蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教案

1、精品資料 歡迎下載蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)教案教學(xué)內(nèi)容教材第1819頁(yè)的例1，完成第19頁(yè)的練一練和練習(xí)五的第14題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能看懂圓柱、圓錐的平面圖。2.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高，并會(huì)測(cè)量高。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生從整體上體會(huì)圓柱和圓錐的特征，了解圍成圓柱或圓錐的各個(gè)面。2.認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的高，并會(huì)測(cè)量高。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)圓錐的高。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圓柱體、圓錐體的物體，讓學(xué)生收集一些圓柱體、圓錐體的實(shí)物。同時(shí)讓學(xué)生將教科書第125、127頁(yè)上的圖沿邊剪下來(lái)做成圓柱體、圓錐體。一、激趣引新1、師出示準(zhǔn)備的模型圓柱，圓錐，提問，這是什么形體？師指出：圓柱體

2、簡(jiǎn)稱圓柱，圓錐體簡(jiǎn)稱圓錐。2、舉例：你在生活中見過哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？（學(xué)生舉例）3、師出示掛圖，提問，生活中的例子很多，你看這張圖上哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？4、揭題：今天我們就來(lái)研究這樣的直圓柱和直圓錐。（板書課題：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)）二、自主探究，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征。1、認(rèn)識(shí)圓柱談話，請(qǐng)看桂圖，剛我們看到的圓柱有大的，有小的，有高的，有矮的，還有這么扁的，同學(xué)們桌面上也有大小不一的圓柱，仔細(xì)觀察這些圓柱，你發(fā)現(xiàn)這些大小不一的圓柱有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生獨(dú)立思考后同桌交流后自由發(fā)表意見，師根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書）驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)：上下面是兩個(gè)完全相同的圓剛才同學(xué)

3、說(shuō)上下兩個(gè)面是完全相同的圓，請(qǐng)你想辦法證明一下，這個(gè)猜想是否正確？學(xué)生可能：a把茶葉筒的蓋頭拿下來(lái)比劃b用線繞c用尺亮圓的直徑側(cè)面是彎曲的：把你手中的圓柱摸一摸，滾一滾，你發(fā)現(xiàn)它的這個(gè)面與桌面有什么不同？側(cè)面滾一滾，滾出一個(gè)什么形狀？師指由：這是沿著圓柱形物體的輪廓畫下來(lái)的圓柱的平面圖圓柱上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面（板書底面，圖中標(biāo)出底面）圍成圓柱的曲面叫做圓柱的側(cè)面圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做圓柱的高（板書，在圖中標(biāo)出）提問：圓柱的高有多少條？它們之間有什么關(guān)系？（師出示裝滿牙簽的牙簽盒讓學(xué)生體會(huì)）驗(yàn)證圓柱的高都相等：把圓柱放在桌角量高，變換角度量高，量出的結(jié)果一樣嗎？練習(xí)：說(shuō)說(shuō)師手中的杯子，方

4、便面碗是不是圓柱，為什么？指出自己手中圓柱的各部分名稱，指出下列圓柱各部分名稱2、認(rèn)識(shí)圓錐談話：奧些建筑物的頂部，吃的蛋筒，這些物體的形狀都是圓錐體，請(qǐng)你觀察這些圓錐，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)？（學(xué)生自由交流，師適當(dāng)板書）有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓形，側(cè)面是一個(gè)曲面看書對(duì)照你的發(fā)現(xiàn)是否正確師指由：圖錐的底面是一個(gè)圓，圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面，從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。（邊說(shuō)邊在圖上標(biāo)出來(lái)）提問，圓錐的高有幾條？滾動(dòng)圓錐，你有什么發(fā)現(xiàn)？辨析，這是圓錐的高嗎？那你認(rèn)為怎樣測(cè)量圓錐的高？師出示圖指出你手中圓錐各部分名稱3、比較：觀察圓柱和圓錐有什么不同之處？師可引導(dǎo)提問：圓柱和圓柱都有一個(gè)側(cè)面，側(cè)面都是一個(gè)曲面，為什么圓柱滾動(dòng)側(cè)面時(shí)與圓錐滾動(dòng)側(cè)面的感覺不一樣？三、鞏固練習(xí)1、練一練：判斷哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？2、練習(xí)五第二題，連一連。3、練習(xí)五第三題：先讓學(xué)生根據(jù)題意轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想象一下，再交流。圓柱的底面半徑與高與