口語交際《夸夸我的同學》教學設(shè)計肖

1、口語交際夸夸我的同學教學設(shè)計單位：靈武市第二小學講課人：肖玲美教材分析：夸夸我的同學口語交際訓練。語文課程標準中提出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽和應(yīng)對的能力， 使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。 因此，學情分析：1、從社會環(huán)境來看，獨生子女家庭已經(jīng)成為社會主流，他們從小受到家人寵愛，過分的夸獎，使得他們不懂得客觀地看待自己和他人。2、從學生的心理特點上分析，他們自小都是家中的小太陽，是家庭的中心。因而，他們無法正確的評價自己和他人的優(yōu)點長處，通常只關(guān)注到別人的缺點，喜歡向老師打小報告，卻忽略了別人的優(yōu)點，不善于從別人的長處中學習經(jīng)驗。同時二年級的孩子的自我意識還處

2、于發(fā)展過程中， 如果引導(dǎo)不當就會導(dǎo)致他們不能正確分析現(xiàn)狀，準確判斷， 建立良好的人際交往氛圍，對其人生觀價值觀的形成造成不良影響。教學目標：1、引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)同學的長處，能用具體的事例，真心實意地贊揚同學。2、在互動交際中，培養(yǎng)學生口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。教學重點：讓師生互動， 生生互動， 有層次地訓練口語交際，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并互相學習， 取長補短。教學難點： 觀察發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并能學習別人的優(yōu)點。一、情景播放導(dǎo)夸：2、游戲：猜猜我是誰？師：同學們，今天肖老師給大家?guī)砹宋覀兩钪凶钍斓呐笥?，猜猜他們是誰??？（播放錄音）生：猜一猜

3、（ 1、 2、3、 4）同學們，面對每天和你共同學習、共同玩耍的同學，一聽聲音就知道的好伙伴，你知道他們的優(yōu)點是什么嗎？法國著名藝術(shù)家羅丹。師：美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)！羅丹1、今天我們上一節(jié)口語交際課夸夸我的同學二、明確交際要求：請同學們想一想同學們哪些方面值得我們夸獎。生：（讀口語交際的兩段內(nèi)容要求）師：同學們哪些方面值得我們夸獎？生：大方。生：樂于助人。師：有的人喜歡看書，知道的特別多；每個同學都有自己的長處。有的人刻苦練習，能寫一手好字； 有的人喜歡看書， 知道的特別多； 有的人心靈手巧， 會做各種手工； 有的人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助這次口語

4、交際，就讓我們夸夸每個同學的長處。這次口語交際，就讓我們夸夸我們身邊的每一位同學。三、確定夸獎的目標：請同學們自由讀一讀口語交際的兩段內(nèi)容要求：1、我會夸：出示句式填空。師：我們身邊的同學，你最想夸獎?wù)l？為什么？2、出示圖片?？纯次覀儼嗤瑢W風采？四、教會方法，練習夸。(一 )師：夸獎同學還要講究方法和技巧，那怎樣夸好呢？你知道夸獎同學時要注意什么嗎？1、看看這些同學在干什么，試著夸夸他們生評價生：聲音響亮。 （板書：聲音響亮）生：舉例說明。 （板書：舉例說明）師：看來，同學們都知道了在夸獎同學時要做到這些。誰先來夸夸你的同學？2、我們認真聽聽這位同學是怎么夸的，等一下我們來評一評。生：這位同學

5、做到了聲音響亮，儀態(tài)大方。（二）抓特點說外貌。1、我來說你來猜，出示文字學生猜。2、出示范文學生讀3、同桌說一說，小組說一說。指名說其他猜一猜。師：剛才有位同學沒猜對，看來我們班像他這樣的同學有很多個。還有誰來說一說？師：這位同學一不小點把迷底都說出來了，以后記住別把名字說出來了師：這位同學真留心觀察，所以一猜就猜對了。好，請最后一位同學。生：我想夸的這位同學，他踢毽子踢得很好，每次踢毽子都踢很多。生：能夠舉例說明。師：這位同學真聰明，他舉事例時還用了“有一次”（三）典型事例夸一夸：1、我會這樣夸：用事例夸一個同學，會把事情說的更具體。2、具體內(nèi)容夸同學，怎么做？怎么說？句式填空。3、出示范文

6、。師：請同學們在小組里面夸夸你最想夸的同學，夸的時候要注意這（指著板書）幾方面，聽的時候要注意認真，知道了嗎？生：小組里練習夸夸想夸的同學。師：剛才，同學們在小組里都非常熱烈地夸了你最想夸的同學。現(xiàn)在誰想先來夸一夸？生：我想夸的同學是杜偉俊。有一次， 上美術(shù)課的時候，我忘記帶美術(shù)紙， 美術(shù)老師批評我。杜偉俊知道后二話沒說就借了幾張美術(shù)紙給我。 下課了， 我要感謝杜偉俊同學， 杜偉俊同學卻連忙說不用謝。杜偉俊同學雖然很笨，但他的思想很高尚，是我們學習的好榜樣。4、出示講話要求。5、我會用不同的形式夸互夸。（ 1）小組交流。指名交流。五、兒歌總結(jié)：師：同學們，無論是語言的夸獎、動作的夸獎都是對別人

7、的一種鼓勵，希望同學們用自己喜歡的方式夸一夸你喜歡的人，這樣，我們的生活就能變得更加美好，更加快樂。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見