府谷二中教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)實(shí)施方案

1、2017 年府谷縣第二初級(jí)中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)實(shí)施方案根據(jù)教育部印發(fā)的關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力提升工程的意見和陜西省關(guān)于進(jìn)一步做好全省 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施工作的通知以 及榆林市關(guān)于組織實(shí)施全市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技 術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)的通知部署要求，結(jié)合我校教育 工作實(shí)際，特制定本培訓(xùn)實(shí)施方案。一、組織機(jī)構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：孫克勤副組長(zhǎng)：劉向榮、蘇彥斌、王永平成 員：郭志珍、馬明、王肖秦、賈茂赟、賈海金、付 瑞軍（二）學(xué)校管理員王永平（三）校級(jí)坊主郭志珍、馬明、王肖秦、賈茂赟、賈海金、付瑞軍二、培訓(xùn)對(duì)象全體在職教師三、培訓(xùn)主題圍繞“

2、技術(shù)為我所用 教學(xué)因我而變 ”為主題，以校本 研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為支持，突出 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) 深度融合 ，面向全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。四、培訓(xùn)時(shí)間7 月 30 日開放平臺(tái)學(xué)習(xí)，至 9 月 30 日培訓(xùn)結(jié)束，為期3 個(gè)月。五、培訓(xùn)方式1. 網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合。 按照時(shí)間同步、內(nèi)容同 步、考核同步的原則，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、區(qū)域研修 的有效整合，加強(qiáng)線下實(shí)踐，利用每周的校內(nèi)教研活動(dòng)，結(jié) 合 “一師一課、一師一技、一師一題”活動(dòng)，開展“信息 技術(shù)助力課堂教學(xué)”系列校本研修活動(dòng)。2. 成果導(dǎo)向與本地資源建設(shè)相結(jié)合。 通過“個(gè)人提交作 業(yè)教研組研磨作品學(xué)校推選優(yōu)品區(qū)域展評(píng)

3、精 品”的流程，層層推選精品，逐級(jí)提煉成果，形成可供全體 教師分享的本校、本地優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)。六、培訓(xùn)目標(biāo)（一）學(xué)員目標(biāo)1. 技術(shù)應(yīng)用有改變 。通過診斷測(cè)評(píng)，參訓(xùn)教師了解自己 的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，引導(dǎo)學(xué)科教師從自身工作環(huán)境與 需求出發(fā)，有效運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué) 方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過教學(xué)案例體現(xiàn)信息技術(shù)與 學(xué)科的融合。2. 專業(yè)發(fā)展有環(huán)境 。教師學(xué)會(huì)利用個(gè)人空間、教師工作 坊、區(qū)域研修社區(qū)參與混合研修活動(dòng)，利用“ 手機(jī)研修 ”等 移動(dòng)平臺(tái)提高學(xué)習(xí)和工作效能，充分利用由技術(shù)手段形成的 信息化專業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。（二）學(xué)校目標(biāo)1. 骨干建設(shè)有團(tuán)隊(duì)。 以實(shí)施本項(xiàng)

4、目為契機(jī)，培養(yǎng)校本研 修骨干隊(duì)伍（各級(jí)項(xiàng)目管理者、學(xué)校教研組長(zhǎng)等），推進(jìn)區(qū) 域混合研修導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成高效化、常態(tài)化骨干研修團(tuán) 隊(duì)。2. 資源建設(shè)有成果。 基于一線教師與研修導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的實(shí) 踐，通過自我創(chuàng)設(shè)、團(tuán)隊(duì)打磨、學(xué)校推薦的方式，匯聚一批 運(yùn)用信息技術(shù)應(yīng)用成果 （包含優(yōu)秀教學(xué) 活動(dòng) 設(shè)計(jì)和課件、 微課、試卷等），推動(dòng)本地化研修資源建設(shè)。3. 示范引領(lǐng)有基地。 建設(shè)一批信息技術(shù)應(yīng)用及混合研修 示范校，通過深入探索、反復(fù)實(shí)踐，形成模式，建成團(tuán)隊(duì)， 在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué) （活動(dòng)實(shí)施） 的深度融合上有所突破， 成為信息技術(shù)環(huán)境下區(qū)域校本研修和課堂教學(xué)（活動(dòng)實(shí)施） 改革的示范基地。4. 區(qū)域推進(jìn)有機(jī)

