2022年高中教育教學計劃

1、2022年高中教育教學計劃本學期學校安排我?guī)Ц叨?、4）兩個文科班、高二（6、9）兩個理科班，高一（2）一個高一班級，共計五個班、三種課。高二的任務是完成必修三、學測復習教學，高二文會提前上一點高考復習內(nèi)容，高二理完全是學測過關(guān)，在這個過程促進學生健康成長。高一是_版新課程改革的起始年，又處于“三新一舊”的大背景下，如何_教學，需要思考、計劃。（一）目標1.立德樹人，學生不但要成才，更要成人，高二是學生成長的重要階段，分過文理班后，方向更加明確了。高二還有學測考試，對學生來說做好學習就是做人的品質(zhì)，需要繼續(xù)培養(yǎng)，文明禮貌、真誠待人、虔誠做事的背景下，從知識、能力到素養(yǎng)的培養(yǎng)才能夠順利實現(xiàn)。高

2、一是起始年級，好的開端是成功的一半，高中階段的立德樹人、學科素養(yǎng)培養(yǎng)由此開始。2.完成教育教學的任務，高二學測水平順利過關(guān)，所帶班級學習風貌良好，成績優(yōu)異。高一學生學科素養(yǎng)得到提高、學習興趣更好。（二）實施1.高二文科班（1）基本安排：上學期完成必修三教學、下學期學測復習和一部分高三復習.（2）設想：對必修三內(nèi)容進行重新整合，可以采取信息技術(shù)、任務驅(qū)動、案例分析、專題研討等教育教學方法或手段重新整合，變革教育教學的模式，促進學生的自主學習。（3）做法：明確具體要求，建構(gòu)知識能力素養(yǎng)體系。電子備課（教學設計、課件、學生素養(yǎng)水平要求、素養(yǎng)水平評價）細分為知識點、能力要求、素養(yǎng)水平，按新課標學業(yè)質(zhì)量

3、要求，具有可操作性。上課環(huán)節(jié)（_分鐘講學，_分鐘評價）細分為講學、評價、落實等環(huán)節(jié)。知識的讀背理，學業(yè)質(zhì)量評價（試題，選取部分試題當堂完成）課下環(huán)節(jié)（材料自學、知識鞏固、能力提升、檢查落實）提供一些素材供學生自主學習，知識點需落實到位、做題能力得到提升、素養(yǎng)水平符合要求。（4）說明：采用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)高效教學，同時又落到實處。2.高二理科班（1）基本安排：上學期完成必修三教學、下學期學測復習。（2）設想：對必修三內(nèi)容進行重新整合，可以采取信息技術(shù)、任務驅(qū)動、案例分析、專題研討等方式和手段重新整合，變革教育教學的模式，促進學生的自主學習。（3）做法：文科班基本相同，但簡略的多，強調(diào)對學生的管

4、理，注重興趣提升和課堂落實。（4）說明：采用信息技術(shù)手段，實現(xiàn)高效教學，同時又落到實處。3.高一地理_年_省實施新課程（_版），新的課程方案和課程標準，新的高考（_還未出爐），舊的_（新書_年啟用）。如何在新課標的指導下，如何使用老的教材，按照新的要求來教，教學內(nèi)容、水平要求之間如何處理，需要有個基本的指引。（1）思考未有指導性文件下，我將按老課程的上法，分素養(yǎng)水平教學。（2）做法：準備：研讀課標及解讀、_，根據(jù)學情，確定單元、節(jié)的教學目標、學業(yè)質(zhì)量水平要求。電子備課：教學設計、課件、素養(yǎng)水平評價表及試題。（無紙化辦公）舊教材采用整本書整體安排、對接，單元整體備課（明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)、學業(yè)質(zhì)量水

5、平要求）、課程資源開發(fā)，節(jié)具體備課（多讀新課標及解讀，采用較新的方法方式，利用信息技術(shù)融合教育教學）實施教學：講學_分鐘，（范本）評價_分鐘；并根據(jù)自己的準備開展地理實踐活動。課下：提供一些素材供學生自主學習，知識點需落實到位、做題能力得到提升、素養(yǎng)水平符合要求。（3）注重針對教學全過程的記錄、評價及反思，并不斷優(yōu)化，即利于學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，又有利于教師專業(yè)成長。4.個人成長（1）地理實踐：_建設2-3基地，并帶學生開展相關(guān)地理實踐活動，并開展相關(guān)研究；地理實踐開發(fā)_個確有意義的真實驗。比如火山、大圩農(nóng)業(yè)等（2）教學資源庫：建設新課程標準下的優(yōu)質(zhì)課堂教學資源庫，不斷改進教學、不斷成長自己，并進行教育教學的相關(guān)研究。以_年_省地理優(yōu)質(zhì)課比賽為契機。（3）學業(yè)評價庫：在教學過程中、高考模擬題命題過程中，開展素養(yǎng)評價庫建設，并探討、研究有效、可實施的核心素養(yǎng)評價。（4）學習實踐：作為地理教師，學習理論、其他學科內(nèi)容，并不斷開展實踐，深度學習、不斷拓展研究，方可取得一些成就。比如從歷史角度看到中國教育、地方課程開發(fā)等，并在這個過程擴展思維，具有延展性，教出來的學生有德、有才，無限可能。（三）要求與保障1.學習，理論學習、實踐求知同時進行。2.電子備課，利用好_公眾號、新浪博客、資源平臺等實施教學、研究。3.信息化、大數(shù)據(jù)教學，融情境