小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律（一）》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊?找規(guī)律一?導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題找規(guī)律一課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)找規(guī)律的問題，設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。1.在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知程度和思維特點(diǎn)，關(guān)注知識的形成過程，讓學(xué)生動手理論，自主探究。通過擺學(xué)具、涂色、小組活動等方式，把知識進(jìn)一步拓展，從而讓學(xué)生創(chuàng)造出不同的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.數(shù)學(xué)來源于生活，又效勞于生活。在教學(xué)中，把知識進(jìn)展拓展，讓學(xué)生都紛紛列舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中事物的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：

2、PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、談話激趣，導(dǎo)入新課。6分鐘1.學(xué)校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置會場，準(zhǔn)備迎接“六一兒童節(jié)。請你動動手，看怎樣排列這些燈籠最漂亮。2.大家排得都很有創(chuàng)意，如今學(xué)校也布置好會場了，同學(xué)們在學(xué)校里快樂地唱歌、跳舞。課件出例如1主題圖1.小組合作，想方法布置會場。2.觀察主題圖。1.按照數(shù)的順序在里填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)。13，4，5，6，9，10。22，4，8，。二、小組合作，探究新知。15分鐘1.教學(xué)例1。1請大家仔細(xì)找找圖中哪些事物是有規(guī)律排列的，你能把排列的規(guī)律找出來嗎？指名匯報2老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：一組事物依次不斷地重復(fù)排列至少要重復(fù)3次，就是有規(guī)律的排

3、列。3完成教材85頁“做一做。你打算按照怎樣的規(guī)律涂色？2.教學(xué)例2。1課件出例如21，組織學(xué)生仔細(xì)觀察，想想這些碗是按照怎樣的規(guī)律排列的。2假如用數(shù)字表示這個規(guī)律，你打算怎樣排列？3課件出例如22，請學(xué)生自主找出圖形的排列規(guī)律后填出橫線上的數(shù)。4老師小結(jié)：數(shù)字和圖形的排列規(guī)律是相對應(yīng)的，圖形的排列有什么規(guī)律，數(shù)字的排列就有相應(yīng)的規(guī)律。3.考慮：生活中你還見過哪些圖形是有規(guī)律排列的？1.1小組通過擺學(xué)具，討論交流。2小組內(nèi)交流對規(guī)律的理解，并嘗試舉出例子。3同桌之間把自己的想法先交流一下，然后動筆根據(jù)規(guī)律涂色，互相評價。2.1觀察圖形，找出排列規(guī)律。2小組討論，得出按2，3，2，3，2，3的順

4、序排列。3自主完成，填寫數(shù)字1，3。4交流對圖形的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律對應(yīng)關(guān)系的理解。3.小組討論，找出生活中按規(guī)律排列的圖形。2.請你按照自己喜歡的規(guī)律涂色。3.畫一畫，填一填。1 2 3232_ 32 4.找出每組中不符合規(guī)律的圖形，在它的下面畫“×。125.按照規(guī)律給圖涂色。三、拓展進(jìn)步。15分鐘1.完成教材86頁“做一做1題。2.完成教材86頁“做一做2題。1.先找出圖形的排列規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律填出數(shù)字的排列規(guī)律。2.按照規(guī)律先畫出圖形，然后填寫數(shù)字的排列規(guī)律。6.請你用自己喜歡的圖形和顏色設(shè)計一組有規(guī)律的圖形。四、課堂總結(jié)。4分鐘1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2.布置作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句