學(xué)校教育需要家庭教育的有效支撐

1、學(xué)校教育需要家庭教育的有效支撐家庭教育的缺失給學(xué)校教育帶來的思考哈爾濱市阿城區(qū)第五中學(xué)王淑艷學(xué)校教育需要家庭教育的有效支撐家庭教育的缺失給學(xué)校教育帶來的思考哈爾濱市阿城區(qū)第五中學(xué)王淑艷學(xué)校教育是我國普及九年義務(wù)教育、提高國民素質(zhì)的主要教育方式；它擔(dān)負(fù)著繼承我國文化傳統(tǒng)、傳承文明的重要使命。世界各國都非常重視學(xué)校教育，把它看成是發(fā)展國力的源動力。這樣看來，學(xué)校教育很重要。如何辦好學(xué)校教育呢?當(dāng)然離不開國家、社會的支持和學(xué)校自身的管理，但僅僅這些是不夠的。我從多年的班主任實踐中體會到：家庭教育與學(xué)校教育息息相關(guān)，有牽耳動腮之感，要想辦好學(xué)校教育，必須有家庭教育的大力配合、支持，才能使學(xué)校教育平穩(wěn)順

2、利進(jìn)行。家庭教育是教育的起點和基點。家庭教育一般是指家庭中的父母及成年人對未成年孩子進(jìn)行教育的過程，以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會孩子如何“做人”。家長是孩子的啟蒙老師。古往今來，許多仁人志士、卓有成效的名人，在幼年時期受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€重要的原因。如，大發(fā)明家愛迪生，一代文學(xué)巨星郭沫若，茅盾等名人的成長過程說明了家庭教育對早期智力開發(fā)是十分重要的。當(dāng)然，家長的言行舉止是影響和示范孩子的關(guān)鍵，能起到潛移默化的作用。因為孩子對家長所持的態(tài)度很容易被接受，這樣對孩子的心理品質(zhì)的培養(yǎng)其到了積極的作用。如果家長在處理一些突發(fā)事件時，表現(xiàn)出驚恐不安.措手不及，對孩

3、子的影響也不好。家庭教育的過程，是父母長輩對孩子的個別教育行為，比學(xué)校要及時。孩子缺乏辨別是非的能力，家長要抓住日?，嵤拢瑤椭⒆颖鎰e是非。針對問題及時指導(dǎo)，提高孩子鑒別能力，優(yōu)化孩子心靈，預(yù)防孩子犯錯。常言到：知子莫若父，知女莫若母。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問題是，要及時教育、及時糾正，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長的言行潛移默化地影響著孩子的成長。良好的家庭教育會培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品格、健康的追求、文明的素質(zhì)；不良的家庭教育或家庭教育的缺失，必然會給孩子的身心帶來負(fù)面影響，甚至斷送孩子的前程?？梢?，家庭教育決不容忽視。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長的園地，二者在孩子的人

4、生發(fā)展歷程中舉足輕重。如果二者密切合作，相輔相成，那會錦上添花；如果二者不能攜手并肩，那么，學(xué)校教育要想實現(xiàn)育人的目標(biāo)將困難重重，亦或是枉費心思。案例1：我校是一所普通初中學(xué)校，地處城區(qū)的西南角，學(xué)生來源多為城邊，家長以農(nóng)民、小商販為主。孟陽是我班一位可愛的男生，說他可愛是因為他的長相惹人愛。開學(xué)報到那天，他是在其他學(xué)生都放學(xué)后，在三位大人（母親、姨媽、姥姥）的陪伴下來校報到的，我當(dāng)時想，家長很重視。隨著教學(xué)工作的展開，這個外表可愛的孩子的情況令我堪憂，他小學(xué)得過一場病，休一年學(xué)，他比同班同學(xué)大兩歲，小學(xué)升初中考試成績數(shù)語外三科相加共計31.9分，課堂自我約束力差，不聽課，不寫作業(yè)，還要東張西

5、望與同學(xué)搭話，教育他，他低頭一言不語，沒有一點認(rèn)錯悔改之意。無奈之下，我電話與其家長溝通，告知孟陽在校表現(xiàn)后，我給出了建議;就目前現(xiàn)狀，孟陽同學(xué)知識基礎(chǔ)差，要馬上跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度不切實際，但為了保證他每天有所得，也為集體利益，至少保證每節(jié)課寫一頁鋼楷或抄寫書上內(nèi)容。家長的回答是，我家孩子啥樣我們清楚，學(xué)業(yè)上我們無所求，只想初中三年平平安安，三年后學(xué)點技術(shù)，希望老師費心，給看護(hù)好。這位家長顯然把學(xué)校當(dāng)成了免費看護(hù)所，把老師當(dāng)成保姆。家長疼愛孩子的心情可以理解，但是一味嬌慣放縱，還是愛了嗎?孟陽的智力水平并不差，可家長卻以淺見的目光對待孩子身體或心理上的劣勢，忽視孩子自身潛能的挖掘；生活在集體中

6、，卻又脫離集體的約束。家長如此愛孩子的方式，與學(xué)校教育育人的宗旨相沖突，這樣的特殊學(xué)生，因為有了家長的袒護(hù)，他聽不進(jìn)老師的教育，甚至與老師頂撞，如此一來，既不利于學(xué)生的成長，也給學(xué)校教育管理帶來很大麻煩。初中的孩子可塑空間很大，學(xué)校教育是希望每個學(xué)生都能成才或成人，德智體美勞心手全面發(fā)展，為社會輸送人才，這也是每一位家長的心愿，那么，家長應(yīng)該積極引導(dǎo)配合學(xué)校教育，培養(yǎng)孩子方方面面的能力，既教育了孩子，又支持了學(xué)校教育。家校結(jié)合，才是真正為孩子好。案例2：魏明是一個很聰明的男生，無論是哪一科，只要認(rèn)真聽，他理解接受得非?？?，需要記憶的內(nèi)容，也是他背得最快。但是好景不長，我們發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且

7、有撒謊的毛病，特別愛跟家長撒謊。因為貪玩，不愿寫作業(yè)，或者不按要求寫作業(yè)，所以放學(xué)回家多是以玩來消遣時間，家長覺得奇怪，問孩子，你怎么不寫作業(yè)，魏明以作業(yè)寫完了或是老師沒留作業(yè)為由蒙混父親盤問過關(guān)。為了解決這一問題，家長被請到學(xué)校商量解決辦法，老師希望家長督促孩子完成好家庭作業(yè)，家長說，我無法知道每科每天留什么作業(yè)，所以監(jiān)督起來有困難，全憑老師費心。這位家長把孩子的教育完全交給學(xué)校，從一定意義上說是對學(xué)校教育的信任，也可說是卸掉了屬于家長的教育責(zé)任。學(xué)生大部分時間在學(xué)校，接受學(xué)校教育的時間多一些，但是，老師不能24小時監(jiān)控，老師也絕對代替不了家長，所以，家長放棄教育的責(zé)任，對有些孩子來說是失職。作為家長要充分認(rèn)識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。良好的家庭教育是造就二十一世紀(jì)人才的必要條件。孩子的健康成長關(guān)系到祖國的前途命運。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，關(guān)系到國家是否后繼有人的百年大計。因此，家長首先要明確教育方向與國家利益.人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產(chǎn)，要樹立為國教子的思想，端正教育