5、制。 通過網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修與課堂實(shí) 踐（活動(dòng)實(shí)施）相結(jié)合的實(shí)施方式，形成從學(xué)校到區(qū)縣的逐級(jí)分層混合研修機(jī)制，為促進(jìn)區(qū)域教育信息化和教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、培訓(xùn)階段本次培訓(xùn)包括學(xué)員網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)員線下研修與實(shí)踐測(cè)評(píng)、總結(jié)評(píng)優(yōu)與匯聚資源等階段任務(wù)的基礎(chǔ)上。具體安排如下：工作階段及時(shí)間工作安排前期準(zhǔn)備（2017 年 6 月 30日前）結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求，制定項(xiàng)目實(shí)施方案，完善培訓(xùn)課程，組織報(bào)名編班。動(dòng)員部署（2017 年 7 月 3日-4日）學(xué)校管理員：通過線上線下方式介紹本次培訓(xùn) 方案安排，組建校級(jí)學(xué)科坊，組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本校QQ群引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)本校/ 聯(lián)校溝通渠道。學(xué)員：登錄平臺(tái)，核對(duì)

6、個(gè)人基本信息，熟悉操 作流程并進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱。網(wǎng)絡(luò)研修（2017 年 7 月 5 日-8月31日）學(xué)員：在線觀看課程，撰寫研修作業(yè)，明確研 修重點(diǎn)方向，參與線上研討交流活動(dòng)。學(xué)校管理員：跟進(jìn)督促學(xué)員線上研修情況，督促校級(jí)坊坊主組織互動(dòng)研討。校級(jí)坊主：在線輔導(dǎo)、答疑，組織線上互動(dòng)研討。網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修（2017 年 9 月 1日-9月30日）學(xué)員：在線觀看課程，開展信息技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用，參加信息技術(shù)主題校本研修活動(dòng)及線上研修活動(dòng)，撰寫教學(xué)實(shí)踐研修作業(yè)。學(xué)校管理員：跟進(jìn)督促學(xué)員線上研修情況，結(jié) 合校本研修，組織信息技術(shù)線下研修活動(dòng)，對(duì) 學(xué)員參與線下研修及教學(xué)實(shí)踐成果進(jìn)行綜合 評(píng)定。校級(jí)坊主：在線輔導(dǎo)、

7、答疑、點(diǎn)評(píng)推薦作品集， 結(jié)合校本研修，組織本坊線上線下研修活動(dòng)?？己嗽u(píng)優(yōu)（2017 年 10 月 9日-10日20日）學(xué)校管理員：開展考核評(píng)優(yōu)，總結(jié)表彰，成果 提煉等工作。八、研修內(nèi)容與安排本次培訓(xùn)為期三個(gè)月，以信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能 力提升為主題，依據(jù)教育部相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)分類、分科、分層設(shè)計(jì) 五個(gè)模塊的遞進(jìn)式培訓(xùn)課程；學(xué)員基于信息技術(shù)應(yīng)用能力診斷測(cè)評(píng)，自主選學(xué)并完成 50學(xué)時(shí)信息技術(shù)培訓(xùn)課程，結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)所學(xué)開展信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，參與線上 研修活動(dòng)和線下校本研修活動(dòng)。具體安排如下：模塊研修課程任務(wù)主題第一模塊感受技術(shù)魅力提升綜合素養(yǎng)課程導(dǎo)學(xué)、技術(shù)素養(yǎng)類課程任務(wù)1:明確信息技術(shù)能力提

8、升方向第二模塊運(yùn)用技術(shù)工具開展教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)助力教學(xué)（活動(dòng)）準(zhǔn)備課程（資 源檢索、課件制作等）任務(wù)2:撰寫信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)第三模塊應(yīng)用技術(shù)工具創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)易多媒體/交互多 媒體/網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)移動(dòng) 環(huán)境卜信息技術(shù)助力 教學(xué)（活動(dòng)）實(shí)施類 課程任務(wù)3:分享簡(jiǎn)易多媒體/交互多媒體/網(wǎng)絡(luò)移動(dòng) 環(huán)境下應(yīng)用信息技術(shù)助 力課堂教學(xué)的課例（課件ppt+視頻）第四模塊應(yīng)用技術(shù)工具有效實(shí)施評(píng)價(jià)信息技術(shù)助力教學(xué)評(píng)價(jià)類課程任務(wù)4:運(yùn)用信息技術(shù)設(shè) 計(jì)份試卷教師或根據(jù) 培訓(xùn)期間自己應(yīng)用信息 技術(shù)進(jìn)行課堂實(shí)踐的情 況，撰寫一份教學(xué)反思。打磨優(yōu)秀成果，學(xué)員完成個(gè)人作品集（第二、三、四模塊作業(yè)）第五模塊信息技術(shù)支持

