小學數(shù)學一年級下冊《找規(guī)律（一）》導學案設計

1、.小學數(shù)學一年級下冊?找規(guī)律一?導學案設計課題找規(guī)律一課型新授課設計說明本節(jié)課是學生第一次系統(tǒng)學習找規(guī)律的問題，設計的目的是讓學生通過觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。1.在教學中結合學生已有的認知程度和思維特點，關注知識的形成過程，讓學生動手理論，自主探究。通過擺學具、涂色、小組活動等方式，把知識進一步拓展，從而讓學生創(chuàng)造出不同的規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手才能，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。2.數(shù)學來源于生活，又效勞于生活。在教學中，把知識進展拓展，讓學生都紛紛列舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中事物的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感。課前準備老師準備：

2、PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)老師指導學生活動效果檢測一、談話激趣，導入新課。6分鐘1.學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置會場，準備迎接“六一兒童節(jié)。請你動動手，看怎樣排列這些燈籠最漂亮。2.大家排得都很有創(chuàng)意，如今學校也布置好會場了，同學們在學校里快樂地唱歌、跳舞。課件出例如1主題圖1.小組合作，想方法布置會場。2.觀察主題圖。1.按照數(shù)的順序在里填上恰當?shù)臄?shù)。13，4，5，6，9，10。22，4，8，。二、小組合作，探究新知。15分鐘1.教學例1。1請大家仔細找找圖中哪些事物是有規(guī)律排列的，你能把排列的規(guī)律找出來嗎？指名匯報2老師重點強調：一組事物依次不斷地重復排列至少要重復3次，就是有規(guī)律的排

3、列。3完成教材85頁“做一做。你打算按照怎樣的規(guī)律涂色？2.教學例2。1課件出例如21，組織學生仔細觀察，想想這些碗是按照怎樣的規(guī)律排列的。2假如用數(shù)字表示這個規(guī)律，你打算怎樣排列？3課件出例如22，請學生自主找出圖形的排列規(guī)律后填出橫線上的數(shù)。4老師小結：數(shù)字和圖形的排列規(guī)律是相對應的，圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應的規(guī)律。3.考慮：生活中你還見過哪些圖形是有規(guī)律排列的？1.1小組通過擺學具，討論交流。2小組內交流對規(guī)律的理解，并嘗試舉出例子。3同桌之間把自己的想法先交流一下，然后動筆根據(jù)規(guī)律涂色，互相評價。2.1觀察圖形，找出排列規(guī)律。2小組討論，得出按2，3，2，3，2，3的順

4、序排列。3自主完成，填寫數(shù)字1，3。4交流對圖形的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律對應關系的理解。3.小組討論，找出生活中按規(guī)律排列的圖形。2.請你按照自己喜歡的規(guī)律涂色。3.畫一畫，填一填。1 2 3232_ 32 4.找出每組中不符合規(guī)律的圖形，在它的下面畫“×。125.按照規(guī)律給圖涂色。三、拓展進步。15分鐘1.完成教材86頁“做一做1題。2.完成教材86頁“做一做2題。1.先找出圖形的排列規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律填出數(shù)字的排列規(guī)律。2.按照規(guī)律先畫出圖形，然后填寫數(shù)字的排列規(guī)律。6.請你用自己喜歡的圖形和顏色設計一組有規(guī)律的圖形。四、課堂總結。4分鐘1.通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2.布置作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句