小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思范文(精選5篇)

1、小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思范文精選5篇作為一名人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎以下是小編為大家收集的小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思范文精選5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀.小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思1我選擇雙手向前拋實(shí)心球作為本課的主教材,而齊心協(xié)力作為輔教材.以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能為主要目的,以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神作為次要目的.改變以往教師不教動(dòng)作,學(xué)生自由活動(dòng)的模式.在整堂課中始終發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過讓學(xué)生嘗試體驗(yàn),挑戰(zhàn)目標(biāo)練習(xí)達(dá)本次課的教學(xué)目標(biāo).雖然我較順利的完成了教學(xué)但是還存在很多問題.由于我接到上本次課的任務(wù),時(shí)間

2、比擬短.因此,在此次課的準(zhǔn)備上我不夠充分.具體表現(xiàn)在：對教材吃得不夠透徹.特別是在示范教學(xué)的時(shí)候,沒有讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作.尤其是在講授站姿時(shí),我沒有強(qiáng)調(diào)腳的要求.準(zhǔn)確的教學(xué)是在拋的過程中雙腳是不能離地的.這一點(diǎn)我沒有說清楚.另外,我在讓學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)練習(xí)的時(shí)候,定的目標(biāo)脫離的學(xué)生的實(shí)際水平.使得學(xué)生在練習(xí)的過程中很難達(dá)成目標(biāo).再次,游戲環(huán)節(jié)我對游戲的技術(shù)含量要求定的不高,學(xué)生練習(xí)的負(fù)荷難以表達(dá).這幾點(diǎn)主要是我在進(jìn)行備的時(shí)候沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況造成的,在今后的教學(xué)中我要努力改正過來.為了使學(xué)生更好地掌握動(dòng)作,我采取了多種教法與學(xué)法.成功體驗(yàn)法,創(chuàng)設(shè)一定的獲取成功的一此途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

3、趣；講解示范法,突出難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生觀察及模仿思維水平；學(xué)導(dǎo)法,針對學(xué)生練習(xí),教師進(jìn)進(jìn)行有目不暇接的的輔導(dǎo)；競賽法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生裝的積極性、主動(dòng)性；探究練習(xí)法,體會(huì)拋、推的用力情況及出手角度的把握；重復(fù)練習(xí)法,技能目不暇接標(biāo)的達(dá)成；成功體驗(yàn)法,到達(dá)一定的目標(biāo),提升學(xué)生參與的興趣.實(shí)心球拋練習(xí)比擬單調(diào),學(xué)生在技能和力量上有比擬大的差異,因而要求學(xué)生統(tǒng)一的規(guī)定和紀(jì)律,并要求在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行投擲,在組織隊(duì)形時(shí),把學(xué)生分成男女二大組,沿跑道邊線間隔5米左右,以保證平安,防止傷害事故的發(fā)生,學(xué)生先看教師的出手方法和角度,模仿練習(xí),讓學(xué)生互相之間糾正動(dòng)作,在場地上畫幾個(gè)小園圈,要視學(xué)生的情況表達(dá)分層教學(xué)的

4、指導(dǎo)思想,用上述各種姿勢向園內(nèi)投擲,先練習(xí)后比賽,再一個(gè)練習(xí)方法是畫三條投擲線,成績好的在最后的線上,中等的在中間線上,差一點(diǎn)的最前面的線上,看是否都能超出目標(biāo)線,假設(shè)笫一次站在最前面的線上投過了目標(biāo)線,那未笫二次投可以站到第二條線上投擲,看是否也能投到目標(biāo)線上,培養(yǎng)學(xué)生成功的欲望.在整堂課的教學(xué)過程中,我盡量表達(dá)學(xué)生為主體的特點(diǎn).創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的條件,形成主動(dòng)參與的氣氛,為使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和開展,課中不僅鼓勵(lì)學(xué)生參與,而且積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,把教師自己的角色放在導(dǎo)演的位置上,讓學(xué)生自己去尋找解決問題掌握技能的方法.小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思2投擲實(shí)心球是小學(xué)體育投擲內(nèi)容的主要教材之