9、教師專 借力混合研修業(yè)發(fā)展類課程優(yōu)化個(gè)人教學(xué)本次培訓(xùn)除了提供豐富的預(yù)設(shè)課程外，還注重本地生成 教學(xué)資源研磨及加工，建立從作業(yè)、到作品、再到精品的生 成性資源研磨推選機(jī)制，部分反響良好、制作精良的生成性 資源還可轉(zhuǎn)化為研修課程，為榆林市后續(xù)信息技術(shù)應(yīng)用能力 提升培訓(xùn)提供支持。九、考核評(píng)價(jià)考核旨在以評(píng)價(jià)促研修，促進(jìn)研修目標(biāo)的落實(shí)，設(shè)置學(xué) 員、學(xué)校管理員兩類角色的考核評(píng)價(jià)；從參與度、貢獻(xiàn)度、 影響力三個(gè)維度記錄并考量；強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià) 相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵(lì)相結(jié)合的原則。1.學(xué)員考核細(xì)則學(xué)員考核包括任務(wù)學(xué)習(xí)和拓展積分兩部分，任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容滿分100分，60分合格，拓展積分只

10、作為評(píng)優(yōu)參考，不計(jì)入總成績(jī)。任務(wù)學(xué) 習(xí)必修內(nèi) 容（100主題課程學(xué)習(xí)（30%線上研修活 動(dòng)（20%線下研修及課堂教學(xué)實(shí)踐成果（50%課程學(xué)習(xí)（30 分）1分/25分鐘線上活動(dòng)（20 分）每次4分生成成果（35 分）線下研修實(shí)踐測(cè)評(píng)（15 分）分）第一階段100分鐘，4分1次，4分1個(gè)，5分學(xué)校管理員對(duì) 學(xué)員的線下研 修表現(xiàn)及教學(xué) 實(shí)踐進(jìn)行綜合第二階段250分鐘，10分1次，4分1個(gè)，10分第三階段250分鐘，10分1次，4分1個(gè)，10分第四階段100分鐘，4分1次，4分1個(gè)，10分第五階段50分鐘，2分1次，4分/拓展學(xué)習(xí)說明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分。2.學(xué)員每天的

11、積分有上限，最多為 40積分/天。貢獻(xiàn)積分傳資源：2個(gè)積分/1篇寫日志：2個(gè)積分/1篇發(fā)問答：1個(gè)積分/1篇活躍積分 評(píng)分（作業(yè)、資源）：1個(gè)積 分/1次評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問 答）：1個(gè)積分/1次關(guān)注同伴：0.1個(gè)積分/1次 參加活動(dòng)（答疑）：1個(gè)積分 /1次魅力積分 作業(yè)、日志被評(píng)論：1個(gè)積分/1次 作業(yè)被推優(yōu)：20個(gè)積 分/1次； 資源被推優(yōu)：2個(gè)積 分/次（被學(xué)友評(píng)分為10分）； 資源被下載：1個(gè)積 分/1次2.學(xué)校管理員考核細(xì)則評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值研修簡(jiǎn)報(bào)以簡(jiǎn)報(bào)形式提交一期本次信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)校本研修 方案：含組織管理結(jié)構(gòu)、職責(zé)分工、考核激勵(lì)制 度、經(jīng)費(fèi)保障、條件保障等；一期研修總結(jié)。每 期簡(jiǎn)報(bào)10分，至少2期，本項(xiàng)滿分20分20學(xué)情督促1.學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到 100%計(jì)20分；100%以下，90%（含）以上：計(jì)16分；90%以下，80% （含）以上： 計(jì)12分；80%下不記分202.學(xué)員合格率達(dá)到 100%計(jì)20分；100%以下，90%（含）以上：計(jì)16分；90%以下，80% （含）以上： 計(jì)12分；80%下不記分20資源建設(shè)組織校本研修活動(dòng)，研磨信息應(yīng)用成果，推薦15%優(yōu)秀作品集：15%上計(jì)20分；10%15%計(jì)15分；5