小英雄雨來 (2)

1、小英雄雨來教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。3、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，給課文每個部分加小標(biāo)題。4、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。2、了解課文主要內(nèi)容以及六個部分分別寫了什么內(nèi)容。教學(xué)過程：一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了小英雄雨來，我們先來讀讀文中的生字詞，看誰掌握的好。出示生字詞：葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、幾倍、姥姥、門檻、劫難、撒謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌二、我們再來讀讀讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)

2、容？（課文主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來家，雨來為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來拉到河沿上，想殺害雨來，沒想到雨來在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。）三、這篇課文比較長，是分六個部分寫的，我們快速默讀課文，想想每個部分都分別寫了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會很多種姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來送到夜校念書，在夜校雨來學(xué)會了“我們是中國

3、人，我們愛自己的祖國。”三部分：有一天，爸爸媽媽都出門了，只有雨來一人在家。忽然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進(jìn)來，藏到了水缸下面的洞里。雨來想跑到別的院子時(shí)被鬼子抓住了。四部分：鬼子幾次問雨來看沒看見有人跑進(jìn)來，雨來都說沒看見，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來，雨來還說沒看見，最后鬼子要把雨來拉出去槍斃。五部分：村里的人們聽到了河沿上的槍聲，都以為雨來被鬼子打死了，人們都十分難過，大家都哭了。六部分：人們在河沿上正為雨來難過時(shí)，忽然看見河水中露出個小腦袋，仔細(xì)一看原來是雨來，大家都高興地叫起來：“：雨來沒有死！”原來雨來趁鬼子不防備，一頭扎進(jìn)河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙

4、地脫險(xiǎn)了。）四、布置作業(yè)：繼續(xù)熟讀課文 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。2、快速默讀課文，給課文每個部分加小標(biāo)題。3、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，感受雨來是民族小英雄。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容（一）上節(jié)課咱們初讀了小英雄雨來，誰來說說課文主要寫了什么內(nèi)容？（二）這篇課文比較長，是分六個部分寫的，我們快速默讀課文，回想每個部分都分別寫了什么內(nèi)容。二、用簡練的語句為六個部分寫小標(biāo)題。（一）這是我們上節(jié)課概括的每部分的主要內(nèi)容，同學(xué)們掌握得不錯。今天我們能不能用更簡練的一句話甚至一個短語來概括這

5、六個部分的內(nèi)容呢？我們先來看看第一部分的主要內(nèi)容。出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會游很多姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。（二）哪位同學(xué)能在這個主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡短的一句話或一個短語來概括這部分的內(nèi)容？學(xué)生回答：1、雨來喜歡游泳。點(diǎn)撥：不錯，已經(jīng)很簡練了，可是這部分僅僅說雨來會游泳嗎？ 2、雨來游泳本領(lǐng)高。點(diǎn)撥：好，既簡練又概括了主要內(nèi)容。其實(shí)直接說“游泳本領(lǐng)高”都行。）（三）邊板書“游泳本領(lǐng)高”邊說同學(xué)們概括的這個短語就好像給這部分內(nèi)容加了一個題目，所以我們可以把它稱為第一部分的小標(biāo)題。把這個小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能

6、發(fā)現(xiàn)什么？出示課件：第一部分主要內(nèi)容（學(xué)生回答：1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容； 2、小標(biāo)題的語言比主要內(nèi)容更加簡練。） （四）小標(biāo)題的特點(diǎn)找得挺準(zhǔn)確，下面我們要給26部分概括小標(biāo)題了。每個小組承擔(dān)一個部分，每位同學(xué)先自己在書上概括小標(biāo)題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就把確定的小標(biāo)題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個小組又快又好。（學(xué)生完成小標(biāo)題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。）三、細(xì)讀重點(diǎn)段，了解雨來的感人事跡，體會雨來是小英雄。（一）就從我們概括出的小標(biāo)題來看，哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來是小英雄呢？（學(xué)生回答：3、4兩個部分）就請同學(xué)們快速默讀這兩個部分，

7、畫出最能表現(xiàn)雨來是小英雄的內(nèi)容，體會為什么說雨來是小英雄。（同學(xué)快速默讀重點(diǎn)段，并畫出重點(diǎn)語句）（二）我們共同交流一下從哪里感受到雨來是個小英雄。（同學(xué)交流談感受，老師注意評價(jià)）評價(jià)角度：1、你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況來體會；2、你是緊緊抓住雨來的表現(xiàn)體會的；3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來的勇敢；4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來體會人物；5、你能結(jié)合前文幫助自己來體會；（三）同學(xué)們能運(yùn)用已經(jīng)掌握的閱讀、理解課文的方法來學(xué)習(xí)，特別是很多同學(xué)都關(guān)注了雨來面對鬼子時(shí)的語言，讓我們再來讀讀雨來的這幾句話點(diǎn)擊課件：雨來的三句話，感受這是一位怎樣的小英雄。聽好老師的提示，大家讀雨來的表現(xiàn)。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔

