二年級上冊數(shù)學(xué)單元檢測－第3單元角的初步認(rèn)識人教新課標(biāo)

1、第3單元過關(guān)檢測卷時間：40分鐘總分值：100分題號一二三四五六七八九十總分一、填一填。(每空1分 ,共17分)1. 一個角有() 個頂點 ,()條邊。2. 一張長方形紙先上下對折 ,再左右對折 ,就可以折出一個()角。3. 在我們學(xué)過的角中 ,()角比直角小 ,()角比直角大。4. 數(shù)學(xué)課本的封面有()個角 ,都是()角。5. 三角尺上最大的角是()角 ,紅領(lǐng)巾上最大的角是()角。6. 角的大小與角的兩條邊叉開的大小() ,與角的兩條邊的()無關(guān)。7. 寫出下面各角的名稱 ,并比擬大小。( ) 角 ( ) 角 ( ) 角二、判斷。(對的畫“ ,錯的畫“；每題1分 ,共5分)1. 一個直角和一

2、個銳角拼成的角一定是鈍角。()2. 用一副三角板上的兩個角能拼一個直角。 ()3. 3時整鐘面上時針和分針成直角。 ()4. 在一個三角形里一定不會有兩個直角。 ()5. 一個正方體有4個直角。 ()三、選擇。(將正確答案的序號填在括號里；每題2分 ,共10分)1. 下面物體的外表有角的是()。2. 下面()拼成的角是直角。3. 下列圖中有()個鈍角。3 1 24. 下列圖中角最小的是()。5. 下列圖中角最大的是()。四、找一找。(12分)1. 在角的下面畫“。(8分)2. 在直角的下面畫“。(4分)五、分一分。(12分)六、拼一拼 ,下列圖中拼成的角各是什么角？(6分)七、畫一畫。(12分

3、)1. 畫一個銳角、鈍角、直角。(6分)2. 在方格紙上畫一個長方形和一個正方形。(6分)八、數(shù)一數(shù)。(12分)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底

4、,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎

5、么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。()個直角 ()個直角()個直角 ()個直角()個銳角 ()個銳角()個銳角 ()個銳角觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀

6、察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就

7、是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。()個鈍角 ()個鈍角()個鈍角 ()個鈍角九、下面鐘面上的時針和分針組成了什么角？寫一寫。(8分)十、按要求畫一條線段。(6分) 有2個直角 有3個直角 有4個直角答案一、1. 122. 直3. 銳鈍4. 4直5. 直鈍6. 有關(guān)長短7. 直銳鈍銳直鈍二、