5、一,通過不同形式的練習(xí),能有效增強(qiáng)學(xué)生的上肢、肩帶、軀干和腿部的力量,開展其各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性和身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性.本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是雙手從頭后向前拋實(shí)心球,對于水平二四年級(jí)的學(xué)生來說,初步掌握正確的投擲方法和培養(yǎng)學(xué)生投擲的興趣是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).在本節(jié)課的教學(xué)中,教師改變了一味的教和學(xué)生機(jī)械學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式,采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和模仿學(xué)習(xí)的水平,由準(zhǔn)備活動(dòng)開始,充分挖掘教材的趣味特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,兩人一組在教師指導(dǎo)下玩球.首先學(xué)生進(jìn)行了上拋球拍手接球練習(xí)、近距離到遠(yuǎn)距離對拋、不同姿勢的拋球擲遠(yuǎn)練習(xí),這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,增強(qiáng)了對球的感受,提升了練習(xí)密度,還讓學(xué)生自然而然的體

6、會(huì)到雙手從頭后向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法,到達(dá)了事半功倍的效果.教師在整個(gè)過程中點(diǎn)撥、引導(dǎo),讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作方法.其次,通過教師的示范和學(xué)生自身的體驗(yàn),學(xué)生總結(jié)出了動(dòng)作要領(lǐng),重點(diǎn)是蹬地、收腹、甩臂用力,難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)用力和出手角度.在重難點(diǎn)突破中,教師讓學(xué)生采用徒手練習(xí)、模仿練習(xí)、分組練習(xí)、糾錯(cuò)練習(xí)的方法使學(xué)生從易到難、山淺入深,逐步掌握動(dòng)作技術(shù).同時(shí)運(yùn)用分層教學(xué),讓學(xué)生根據(jù)自己拋球的遠(yuǎn)度來確定起投線,進(jìn)行“挑戰(zhàn)自我拋遠(yuǎn)比賽,使不同運(yùn)動(dòng)層次的學(xué)生都能感受到成功,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂.為配合這個(gè)以開展上肢為主的教學(xué)內(nèi)容,我特地安排了一個(gè)活動(dòng)下肢的輔教材“春種秋收游戲,這樣搭配就顯得比擬科學(xué),上下肢都能得到

7、開展,練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量也比擬適宜.整個(gè)課堂氣氛活潑,隊(duì)伍調(diào)動(dòng)線路清楚有序,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好.小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思3本學(xué)期我上了一節(jié)五年級(jí)的“雙手向前投實(shí)心球公開課.課后,自己感覺課堂常規(guī)局部時(shí)間過長,根本局部時(shí)間欠缺.我在課前設(shè)計(jì)備課時(shí),先制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步了解雙手向前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作并其掌握根本動(dòng)作要領(lǐng).我始終圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做了精心設(shè)計(jì).課的開始我讓學(xué)生在輕松愉快地游戲熱身中,體驗(yàn)投擲輕物的技術(shù)動(dòng)作,讓學(xué)生嘗試,并了解哪些地方缺乏,隨后進(jìn)入根本局部教學(xué)雙手向前拋實(shí)心球的、教學(xué).我通過提出問題,讓學(xué)生在思考頭投擲實(shí)心球的距離跟哪些因素有關(guān),

8、在練習(xí)中去探究.隨后我采用集中講解.、分組練習(xí)的教學(xué)方法.學(xué)生在掌握根本動(dòng)作后,并安排每小組來交流練習(xí)來激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,然后教師安排各種有序的聯(lián)系,讓學(xué)生參與活動(dòng),并結(jié)合動(dòng)作去完成.最后通過一支歡快的歌曲進(jìn)行身心放松,即進(jìn)入結(jié)束局部.在這一節(jié)課中我始終在“健康笫一的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)教學(xué)理念.符合了新課程標(biāo)的理念,由于安排適中,課堂氣氛較寬松、融洽,學(xué)生練習(xí)時(shí)積極性比擬熱烈.在本課的設(shè)計(jì)上我堅(jiān)持了以下的原那么：其一,本節(jié)課我始終表達(dá)了“健康第一的指導(dǎo)思想.課的選擇上符合五年級(jí)學(xué)生身體和心理開展特點(diǎn),有利于鍛煉學(xué)生的上肢、下肢力量,并能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)

