第二章計算機的組成(2)

1、第二章 計算機的組成第二課時 計算機的硬件與軟件1、【教材內(nèi)容分析】：本節(jié)課主要講授軟件的知識、硬件和軟件的相互作用。軟件是看不見，摸不著的東西，只有上機操作才能感知計算機安裝了什么軟件，就好比人的思想一樣，只有與之交往，才能知道此人的思想如何，人品如何。所以對軟件的概念，學生平時也只是模糊的概念，為了讓初一學生理解軟件的概念，可以通過創(chuàng)設硬件已組裝好，而沒有裝軟件的教學情境及打比方等方式來真知對軟件有個感性的認識。2、【學情分析】：計算機不僅由硬件組成，還有軟件組成，學生對這一點很多不理解。因為他們平時只看到了計算機的硬件組成，而軟件他們認為就是計算機本身存在于神密的主機內(nèi)，怎么卻又能分離出

2、來，再加之學生只使用軟件，而沒有安裝軟件的過程。所以對于計算機由硬件與軟件組成，他們很不容易理解。3、【學習目標】：了解軟件系統(tǒng)的一般知識理解軟件與硬件的相互作用。4、【重點難點分析】：（1）教學重點：軟件的一般知識（2）教學難點：硬件與軟件的相互作用5、【教學方法】：演示操作法、打比方、舉事例、講授法6、【教學過程】：教學過程教師活動學生活動引入教師事先已將主板和電源固定在機箱中，這時逐一將CPU、內(nèi)存條、顯示卡和硬盤等安裝在主板上（硬盤中不要安裝操作系統(tǒng)），并連接好數(shù)據(jù)線，接上顯示器、鍵盤和鼠標。提問：這樣安裝好的計算機是不是馬上就能為我們工作了呢？教師打開安裝完畢的計算機的電源開關，計算

3、機屏幕上出現(xiàn)黑底白字的計算機啟動信息，卻不能看到藍天白云的畫面。學生認真觀察教師的一舉一動及學生思考電腦是否能工作。學生觀看教師的演示。一、計算機軟件很顯然，這臺計算機無法工作，這是什么原因。這是沒有裝軟件。看來，計算機系統(tǒng)僅有硬件系統(tǒng)是不夠的，還得有軟件。那到底什么是軟件呢？其實同學們早已接觸過軟件。同學們玩的游戲軟件，畫圖軟件，word文字處理軟件。像這看不見摸不著、但又不可缺少的東西稱為計算機軟件。軟件也是計算機系統(tǒng)的組成部分。小結(jié)：計算機系統(tǒng)就是由計算機硬件和計算機軟件兩大部分組成的，兩者缺一不可。每位同學家里計算機中安裝的軟件都不一樣，但其中有一個軟件大家都安裝了，這就是操作系統(tǒng)，比

4、如Windows 98。我們把Windows 98這類對計算機的各類資源進行控制、管理，并向用戶提供各種服務的軟件，稱為系統(tǒng)軟件。 那么，用Windows 98等系統(tǒng)軟件就能完成我們所需要完成的所有任務嗎？事實上，Windows 98等系統(tǒng)軟件只能提供最基本的功能，而計算機中安裝的其他大量的軟件極大地增強了計算機的功能，如學習軟件可以使計算機成為學習的工具；辦公軟件可以提高文字處理和數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量和效率；一些多媒體軟件的使用，能使計算機成為家庭娛樂中心。這些軟件不一而足，豐富多彩。我們把這類為完成特定任務而編制的軟件稱為應用軟件。 小結(jié)：由上面的討論我們可以知道，計算機軟件系統(tǒng)由兩部分組成，即

5、系統(tǒng)軟件和應用軟件構(gòu)成了計算機軟件系統(tǒng)。 學生思考并回答游戲軟件，軟盤軟件。同學們認真一邊看幻燈片，一邊聽教師講解。學生思考問題二、硬件與軟件的關系硬件好比人的軀體，軟件好比人類的思想。同學們思考一想，如果人類只有軀體，而沒有思想，將會如何？那么大家再思考一下，如果電腦只有硬件而沒有軟件，又如何？對，是個擺設，不能用。同學們再來想一下，如果沒有軀體，還會存在思想嗎？同樣，大家想沒有硬件，還可能去安裝軟件嗎？對，不可能，計算機系統(tǒng)中，由硬件和軟件兩部分組成，缺一不可。學生回答植物人學生回答不能用，擺設。對，不可能不可能鞏固練習教師指導完成課本31頁第1、2、3、4、5、6、11的作業(yè)。學生完成作

6、業(yè)小結(jié)教師提問：通過這節(jié)課的學習，請大家歸納出計算機系統(tǒng)是由哪幾部分組成的呢？課堂總結(jié)：計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成，其中硬件系統(tǒng)包括CPU、內(nèi)存儲器、外存儲器、輸入設備和輸出設備，而軟件系統(tǒng)則包括系統(tǒng)軟件和應用軟件。請同學站起來一發(fā)言布置回家作業(yè)請每位同學在查找資料的基礎上，根據(jù)自己家的經(jīng)濟狀況和用途，寫出你想要購買的計算機的配置要求，包括硬件和軟件。7、【教學反思】：（1）教學亮點：為了讓學生理解軟件的概念，教師實地演示將電腦組裝好，并插好電源，讓學生觀察電腦是否能正常運行來引入本課，激發(fā)了學生了興趣，為了保持學生這種興趣，教師在新課講解采用質(zhì)疑，提問，打比方等多種教學方法。最后完成鞏固練習，溫