小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計走進(jìn)鄉(xiāng)村

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)設(shè)計走進(jìn)鄉(xiāng)村活動內(nèi)容：教科書p48“走進(jìn)鄉(xiāng)村?；顒幽康模?、通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。2、通過“走進(jìn)鄉(xiāng)村這一生活情境，使學(xué)生體會到自己生活中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)知識，有很多的數(shù)學(xué)問題，從中能提出有趣的問題，并運用已有的數(shù)學(xué)知識加以解決。3、對所提出的問題加以討論，學(xué)生間要交流自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、口語表達(dá)才能和考慮問題的才能。教材與學(xué)生：教材設(shè)計“走進(jìn)鄉(xiāng)村這一生活情境，使學(xué)生體會到自己的生活中蘊含著豐富的數(shù)學(xué)問題，圖畫中綠劃茵茵、解花盛開的小村莊，一條小河靜靜地從那流過，孩子們開心地玩著，處處流淌著大自然的美。學(xué)生在這樣的情境中學(xué)習(xí)，會發(fā)

2、現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，會養(yǎng)成留心觀察生活的好習(xí)慣。同時，在生活中，學(xué)生的觀察才能、口語表達(dá)才能和考慮問題的才能會逐步進(jìn)步。教學(xué)重點：會看圖提出問題，并運用已有的知識解決問題。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件活動過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：在很遠(yuǎn)的地方，有一個美麗的小村莊。潺潺的河水從那兒流過，一片片麥田在微風(fēng)的吹拂下不停地翻滾，幾只歡快的小鳥在樹林的上空自由地飛來飛去，真美?。∥覀円黄鹑タ纯春脝?？生：好！師：那我們就隨淘氣和笑笑一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，去看看吧！板書：走進(jìn)鄉(xiāng)村。二、結(jié)合圖中情境，進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。一方向與道路。1、觀察掛圖，理解圖意。師：仔細(xì)觀察，小村莊里都有些什么呢？生：小村莊里有

3、果園、文化站、學(xué)校、小樹林、小橋、苗圃、麥地、商店、還有小華家和養(yǎng)雞場。師：真能干，他觀察物體非常有序。2、說相對位置關(guān)系。師：有這么多美麗的地方，請小朋友們選擇自己最喜歡的兩個景物，自己說一說它們的相對位置關(guān)系。老師最喜歡師：和你的同桌小聲、流暢地交流。組織全班交流。師：誰愿意起來說一說。3、小橋的八個方向。師：我和他一樣，也很喜歡小橋。因為小橋給人們的生活帶來了很多的方便，它是人們南來北往的必經(jīng)之道，你能說說它的各個方向分別有什么景物嗎？4、小華上學(xué)的道路。師：小華家就在小橋的東南面，小華是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，她可能干了，每天都自己背著書包去上學(xué)，請你們猜一猜他從家到學(xué)校是怎么走的呢，也就是

4、說他從家到學(xué)校的道路是什么呢？請翻開課本48頁，自己小聲地指一指、說一說。師：把你的想法小聲和同桌交流。師：誰愿意上來說一說。全班匯報，學(xué)生說生1：小華先從家向西走到養(yǎng)雞場，再從養(yǎng)雞場向北走經(jīng)過小橋到文化站，最后從文化站向東走到學(xué)校。師：你還有不同的嗎？生2：小華先從家向東走到小河邊，向西北方向走，經(jīng)過小橋，再向北走到文化站，最后從文化站向東走到學(xué)校。師：同學(xué)們真聰明，這兩條道路找得很好，但是小華為了平安，上學(xué)都是走的這條路。5、去果園和養(yǎng)雞場。師：淘氣和笑笑參觀完小華的學(xué)校，為了節(jié)約時間，準(zhǔn)備去先去果園，再去養(yǎng)雞場。課件你能說說他們的參觀道路嗎？請小聲地說給你的同伴聽一聽。小結(jié)：剛剛小朋友們

5、在游覽小村莊的時候，運用方向和道路的知識，解決了很多問題，真不錯！二、參觀果園。1、我們隨淘氣和笑笑來到果園，看！果園里的蘋果都熟透了，裝好箱正要運到城里去呢。從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？生：每輛車最多運8箱，機靈狗調(diào)查得出“每輛車最多運8箱。一共有22箱。板書師：真好，算得真快！請把算得快的機密告訴大家。同學(xué)們用巧妙的算法得到一共有22箱蘋果。師：那根據(jù)這兩個條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？A、生：至少需要幾輛車才能一次運完？師：要解決這個問題，你是怎么想的呢？學(xué)生說說自己的想法。歸納：實際上都是求22里面有幾個8？那該如何列式？22÷8=2輛6箱答：至少要3輛車才能一次

6、運完。師：為什么要3輛車，而不是2輛車呢？B、師：除了這，還可以怎樣提問？一輛車至少幾次才能運完？又該如何列式？22÷8=2次6箱答：一輛車至少3次才能運完。三、參觀養(yǎng)雞場。走出蘋果園，淘氣、笑笑和機靈狗高快樂興來到了養(yǎng)雞場。一到養(yǎng)雞場，他們的眼睛都睜大了，哇，養(yǎng)雞場的雞真多??！淘氣作了一次小調(diào)查，他調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：淘氣調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個養(yǎng)雞場有公雞120只，母雞1040只。師：根據(jù)這個調(diào)查，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生1：這個養(yǎng)雞場一共有多少只雞？1040+120生2：母雞比公雞多多少只？公雞比母雞多多少只？1040-120師：不僅如此，他們還對四天的產(chǎn)蛋情況還作了一個詳

7、細(xì)的記錄。從統(tǒng)計表上你知道些什么呢？學(xué)生在答復(fù)以下問題的過程中引導(dǎo)和鼓勵他說完好的話。生1：我知道了21日產(chǎn)蛋908個生2：我知道了22日產(chǎn)蛋最多，23日產(chǎn)蛋最少。師：根據(jù)這個統(tǒng)計表，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？一生提問。其他孩子養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。師：小朋友們真能干，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，其中很多你們都會自己解決，對嗎？師：那好，如今我來考考你們，請準(zhǔn)備好鉛筆，只列式，不計算。聽明白，再列式師：常識的參加好了，如今我要請小朋友們根據(jù)淘氣和笑笑他們的調(diào)查，估計一下，這個養(yǎng)雞場一天最多可能產(chǎn)多少個雞蛋，說說你的理由。三、總結(jié)。今天，我們和淘氣笑笑一起游覽了小華美麗的家鄉(xiāng)，小朋友們不僅提出了許多數(shù)學(xué)問

8、題，而且運用已學(xué)的知識去解決，真能干。其實在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)，只要你做一個生活中的有心人，擅長觀察，勤于考慮，相信你會變得越來越聰明，越來越能干！四、和父母交流。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。這個工

9、作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友一定很想告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶自己在學(xué)校有哪些收獲。如今就請小朋友走到家長面前說一說：1、你最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)；2、最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動；3、運用已學(xué)的知識你解決了生活中的哪些數(shù)學(xué)問題。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生