9、慣.其二,本節(jié)課營造了寬松、和諧的課堂氣氛,這對本節(jié)課順利地完成教學(xué)任務(wù)起到了決定性的作用.還讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)了觀察、比擬水平,在開始做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),我便提出了問題：“平常在校外你們是怎樣雙手投擲的一一誰能做看一看.同學(xué)們便開始想象模仿練習(xí)的動(dòng)作,同學(xué)們勇躍的展示.學(xué)生在展示的時(shí)候,讓學(xué)生觀察,找出與你的.不同點(diǎn).在學(xué)生答復(fù)時(shí),我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行講解“向前拋實(shí)心球的動(dòng)作.后來通過幾組練習(xí),學(xué)生示范,同學(xué)們乂都認(rèn)真地進(jìn)行觀察,并做了比擬,很容易找到練習(xí)正確的動(dòng)作方法.并且證實(shí)了動(dòng)作的正確性,所以絕大多同學(xué)們體會(huì)到成功的喜悅與快樂.通過學(xué)習(xí)一節(jié)課的成功教學(xué),也存在著一定的缺乏：1、練習(xí)有序,缺乏輔

10、助本節(jié)課的根本內(nèi)容是向前拋實(shí)心球,學(xué)生在拋實(shí)心球時(shí)總是出手角度太低,我叫停,然后解釋出手角度問題,但是反復(fù)幾次效果依然不明顯,現(xiàn)在想來,如果能加進(jìn)一些練習(xí)輔助手段,例如：在學(xué)生前上拉一條繩子或者懸一條竹竿,讓學(xué)生擲球時(shí)把球在繩或者桿上面拋過,這個(gè)問題就解決了.2、講解略多,示范略少根本局部里我首先要學(xué)生嘗試練習(xí),通過比賽看哪位同學(xué)投得最遠(yuǎn).用游戲的方式教學(xué)既充分調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性乂集中了學(xué)生的注意力,收到了很好的效果.接下來是教師示范講解,這一塊我認(rèn)為自己講的過細(xì),理論上的知識(shí)過多,示范過少.對于五年級(jí)的學(xué)生這是難以接受和理解的.現(xiàn)在想來,講解這一塊的時(shí)候應(yīng)該配合口訣加上示范,這樣一來可以便于

11、學(xué)生理解,二來可以使課堂氣氛活潑提升學(xué)生的興奮點(diǎn),使學(xué)生在寬松的氣氛下練習(xí).3、結(jié)構(gòu)完整,結(jié)尾缺乏在結(jié)束局部用按壓穴位的方法進(jìn)行放松,由于條件有限,沒能到達(dá)預(yù)想的效果,顯得單調(diào)、倉促一點(diǎn),以后要做好充分的準(zhǔn)備,將多種媒體運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,提升教學(xué)效果.總結(jié)本節(jié)課,我個(gè)人認(rèn)為總體上還算成功的,根本上到達(dá)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,表達(dá)了“健康第一以人為本的教育理念.但是在細(xì)節(jié)方面也存在著不足,還需要多思考,多學(xué)習(xí),多積累.我相信只要能夠仔仔細(xì)細(xì)備課,認(rèn)認(rèn)真真上課,踏踏實(shí)實(shí)總結(jié).一定會(huì)對自己的教學(xué)水平有所幫助,讓自己在教育崗位上越來越成熟.投擲類的工程對技術(shù)動(dòng)作的理解最為關(guān)鍵,也就是發(fā)力的過程,因此在實(shí)

12、際的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的有效的傳授是非常重要的.對于實(shí)心球教學(xué)來說教學(xué)重點(diǎn)是由下往上的用力順序,教學(xué)難點(diǎn)出手的角度和速度,我們教師一定要把握這兩點(diǎn).在教學(xué)中我們要讓學(xué)生正確理解和體會(huì)實(shí)心球?qū)W習(xí)的每步用力順序.由分解練習(xí)到動(dòng)作的整合練習(xí)的過程,使學(xué)生能正確理解發(fā)力過程并能協(xié)調(diào)用力,以此來提升教學(xué)實(shí)效.通過本節(jié)課的教學(xué)點(diǎn)評(píng),我認(rèn)為自己在某些方面缺乏缺乏,還有待于進(jìn)一步完善與提升,可以結(jié)合教材內(nèi)容自編準(zhǔn)備動(dòng)作,根據(jù)九年義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求,在表達(dá)新理念的前提下,可以大膽的去嘗試,這樣一來,教學(xué)效果一定會(huì)更好的.小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思4前拋實(shí)心球是小學(xué)生必須掌握的根底技能之一,課上完

