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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：肖**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時(shí)間：2022-03-11 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?7.50KB 積分：16 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、 課題:我愛我家科目思品班級(jí)上課時(shí)間主備趙素琴年級(jí)八年級(jí)輔備【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面的了解教師職業(yè).2.能力目標(biāo):使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長中的作用,并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的感情.3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛;主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì),尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情.【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生全面了解教師,體驗(yàn)教師的工作,感悟教師的工作.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn),敬業(yè),愛,由衷發(fā)出愛師之情.一自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生從小就與

2、教師朝夕相處,對(duì)教師有一定的了解,但初中學(xué)生認(rèn)知能力較膚淺,不能全面的認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)特點(diǎn),他們正在經(jīng)歷從"向師性"到"獨(dú)立性"的轉(zhuǎn)變,既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關(guān)系,又難以擺脫對(duì)教師的尊崇甚至害怕的心理,對(duì)教師的了解往往還有神秘的色彩,這是他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)但也恰恰是他們學(xué)習(xí)的興趣所在.（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.師生關(guān)系對(duì)我們的成長有什么影響？2.老師在我們成長過程中的作用是什么？3.你如何評(píng)價(jià)老師的工作？二、交流展示活動(dòng)一：暢所欲言（1）用語言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn)，說出教師的對(duì)自己成長的作用。（2）根據(jù)你日常的觀察，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)老師工作的認(rèn)識(shí)。（3）你

3、是如何評(píng)價(jià)老師的工作的？活動(dòng)二：隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，請(qǐng)同學(xué)討論一下，教師的職業(yè)會(huì)被信息技術(shù)代替么？（提示：1、知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？2、未來社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？3、老師對(duì)于我們的成長意味著什么？）活動(dòng)三：你一言，我一語1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰的詩句？贊美的是誰？2、前人還有好多描寫和贊美老師的句子你能說上來嗎？ 3、你知道還有哪些詞語是用來稱呼老師的嗎？4、老師為什么會(huì)得到這么多稱謂？三、拓展應(yīng)用請(qǐng)同學(xué)們對(duì)下面同學(xué)的想法和做法展開討論。甲同學(xué)：我很愛老師，但我又覺得老師像高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，我從心里害怕老師，有話也

4、不敢和老師說。乙同學(xué)：我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿請(qǐng)求老師的幫助，見到老師也往往躲著走。丙同學(xué)：上課時(shí)，老師總習(xí)慣提問那幾位同學(xué)，我們都成了“旁聽生”，我心里不樂意，但表面上卻裝作若無其事。（1）分析他們這樣做的后果。（2）他們應(yīng)該怎樣做?為什么要這樣做?四、反饋達(dá)標(biāo)1.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”王夫之也說：“身教重于言傳?！边@兩句話共同說明了（）A教師是人類文明的傳播者B教師高尚的人格具有強(qiáng)大的教育力量C教師的言傳不重要 D教師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理2.據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生把老師稱作是“警察”，把師生關(guān)系比作是“貓和老鼠”的關(guān)系。這種說法（）A是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻 B是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映C是對(duì)老師的不信任 D容易造成師生之間的隔閡，影響師生之間的交往3.下面能體現(xiàn)教師無