部編八年級下冊語文字詞古詩期中復習卷

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流部編八年級下冊語文字詞古詩期中復習卷.精品文檔.字詞古詩文期中復習卷一、給下列加點字注音禮數(shù)( ) 行( )輩 欺侮( ) 船篙( ) 停了楫( )歸省( ) 屹( )立 駁( )回 不憚( ) 棹( )著船 踱( )步 偏僻( ) 糾葛（ ） 蘊（ ）藻 船櫓（ ）油饃（ ） 白羊肚（ ） 登（ ）時 瞳（ ）仁 晦（ ）暗束縛（ ） 閉塞（ ） 磅礴（ ）（ ） 鏗鏘（ ）（ ）驀然（ ） 斡（ ）旋 驟雨（ ） 燎原（ ） 可憫（ ）神龕（ ）幽悄（ ） 孕育（ ） 農(nóng)諺（ ） 風雪載（ ）途 簌簌 （ ）竺可楨（ ） 連翹（ ）榆葉梅

2、（ ） 物候（ ） 緯度（ ） 黑鸝（ ） 龜裂（ ） 腐蝕（ ） 渾濁（ ） 山麓（ ）掃帚（ ） 鐘鼎文（ ） 粗糙（ ） 孔隙（ ） 楔形（ ）撣去（ ） 遷徙（ ） 緘默（ ） 香蒲（ ） 凋零（ ）狩獵（ ） 沼澤（ ） 模糊（ ） 扇動（ ） 喧嚷（ ）二、看拼音，寫漢字 qián( )子 照lì( ) 寬wèi( ) zh( )咐 家juàn( )dài( )慢 cun( )掇 fú( )水 yng( )躍 jio( )潔 好di( ) xù( )叨 用手cu( ) chán chán( )

3、水聲 腦pàn( ) méng lóng ( ) ( ) méi ( )子 tián（ ）靜kàng（ ）奮 j ( )bàn( ) rng（ ）雜 嚴jùn( ) fú（ ）射大chè（ ）大悟 tàn（ ）為觀止 jiá( )然而止 悵wng( ) xio( )聲nì( )跡 嘆為gun( )止 人情shì( )故 bng（ ）落 靜mù（ ） tuì（ ）色 暖róng róng( ) 思mù（ ）

4、méng發(fā)（ ）海táng（ ） 生機àng（ ）然 shui（ ）草連天 zh（ ）zhòu（ ）jié（ ）難 追sù（ ） 鳥tún（ ）目 róng（ ）化 島y（ ）沙zhu（ ）鳥 偷偷m m（ ） 稀sh（ ） mí（ ）漫zng跡（ ） 溝hè（ ） wéi（ ）幕 琥pò（ ） 沙lì（ ）裝zhì（ ） yí（ ）跡 海k（ ）石爛 hng （ ）烤三、古詩文復習（一）古詩文默寫1.直接性默寫（1） ，在河之洲。 ， 。（2）

5、 ， 。悠哉悠哉， 。（3） ， 。 ，鐘鼓樂之。（4） ，道阻且長。 ， 。（5）蒹葭萋萋， 。所謂伊人， 。（7） 蒹葭采采， 。所謂伊人， 。 ，道阻且右。 ， 。（8） ， 。微君之躬， 。詩經(jīng)· ·式微（9） ，悠悠我心。 ， 。（10） ， 。一日不見， 。詩經(jīng)· · （11） ， 。與君離別意， 。（12）八月湖水平， 。（13） ， ， ， ，心樂之。（14） ，近岸， ， ， ， ，（15） ，不可知其源。（16） 坐潭上， ， ， ， 。2.理解性默寫桃花源記：（1）寫桃花林草美花繁的句子： ， ， ， ， 。 （2）寫桃花

6、源環(huán)境美的句子： ， ， 。 ， 。（3）寫桃花源人的精神狀態(tài)的句子： ， 。 （4）寫出桃花源社會風尚的句子： ， ， 。 ， 。 （5）桃花源人“皆嘆惋”的原因： ， ， 。 （6）桃花源人“與外人間隔”的原因： ， ， ， 。 （7）人們滿足于桃花源生活，不想被外界打擾的句子是： ：“ 。”  小石潭記：  (1)文中側面描寫水清澈透明的語句: ， ， ， 。 (2)潭中游魚動靜結合靈活有趣的語句: ， ， ， 。(3)描寫溪流曲折悠遠的語句: ， 。  (4)小石潭流水淙淙，樹

7、蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到: ， 。 <詩經(jīng)>二首： （1） 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有 篇，包括 、 、 三部分。句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達需要，分別采用 、 、 的藝術手法。（2）關雎中作為人們追求愛情的口頭語的句子是： ， 。  （3）關雎中抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：（4）關雎中抒寫了幻想和心上人結婚的熱鬧情景的句子： ， 。（5）成語“秋水伊人”源自蒹葭中的詩句： ， 。  （6）蒹葭中描寫露濃霜重的秋景的句子是： ，

8、。課外古詩詞 （1） 送杜少府之任蜀州中用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是： ， 。   （2）送杜少府之任蜀州中表明不要因為離別而傷感的詩句是：無為在歧路，兒女共沾巾。 （3）望洞庭湖贈張丞相描繪出洞庭湖壯闊氣勢的句子： ， 。隱喻想做官而沒途徑，希望有人引薦，積極出仕的詩句是： ， 。 （4）望洞庭湖贈張丞相表達渴望出仕而無人引薦的句子是： ， 。（二）<詩經(jīng)>二首鑒賞1.對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵?#160;   ）A“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之”的“

9、之” 指代的是“窈窕淑女”。 C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。 2.下列說法不正確的一項是（     ）A.關雎中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B 蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C.蒹葭全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.關雎是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)·周南。 3.下列對關雎說法不正確的一

10、項是（ ） A.這首詩現(xiàn)在一般認為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。 B詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。 C.這首詩在藝術手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。D.“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實，是想像之詞。 4.下列對關雎的理解和分析,不正確的一項是（ ）A 詩中的“雎鳩鳥”象征著文靜美好的女子。B.采摘荇菜是起興的寫法,寫出男子對日夜追求。C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實際上是想象中的把心愛的姑娘娶回家的情景。D.這是一首非常美好的愛情詩,詩中表達出一種誠摯、熱烈、健康的美好感情。5.下列對這兼葭的理解和分析,不正確的一項是（ ）A.這首詩每章開頭兩句寫景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩三次運用“宛”字,給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運用重章疊句反復詠唱,表達了纏綿無盡的情感,委婉動人。D 這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。6.下列對兼葭的理解不正確的一項是( )A.第一章前兩句寫秋天的景象。這