小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試題卷面分析

1、.小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)試題卷面分析一、試卷總體情況分析四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末測(cè)試試卷目的明確，重難點(diǎn)突出，根底性強(qiáng)，出題面廣，命題的范圍是人教版四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本次測(cè)試的試卷分量適宜，合適85的學(xué)生解答，考察面廣，是一份好試卷。二、學(xué)生成績(jī)分析：班級(jí)100分909980-8979-79118631207119433189從成績(jī)分析，得總分值的同學(xué)比較少，試題本身難度不是很大，重點(diǎn)考察孩子們認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但這方面孩子們做的不是很好，在以后的教學(xué)過程中需要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。三、學(xué)生答題情況分析本次測(cè)試卷著重從六個(gè)大方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)展考察評(píng)價(jià)分析：第一大題理解填空，孩子們出現(xiàn)問題

2、最多的是4、劉老師走一步的平均長(zhǎng)度是82厘米，他從教室到辦公室共走198步，教室到辦公室大約有米，這是教材中的一個(gè)原題，但孩子們求結(jié)果后沒有進(jìn)展單位換算，這真是不該有的錯(cuò)誤，反響到老師這兒就是教材過的還是不夠細(xì)。5、用五個(gè)7和兩個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù)，一個(gè)0 也不讀，這個(gè)數(shù)可能是 有一半的同學(xué)寫的不夠全面，這說明孩子們的思維不嚴(yán)謹(jǐn)。第二大題精挑細(xì)選，判斷是非，有一部分學(xué)生做的很好，沒有錯(cuò)誤，失分較少，個(gè)別失分的同學(xué)都是粗心造成的。第四大題是要求學(xué)生動(dòng)手操作，有部分學(xué)生畫圖不準(zhǔn)確，失分較多。另外在動(dòng)手理論中，用一副三角板組成下面的圖形，請(qǐng)你分別列出角1和角2的度數(shù)，學(xué)生不會(huì)觀察圖的組成，所以問題也比

3、較多。第五大題解決實(shí)際問題。這部分內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，也是比較難的知識(shí)，但卷面上的應(yīng)用題也是本冊(cè)書上的內(nèi)容，并沒有超出范圍。有一部分同學(xué)不能完好地解答出來。解決問題中的最后一道略微有點(diǎn)難度，孩子們沒弄清多的是給的2倍這個(gè)倍數(shù)關(guān)系，因此錯(cuò)誤率也是很高的。這說明了個(gè)別學(xué)生缺乏耐心，做題不認(rèn)真。四、問題剖析根據(jù)以上的試題分析，我認(rèn)為我們兩個(gè)班的失誤之處在于以下幾個(gè)方面：1、概念和綜合知識(shí)的應(yīng)用才能差。2、學(xué)生對(duì)單位的換算知識(shí)掌握的不好,應(yīng)用不到位。3、兩班學(xué)生有少辦數(shù)學(xué)生計(jì)算才能不過關(guān)，不擅長(zhǎng)演算，口算才能比較低。4、大部分學(xué)生缺乏分析和綜合才能，同時(shí)對(duì)教材和練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題掌握不好。五、采取的措

4、施針對(duì)以上的缺乏和失誤之處，我仔細(xì)考慮，認(rèn)真制定了以下措施：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意

5、，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。1、重視學(xué)生單元知識(shí)的歸類復(fù)習(xí)測(cè)試，要對(duì)課本上的習(xí)題多講、多做，直到學(xué)生理解、會(huì)做。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)力求面批，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，多為他們開小灶。3、對(duì)學(xué)生的同步練習(xí)及時(shí)輔導(dǎo)、及時(shí)修改，把好課堂教材關(guān)。4、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的才能習(xí)慣。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等