識字3《小青蛙》教學(xué)設(shè)計

1、識字3小青蛙+偏旁表義三字文松山五小一年級組【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識“清、晴”等12個生字和“廣”，以及拓展認(rèn)識帶有“廣”的字。2 .了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3 .正確、流利地朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護小青蛙的意識?！窘虒W(xué)重點】1 .了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字形旁表義的構(gòu)字規(guī)律。2 .正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】了解“青”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、生字卡片【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入，指導(dǎo)寫字1 .課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！备鶕?jù)學(xué)生回答揭示謎底，板書：小青蛙。2 .“

2、青”這個字要求會寫，請仔細觀察，怎么寫好這個字。生自由觀察，學(xué)生介紹后總結(jié)：上寬下窄，多橫等距。第三條橫最長，中間橫最短，寫到橫中線上，月字底第一筆是豎。（師范寫，生自由練寫）（出示課本插圖）你想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題），你們看，小青蛙還為我們帶來了一首兒歌呢！二、初讀識字，了解文意（一）初讀識字，了解形聲字1 .出示初讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍。讀通句子。（2）想一想，讀了兒歌后知道了什么。2 .生自由讀兒歌3 .交流匯報（ 1）同桌互讀、指名讀兒歌。（ 2）說一說讀兒歌后知道了什么。（預(yù)設(shè)：小青蛙吃害蟲，要保護小青蛙?！扒唷奔由喜煌?/p>

3、偏旁組成不同的字。）（ .認(rèn)識帶有“青”的字請再讀兒歌，把帶有“青”的字圈出來。（ 1）生自由讀、圈。（ 2）交流匯報。（根據(jù)匯報投影出示）河水清、天氣晴、小青蛙、大眼睛、好事情、請你這些字長得很像，說一說，你是怎么區(qū)分的。指名介紹。小結(jié):這些字不但讀音像，而且長得像，但它們意思卻不同，像這樣的字我們叫它形聲字。這些字中，“青”是“聲旁”，幫我們記住讀音，那些偏旁是“形旁”，它幫我們辨字義。（出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁表字音，形旁表字義。）（ 3）兒歌區(qū)分出示兒歌，填空。日出天氣（），河水（）又（）。眼（）明又亮，天天好心（）。來客要說（），從小講文明。三、隨文識字，賞讀

4、悟情1 .這幾個字都認(rèn)會了，請你再讀一讀兒歌，說一說，今后我們應(yīng)該怎么樣對待小青蛙，為什么？2 .認(rèn)讀“護”字整理版本（要愛護小青蛙）由示：“護”，說一說，怎么記住這個字（左邊一個提手旁，右邊一個“戶”）總結(jié)：這個字也是形聲字，左邊是形旁，意思是用手護住，右邊是聲旁，表示這個字的讀音。3 .為什么要保護小青蛙呢？（小青蛙吃害蟲，保護禾苗不生?。? .認(rèn)讀“害”“保”“病”字（1）說一說，怎么記住“害”和“?！弊?？出示“廠，認(rèn)讀?？偨Y(jié)：帶“廣”的字一般跟生病有關(guān)。（3）拓展帶有“廣”的字。（出示兒歌）加矢變成疾，鍛煉無疾病；加冬變成疼，受傷很疼痛；加正還讀癥，發(fā)燒有炎癥。5 .感情朗讀6 1）師范讀，引導(dǎo)讀好停頓小青蛙是人類的朋友，老師可喜歡它了，老師想讀一讀。河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護/禾苗/吃害蟲，做了/不少/好事情。請你/愛護/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。7 2）生感情朗讀你喜歡它嗎？請你也讀一讀吧！生自由讀、指名讀、拍手讀四、拓展偏旁表義三字文我們的漢字很多是形聲字，既有表意義的偏旁，也有表聲音的偏旁，這篇文章很多有意思的偏旁含義，讓我們一起來讀一讀吧。閱讀語文主題學(xué)習(xí)夏日樂趣多32頁的偏旁表義三字文，整理版本劃出自己從中記住的形聲字。我們的漢字中，還有很多字都帶有這樣有趣的變化和意義，跟隨著我們的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就能