8、囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙頁u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”老師提示讀書語言：（師提示）鬼子抓住雨來，假裝溫和地問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！保◣熖崾荆┙又碜佑质呛弪_又是恐嚇，再次質(zhì)問雨來看見了什么？（學(xué)生讀）雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！保◣熖崾荆┯陙淼幕卮鹱尭F兇極惡的鬼子露出了本來面目，他們把雨來打得兩眼冒金花，鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來，鬼子就想讓雨來說出他看見了什么？（學(xué)生讀）雨來還是搖搖頭，說：“沒看見！”（四）無論鬼子使用什么方法，雨來始終只有一句話

9、，（生答：）“什么也沒看見”。讀到這里，你們想對雨來說些什么呢？（學(xué)生精彩發(fā)言：1、雨來，你真不愧是小英雄，你識破了鬼子的種種陰謀，沒有泄漏一點(diǎn)秘密，保護(hù)了我們的交通員，你雖然年紀(jì)不大，但我認(rèn)為你是民族英雄。2、雨來，從你身上我看到了中國人的氣節(jié)，絕不像侵略者低頭。你面對鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來，我為你驕傲?。ㄎ澹┛磥硗ㄟ^對3、4部分的細(xì)讀，我們已經(jīng)深深地被雨來的英雄行為感動了。讓我們帶著這份感動再次齊讀課題。（學(xué)生齊讀：小英雄雨來）四、理解六部分內(nèi)容之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)簡要復(fù)述做準(zhǔn)備。（一）課文正是通過雨來掩護(hù)李大叔，并與鬼子勇敢作斗爭這兩個部

10、分的內(nèi)容來表現(xiàn)他是小英雄。那我們再來看看其他幾個部分與全文又有什么關(guān)系呢？（教師手指板書中的小標(biāo)題）（學(xué)生體會到：1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來游泳本領(lǐng)特別好，才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。2、正因?yàn)榈?部分寫了雨來在夜校學(xué)到了良好的教育，懂得了中國人應(yīng)該熱愛自己的祖國，所以在侵略自己國家的鬼子面前，他能表現(xiàn)得非常英勇。3、第5、6部分是事情的結(jié)果。）（二）看來同學(xué)們清楚地了解了六個部分之間的關(guān)系，從全文來看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：在3、4部分前畫“”）五、學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課文。（一）這篇課文是從中篇小說小英雄雨來中節(jié)選的，所以文中的人物形象很鮮明，特別是雨

11、來這位小英雄令我們十分感動和欽佩，如果我們把這個故事講給身邊的人聽，相信會有更多的人被雨來的英雄行為打動。課文比較長，怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一種方法板書：簡要復(fù)述。老師建議大家先來讀讀P72的“指南針”，了解一下什么是簡要復(fù)述。（學(xué)生自由讀P72的“指南針”）（二）從“指南針”中，我們對“簡要復(fù)述”有了哪些了解？（學(xué)生回答：“簡要復(fù)述”：用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。）教師隨學(xué)生發(fā)言板書：用自己的話、按課文順序（三）咱們怎么理解“用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容”的要求呢？（學(xué)生回答：用自己的話：就是

12、不要背書，用自己的語言把故事講出來；按課文順序：不要打亂課文的寫作順序，課文先寫的就先講，后寫的就后講；抓主要內(nèi)容：抓住最主要的內(nèi)容來講，不主要的一代而過。）（四）教師追問：1、這課如何做到按課文順序？答：課文寫了六部分，我們講故事時(shí)也要講六部分，順序還不能顛倒2、這課怎樣抓主要內(nèi)容呢？我們結(jié)合小標(biāo)題來說。答：3、4部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該講的詳細(xì)一些，其余4部分內(nèi)容可講得簡單一些。3、不時(shí)重點(diǎn)的內(nèi)容怎樣做到講得簡單呢？答：可以用一、兩句話概括介紹一下。（五）下面就依據(jù)這些要求先自己練習(xí)簡要復(fù)述小英雄雨來，誰準(zhǔn)備得好，一會兒就請他來給大家講故事。（學(xué)生自由練習(xí)）（六）今天我就當(dāng)一回咱班同學(xué)的

13、媽媽，我的哪個孩子愿意來給媽媽講故事呢？（指定一名同學(xué)復(fù)述）別的人要認(rèn)真聽，一會兒還要請你們來評價(jià)我孩子的發(fā)言呢。六、提煉課文精彩內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)細(xì)讀課文。（一）由于時(shí)間的關(guān)系，小英雄雨來這篇課文還有很多精彩之處，我們沒有來得及細(xì)細(xì)地欣賞和品位，比如：點(diǎn)擊課件：形象地比喻、鮮明的人物比喻：1、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光滑滑得像條小泥鰍。2、??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩個耳朵，向兩邊拉。 3、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。人物：1、鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。雨來的臉立時(shí)變成白一塊，青一塊，紫一塊。2、雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道