小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末試卷分析

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末試卷分析小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末試卷分析，是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您帶來的精品學(xué)習(xí)資料，希望幫到你。一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，試題注重根底知識(shí)掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長(zhǎng)度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認(rèn)識(shí)及表內(nèi)乘法口訣、角、對(duì)稱圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)都有考察，尤以計(jì)算為主，才能上考察了學(xué)生的計(jì)算、理解、觀察、操作等才能。突出了學(xué)科特點(diǎn)，表達(dá)了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?精神。1 強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。學(xué)生根底知識(shí)和根本技能程度的上下，關(guān)系到今后各方面才能程度的開展。本次試題以根底知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考察又保

2、證了較高的比例。本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考察。2 貼近生活實(shí)際，表達(dá)應(yīng)用價(jià)值。 人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，這是新課標(biāo)的一個(gè)根本理念。本次試題根據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。3重視各種才能的考察。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考察了學(xué)生的計(jì)算才能，操作才能、觀察才能和判斷才能以及運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的才能。如列豎式計(jì)算，統(tǒng)計(jì)，畫對(duì)稱圖形，添加線段增加3個(gè)直角等。4巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意

3、了開放意識(shí)的浸潤，如在方格紙中畫一個(gè)對(duì)稱圖形，統(tǒng)計(jì)中 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題等開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式。二、試卷分析;1、成績(jī)分析：本次考試，我班84個(gè)學(xué)生參與考核，總分值有14個(gè)，90分以下有9個(gè)，及格率100%，優(yōu)秀率72.62%，均分95.51分。一個(gè)低分把我們的均分拉了很多。從卷面的得分情況來看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1根底知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的根本技能。2運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能較強(qiáng)。3有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。2、試卷中的缺乏：從部分題來看，老師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要表達(dá)在：

4、1對(duì)計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對(duì)知識(shí)的靈敏應(yīng)用上，對(duì)概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。2解決問題里學(xué)生的理解才能還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析才能和舉一反三才能還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢(shì)，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。三、 采取措施單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,

5、定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1、繼續(xù)加強(qiáng)根底知識(shí)夯實(shí)和根本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)學(xué)生讀題理解才能。從考試的整體狀況來看，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題才能、理解才能。在平時(shí)的訓(xùn)練中有意識(shí)的變換各種題型，讓學(xué)生會(huì)融會(huì)貫穿。防止學(xué)的比較死。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。4.關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)絡(luò)，5、老師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈敏性，聯(lián)絡(luò)生活、做數(shù)學(xué)才能等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,