繼續(xù)教育總結

1、“265”校級骨干教師學習階段性總結從上學期開始，我有幸參加了“265”工程校級骨干教師的學習活動，這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們一些語文教師能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這一階段的學習，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素質。在培訓期間，津南教師資源中心為我們安排了多場專家的專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。還為我們邀請了于寶忠、黃伊利、范麗娜、趙全福等我區(qū)的語文教學教學權威，他們的講座內(nèi)容更切合實際，還當堂觀看國內(nèi)國外的教學案例

2、，學員現(xiàn)場研討。在研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露，沒有形式上的大話、套話，只有深入思考后的針鋒相對。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。通過學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。因此，在今后的工作中，我努力做到：1、轉變教師觀隨著知識經(jīng)濟時代的到來，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生

3、有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。2、轉變學生觀念在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。3、轉變教學觀通過此次學習，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。 總之，我將在今后的學習與生活中不