大班社會：環(huán)保小衛(wèi)士

1、i來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考大班社會：環(huán)保小衛(wèi)士案例背景：“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人 所廣泛應用。在幼兒園，“認識標志”是社會性教育的一個方面，是 大班主題活動我們的新班級里重要的學習內(nèi)容。而環(huán)保標志中的“禁煙”、“節(jié)約用水”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切, 活動時容易調(diào)動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒 體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕耍?、認識幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思，萌發(fā)初 步的環(huán)保意識。2、通過各種參與活動，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力?；顒訙蕚洌?/p>

2、1、小兔市和小貓市的圖片兩幅，其中小貓市的圖片上的內(nèi)容為 活動的。2、各種環(huán)保標志圖片3、獎牌2枚、正方形紙、彩色筆人手一份。來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考2活動過程：一、評比衛(wèi)生城市（出示小兔市和小貓市的圖片）1、請幼兒做小評委，相互討論。2、提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？幼兒回答后，給干凈整潔的小兔市發(fā)獎牌。3、提問：你們?yōu)槭裁床贿x小貓市？（幼答：灰兔市的地上到處 有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭。）4、小兔市和小貓市還有什么不同？（引導幼兒從城市的天空、 街道、 商場的環(huán)境以及標志的設置情 況來回答。 ）（評：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當小評委的形式，調(diào)動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察

3、比較初步了解活動中標志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基 礎。）二、認識各種標志。1、認識垃圾入箱標志。2、認識禁鳴喇叭標志。3、認識禁煙標志。4、小結。剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、禁煙標志，它 們都是為3來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考了保護環(huán)境而設計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。（評：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標志的名 稱、作用，將關系到下一環(huán)節(jié)標志的運用。為此，精心設計提問，可 以使幼兒從各個角度來認識各種標志， 加深對各種標志的理解，知道 它們具有特殊的環(huán)保功能。）三、整治小貓市。1、討論治理的辦法。、幼兒討論幫助小貓市的辦法、你想怎么幫助他們？、用什么辦法最快最好？（評：提

4、供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調(diào)動幼兒參與治理小貓市的積極性，進一步體會標志的作用。）2、幼兒制作環(huán)保標志（放一段輕松的音樂）。“小貓市的居民想請你們幫他們畫些標志，你們想畫什么就畫什 么。畫好后，送上來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里？（評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環(huán)保標志，增強了幼兒的環(huán)保意識，體驗了幫助別人 的快樂、自豪。）3、送標志。來源網(wǎng)絡整理，僅供供參考4請幼兒將自己制作的標志貼在小貓市的圖片上， 教師和幼兒一起 布置新的小貓市，并給煥然一新的小貓市送上一枚衛(wèi)生城市的獎牌。4、情感教育?！靶≡u委們真能干，幫了小貓市的大忙，真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)泰州也是個國家級衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛護它。我們小朋友平時也要注意愛護環(huán)境哦?！保ㄔu：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能 夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）四、活動延伸。共2頁，當前第1頁12請幼兒做環(huán)保小衛(wèi)士，去看看幼兒園哪里需要設置環(huán)保標志， 利 用美術區(qū)域活動時間為幼兒園制作環(huán)保標志?；顒釉u價：1、環(huán)保教育在以前的活動中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的 經(jīng)驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識， 養(yǎng)成正確的環(huán) 保行為，幼兒的新鮮感很強，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益2、在活動中，教師根據(jù)標志具有圖案簡單、一目了然