輯思維培養(yǎng)的方法我們都期望白己的寶寶聰慧伶俐，人見人愛。然而爸爸媽媽們明白嗎？“聰慧”只是邏輯思維能力優(yōu)秀帶來的表現(xiàn)之一。比聰慧更重要的，是邏輯思維能力的培養(yǎng)！邏輯思維是什么？邏輯思維是思維的一種高級形式，人們在認(rèn)識事物的過程中借助于概念、判定、推理等思維形式能動地反映客觀現(xiàn)實(shí)的理性認(rèn)識過程，又稱抽象思維。只有通過邏輯思維，人們對事物的認(rèn)識才能達(dá)到對具體對象本質(zhì)規(guī)定的把握，進(jìn)而認(rèn)識客觀世界。它是人的認(rèn)識的高級時期，即理性認(rèn)識時期。認(rèn)清思維進(jìn)展三時期人的邏輯思維進(jìn)展的總趨勢是：由動作思維進(jìn)展到形象思維，再依次進(jìn)展到抽象邏輯思維。關(guān)于小孩的邏輯思維的培養(yǎng)，能夠按年齡分為三個時期有側(cè)

2、重的進(jìn)行3歲以下動作思維時期不到三歲的小孩以動作思維為主，思維在動作中進(jìn)行。小孩最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在持續(xù)的操作過程中了解了動作與結(jié)果之間的關(guān)系。在這一時期，對小孩的動作、運(yùn)動訓(xùn)練專門重要，因此，訓(xùn)練小孩的爬行、滾翻、蹦跳等平穩(wěn)和諧能力是必不可少的，這些活動有助于小孩的思維進(jìn)展。3-6歲具體形象思維時期三到六歲的小孩具體形象思維占優(yōu)勢。然而他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感，在做運(yùn)算時，用蘋果來舉例子，就容易明白得；用數(shù)字加減，他們就反應(yīng)只是來了。在那個時期，家長要注意增加小孩的體會，豐富小孩的詞匯，多給小孩動手的機(jī)會。6-11歲抽象邏輯思維時期在這一時期要培養(yǎng)小孩正確的思維程序和科

3、學(xué)的思維方法。家長能夠咨詢小孩：“有一只大盒子，內(nèi)有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”另外，家長還要培養(yǎng)小孩良好的思維適應(yīng)，要讓小孩學(xué)會獨(dú)立摸索，不要給小孩現(xiàn)成的答案。兒童邏輯思維培養(yǎng)小技巧邏輯思維能力是智力的核心，要培養(yǎng)兒童的智力，就要注意邏輯思維能力的培養(yǎng)。邏輯思維的培養(yǎng)要從以下五個方面開始。1學(xué)習(xí)分類法把日常生活中的一些東西按照某些相同點(diǎn)將其歸為一類，如按照顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)小孩查找歸類的按照，即事物的相同點(diǎn)，從而使小孩注意事物的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)其觀看能力。2認(rèn)識大群體與小群體第一，應(yīng)教給小孩一些有關(guān)群體的名稱，如家具、運(yùn)動、食品等,使小孩

4、明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓小孩了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物-鳥-麻雀。了解順序的概念這種學(xué)習(xí)有助于小孩今后的閱讀，這是訓(xùn)練小孩邏輯思維的重要途徑。這些順序能夠是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也能夠反過來排列。4建立時刻概念幼兒的時刻觀念專門模糊，把握一些表示時刻的詞語，明白得其含義，對小孩來講，無疑是必要的。當(dāng)小孩真正清晰了“在之前”、“趕忙”或“趕忙”等詞語的含義后，小孩也許會更規(guī)矩些。5明白得差不多的數(shù)字概念有些兩三歲的小孩就能從1數(shù)到10,甚至更多。但與其講是在數(shù)數(shù)，不如講在背數(shù)。應(yīng)該把數(shù)字具體化，如“1個蘋果”、“3個人”等

5、。父母在小孩數(shù)數(shù)時，應(yīng)多點(diǎn)兒耐心。日常生活中，能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)的概念，父母們盡量講得準(zhǔn)確。同時，還應(yīng)注意使用“第一”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。日常生活的三個小細(xì)節(jié)提升小孩的邏輯思維能力豐富小孩的詞匯，教小孩講話用詞達(dá)意語言是思維的外殼，盡早教小孩準(zhǔn)確用詞，不但能防止不人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對小孩的話要多咨詢幾個什么緣故，對他的表達(dá)要多作分析,這能夠使小孩用詞準(zhǔn)確、鮮亮、生動。有意識地對小孩設(shè)疑，給小孩留下摸索的時刻小孩回答咨詢題往往是憑直覺，如果家長滿足于小孩的這點(diǎn)“小聰慧”，那么，他們會適應(yīng)對咨詢題脫口而出地做出回答，沒有足夠的時刻讓大腦啟動思維“程序”。因此，當(dāng)小孩遇到咨詢題的時候，家長最好不要急于讓他講答案,而是讓他多咨詢幾個什么緣故，多想幾種解決的方案，多幾次