小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案數(shù)學(xué)樂(lè)園

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)教案數(shù)學(xué)樂(lè)園l 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、注重應(yīng)用意識(shí)和理論才能的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的要點(diǎn)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)才能，而且要盡量讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源與用處，基于這一理念，本課設(shè)計(jì)了含有數(shù)學(xué)問(wèn)題的理論活動(dòng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的探究過(guò)程中體驗(yàn)玩數(shù)學(xué)、找數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、根據(jù)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?要求，第一學(xué)段的教學(xué)以理論活動(dòng)為主，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)?；谶@一理念，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)充分表達(dá)了數(shù)學(xué)知識(shí)生活化和生活題材數(shù)學(xué)化的新理念，盡量使活動(dòng)內(nèi)容生活化、活動(dòng)形式多樣化、活動(dòng)時(shí)間彈性化，并遵循了理論性、開(kāi)放性、綜合性、自主性、學(xué)科性等原那么。l 教學(xué)目的：1

2、、在經(jīng)歷活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，體會(huì)到用數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光觀察周圍事物、與人交流合作的意識(shí)，讓學(xué)生獲得初步的數(shù)學(xué)理論活動(dòng)經(jīng)歷和理論才能。3、學(xué)習(xí)多角度、多途徑考慮解決問(wèn)題的方法，感受同一個(gè)問(wèn)題答案的多樣性，培養(yǎng)思維的靈敏性。l 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)。2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。l 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，前段時(shí)間我們已經(jīng)學(xué)了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂(lè)園玩一玩，你們想去嗎？不過(guò)去數(shù)學(xué)樂(lè)園之前，我們要經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)迷宮才可以到達(dá)。二、活動(dòng)a 走迷宮游戲。投影儀出示教科書(shū)第82頁(yè)的數(shù)學(xué)迷宮。1、請(qǐng)

3、小朋友先觀察數(shù)學(xué)迷宮，想一想怎樣才能沖出迷宮。2、同桌兩人合作討論多種不同的走法，并在課本上畫(huà)一畫(huà)。師：看來(lái)小朋友們找的路都非常多，那你們?cè)賮?lái)看看老師上面找的。課件出示數(shù)學(xué)迷宮的多種走法。師：其實(shí)只要小朋友們多動(dòng)動(dòng)腦筋，還可以找到很多種不同的走法，你們下課后可以再找找。b 起立游戲。課件展示一幅數(shù)學(xué)樂(lè)園的情景圖。師：你們看這個(gè)數(shù)學(xué)樂(lè)園可真大啊，不過(guò)要玩數(shù)學(xué)樂(lè)園里的游戲之前，王老師要先跟你們玩一個(gè)小游戲，叫做起立游戲，如今我們就來(lái)看看哪個(gè)小朋友反響得最快。1、指定小朋友起立。如每一列從前數(shù)到后的第4個(gè)小朋友起立，每一列從后面數(shù)到前面的第2個(gè)小朋友起立。2、練習(xí)從左邊，從右邊，注意小朋友區(qū)分幾個(gè)和

4、第幾個(gè)。師：看來(lái)小朋友們的反響都很快，接下來(lái)我們來(lái)一點(diǎn)難的，讓你們來(lái)猜猜老師說(shuō)的是哪個(gè)小朋友？你們聽(tīng)仔細(xì)了。1、這個(gè)小朋友在XX組里，他的前面有4個(gè)小朋友，他的后面有1個(gè)小朋友。2、這個(gè)小朋友在XX組里，從后數(shù)到前他在第4個(gè)，從前數(shù)到后他在第2個(gè)。師：剛剛是老師給你們出了幾個(gè)小問(wèn)題，那如今老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)給大家出題目，讓別的小朋友來(lái)猜猜他說(shuō)的會(huì)是誰(shuí)？老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友提問(wèn)題，別的小朋友聽(tīng)仔細(xì)后來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題。c 送信游戲。師：剛剛你們跟老師做了一個(gè)游戲，那看看數(shù)學(xué)樂(lè)園會(huì)跟我們做什么游戲呢？原來(lái)是送信游戲。如今這里有4戶人家，他們的門牌號(hào)分別是3、6、7、9，將這些門牌號(hào)貼在黑板上。如今老師手上

5、有很多他們的信每張卡片上寫(xiě)著不同的算式，但老師不知道要送到哪戶人家那去，那小朋友們幫老師送一送好不好？1、老師準(zhǔn)備好信，叫幾個(gè)小朋友上來(lái)把這些信送到對(duì)應(yīng)的那戶人家。2、當(dāng)某個(gè)小朋友信送完后，其他小朋友來(lái)判斷這個(gè)小朋友送對(duì)了沒(méi)。3、根據(jù)上面這些小朋友送信后的情況，請(qǐng)其他小朋友來(lái)提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如：XX送的信比YY送的信要多2封。d自?shī)首詷?lè)游戲。課件展示數(shù)學(xué)樂(lè)園里的玩具店。師：其實(shí)在數(shù)學(xué)樂(lè)園里不僅游戲多，而且賣的東西也多，你們看看這個(gè)玩具店有這么多的玩具，有小青蛙、蝸牛和七星瓢蟲(chóng)等等，這么多的玩具你們喜歡嗎？那想不想都把它們買下來(lái)。 可是你們手里只有10元錢那該怎么辦？生1：我就買一兩個(gè)玩具好了

6、，不把它們都買下來(lái)，因?yàn)殄X不夠。生2：我就買我喜歡的玩具，別的不買。師：那好，你們就用這10元錢去買買看。1、用10元錢讓小朋友自己挑選自己喜歡的玩具，看10元錢夠不夠花？2、假如買蝸牛和七星瓢蟲(chóng)，10元錢夠嗎？3、根據(jù)上面給的那幾種玩具，讓小朋友提一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如：蝸牛的價(jià)錢比青蛙的價(jià)錢要貴1元或者七星瓢蟲(chóng)的價(jià)錢比青蛙的價(jià)錢廉價(jià)3元等等。師：看來(lái)小朋友都能自己去買東西了，你們真棒！三、總結(jié)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我

7、提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我

8、就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。師：今天小朋友們?cè)跀?shù)學(xué)樂(lè)園里玩得開(kāi)心嗎？那你們有沒(méi)有看到這些都是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，其實(shí)想要學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件難事，只要你們認(rèn)真地學(xué)都

9、可以學(xué)好的，那么我們可以下次再去數(shù)學(xué)樂(lè)園玩。要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范