教師成長的6個順序

1、教師成長的6個順序教育孩子不能拔苗助長，教師成長也不例外！急了、快了，雖然可能出名得利，但是未必能成為好老師！雖然教師成長沒有所謂固定的“攻略”，但很多在摸索中成長的老師都曾試圖勾勒從懵懂的新教師成長為經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師所必經(jīng)的過程。優(yōu)秀教師成長的六個順序，先站住，再站高；先成長，再成功；先仿照，再創(chuàng)造；先升值，再升職；這就是優(yōu)秀老師的成長之路！1初上講臺先站住，再站高初上講臺的時候，多數(shù)教師總是豪情壯志，下決心要做一名優(yōu)秀的教師。其實，三尺講臺并不是那么好站的，一個教室里幾十雙眼睛在注視著這個新教師，他們或想試探一下這個教師的教學水平，或對這個教師帶有一些期待。教師首先要做的事情是先把這個講

2、臺站住，讓自己被這些學生所接受，先踏踏實實地把自己應該做好的事情先做好，做一個稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個講臺上在站高一些。如果沒有理清楚這個順序的話，自己的熱情往往會被涼水所澆滅，自己在初為人師的時候就會遭遇許多挫折，然后被這些挫折所打倒。所以說，在初為人師時，教師要腳踏實地地把講臺給站住、站穩(wěn)了，把自己的基本功打扎實了，然后再試著站高。2課堂教學先仿照，再創(chuàng)造教師進行課堂教學的第一步應該是仿照，仿照學校里有經(jīng)驗的教師來上課，仿照其他教學優(yōu)秀的教師來上課。在仿照的時候，教師要抱有一顆謙虛的心，要仔細地看，專心地聽、用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結構是怎么樣的，教師的課堂用語應

3、該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照這上課，留意一下學生的課堂反映，課后注意一下自己的課堂效果。在剛仿照的時候，教師還可以請幾位同學科的教師來聽聽課，聽聽他們對自己課堂教學的評價。在經(jīng)過一段時間的仿照之后，自己對課堂教學駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點和所教學生特點的教學方式來。3與學生談話一一先求同，再求異每個學生都有自己的內(nèi)心世界，單純而又復雜。當學生敞開心扉要與教師進行談話或者教師主動找學生談話時，別把他們簡單地當成一個小孩子來對待，不要居高臨下以一個長者的身份來對學生進行說教。學生的想法有時候會與教師的想法不一樣，教師要試著俯下身來，與學生的目光進行平視，即使他的

4、想法明顯就是錯誤的也不要先否定他的想法，而是先做個耐心的傾聽者，靜靜地聽，聽到合理的地方時可以微微點頭。在傾聽完之后，教師應該重復一下剛才學生所說的主要內(nèi)容，讓他感覺到教師是在關注他的，然后把他合理的觀點進行賞識一番。接著，教師要注意一下學生的表情，當學生的情緒不再激動的時候，再用委婉的口氣表示自己的不贊同，并用有力的事實來說服他，并給他留臺階下，給他留思考的空間。處理學生間的矛盾先解決心情，再解決事情一個班級一般有幾十個學生，就一所學校來說，那就更多了。學生在一起相處的時間長了，總會產(chǎn)生一些矛盾。面對學生間的矛盾，教師是不可能袖手旁觀的，那應該怎么處理呢？比如說，教師看到兩個學生吵架了，或者

5、某一個學生主動到教師這里來訴苦，尋求教師的解決辦法等。在這個時候，教師一定要冷靜，不要被他們的狀態(tài)所感染，要頭腦清醒，不要先忙著怎么去解決這件事情，而是先思考一下該怎么樣去解決他們的心情。5對學生的期望先成長，再成功教師面對的學生很多，這些學生當中能成功的畢竟只會是少數(shù)，大部分人都將是默默無聞，只是這個社會中的普通一員。雖然教師非常希望自己教出來的學生個個都能成才、人人都會成功，但不管教師承認不承認，事實就擺在那里。所以，教師要認清楚現(xiàn)狀，對學生的期望應該是先成長，再成功。教師培養(yǎng)學生的目標是什么？教師培養(yǎng)出來的學生首先應該是一個心理健康的人、一個行為習慣良好的人、一個不對社會造成危害的人。在

6、這樣思想的指導下，教師要做的工作是把常規(guī)工作做好，不要片面強調(diào)學生的學習成績而忽視其他方面。教師要盡自己所能，營造良好的環(huán)境，關注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)不好的苗頭并幫助學生改正，讓學生健康地成長。然后，教師才能與學生談成功，才能鼓勵學生通過自己的努力去爭取成為成功人士。對自己的成長先升值，再升職每個人的心中都曾經(jīng)有一個對自己未來的完美規(guī)劃，但現(xiàn)實往往與理想會有一定的差距。既然選擇了教師這一職業(yè)，就應該在這一領域好好干，在培養(yǎng)好學生的同時，自己也應該有所追求。對教師來說，職稱是要關注的，要把自己的職稱提上去，教師就應該努力讓自己升值。努力提高自己的專業(yè)水平，利用業(yè)余時間進行學習、進修，不斷反思、不斷總結，形成自己的書面成果讓其他人借鑒。教育系統(tǒng)開展的