13、之后我進(jìn)行了認(rèn)真反思,自己感覺整堂課比擬流暢,環(huán)節(jié)銜接的比擬好.因通過前一階段的努力感覺本堂課學(xué)生們的表現(xiàn)還比擬好,但這是偶然的情況還是真正做好了課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步的檢驗(yàn),從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行反思：在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,努力是每一個(gè)學(xué)生都受益,讓全體學(xué)生有所開展,都享有成功的喜悅和快樂,這是課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一,也是我們體育課堂教學(xué)的努力方向.本課雖說抓住了學(xué)生的共性開展,讓大多數(shù)學(xué)生有所收獲,有所得,但是在關(guān)注個(gè)體差異方面,做的不夠到位.例如,在投過一定高度的橫繩這一練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),所有學(xué)生都是同一高度,同一起投點(diǎn)導(dǎo)致身體素質(zhì)好的,技能水平高的學(xué)生不費(fèi)吹灰之力就能達(dá)成目標(biāo),失去了更高、

14、更快,更強(qiáng)的挑戰(zhàn)激情,而身材矮小體弱,技能差的學(xué)生,尤其是力量小,技能差的女生,無論怎么努力都難以跑過橫繩,由于他們不能獲得拋球過橫繩的成功體驗(yàn),享受不到成功帶來的喜悅,影響了學(xué)習(xí)的自信心,喪失了練習(xí)的熱情和興趣.同時(shí).,也間接影響到學(xué)生拋球動(dòng)作的穩(wěn)固和提升.由于這節(jié)課的主教材是投擲內(nèi)容,教師增強(qiáng)組織紀(jì)律性,強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽指揮,保證平安有序地進(jìn)行練習(xí),這無可非議,也是必須的.但是縱觀全課,自己感覺我對課堂、對學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)得過死,收放的火候掌握得不是很恰當(dāng).在各種姿勢的起跑內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我雖說也讓學(xué)生展開想象,放手讓學(xué)生自主選擇不同的起跑姿勢,但發(fā)令指揮的始終是我自己一個(gè)人,信號(hào)變換形式不夠豐富.

15、為了能更好地激發(fā)學(xué)生的參與練習(xí)的熱情,練習(xí)時(shí)可以安排體育委員,小組長或?qū)W習(xí)積極認(rèn)真地學(xué)生來施號(hào)發(fā)令,這樣更能激起學(xué)生的興趣,挖掘他們主體參與的能動(dòng)性,讓課堂更富有激情和樂趣,同時(shí)培養(yǎng)體育小干部的水平.小學(xué)雙手前擲實(shí)心球教學(xué)反思5本節(jié)課的主要內(nèi)容是雙手頭上擲實(shí)心球的根本手型和用力順序,依據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),如果教師一味的講解根本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒.教學(xué)時(shí),我采用學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)生展示、步步深入的方法引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),收到了較好的效果.課的開始我配合音樂讓學(xué)生繞過墊子和實(shí)心球做蛇形跑,為學(xué)生營造了良好學(xué)習(xí)氣氛和嘗試欲望,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).在練習(xí)投擲的過程中,我先讓學(xué)生根據(jù)擲沙包的方法嘗試雙手?jǐn)S實(shí)心球,再請有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作.這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了投擲的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng).接下來運(yùn)用了學(xué)生坐在墊子上、跪在墊子向前擲球；原地向前投準(zhǔn)練習(xí)和投遠(yuǎn)了些.課堂中學(xué)生還沒能完全的掌握好投擲的動(dòng)作,但根本上掌握了持球的手型和用力順序,到達(dá)不了預(yù)期的效果.素質(zhì)練習(xí)采用了跳過墊子和仰臥起坐既提升了學(xué)生的身體素質(zhì)乂提升了器材的利用率,使課堂的練習(xí)密度到達(dá)了提升.通過本課教學(xué),學(xué)生根本掌握持球的方法,能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,運(yùn)動(dòng)水平和身體素質(zhì)都得到了提升.在