17地震中的父與子[1]

1、 讓興趣滋潤童年！17、 地震中的父與子第一課時導(dǎo)學(xué)案 審核： 審核時間： 年級五年級科目語文授課時間課型主備教師柏建莉授課教師教材分析 地震中的父與子這篇課文，講述的是在美國的一次大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，描寫具體、情感真摯，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。真確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、

2、開辟、破爛不堪”。等詞語。2、積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。3、有感情的朗讀課文。4、體會父子之間真摯的感情，教育學(xué)生學(xué)習(xí)兒子的真誠，信賴和無私。重點(diǎn)有感情的朗讀課文，感受父與子的深情。難點(diǎn)體會文章的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字。2、教師準(zhǔn)備課件。導(dǎo)學(xué)流程及策略導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)及時間導(dǎo)學(xué)行為策略教學(xué)資源使用說明創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)，初步感知精讀品味合作探究交流展示內(nèi)化升華課堂檢測拓展延伸1、同學(xué)們你們覺得什么叫親情，你和你父親的關(guān)系怎么樣呢？2、板書課題3、看了這個課題你猜課文將講一個怎樣的故事？1、認(rèn)讀生字，給生字注音，再讀一讀。（ ）（ ）（

3、）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）杉 磯 混 昔 墟 曼 疾 爆 礫2、本課我積累的詞語有：昔日 、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語。3、我讀了課文 遍，知道了課文一共有 個自然段。還知道課文主要講的內(nèi)容。1、自由朗讀課文，說說從哪里看出父與子的了不起。2、用畫出文中讓你感動的句子，并在小組內(nèi)談?wù)劯髯缘捏w會。3、課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達(dá)！為什么顫抖的說，應(yīng)該高興才對。4、文中細(xì)致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會。5、 你認(rèn)為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。1、學(xué)寫課文生字生字音序音節(jié)查偏旁再查多少畫我要抄寫三遍我要組兩個詞

4、杉磯混昔墟曼疾爆礫砸顫2、抄寫喜歡的句子。板書設(shè)計教學(xué)后記17.地震中的父與子第一課時學(xué)生學(xué)習(xí)活動單班級姓名組 名月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。真確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”。等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。有感情的朗讀課文，感受父子情深學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會課文的表達(dá)方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字。一、自主學(xué)習(xí) 初讀感知1、我會給生字注音，還會讀一讀。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）杉 磯 混 昔 墟 曼 疾 爆 礫2、我能準(zhǔn)確地書寫積

5、累的詞語：昔日 、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語。 3、我讀了課文 遍，知道了課文一共有 個自然段。我能總結(jié)課文的主要內(nèi)容，并能漂亮的書寫在橫線上。 自主評價：A（ ）B（ ） C（ ） 同桌評價：A（ ）B（ ） C（ ） 二、合作探究 精讀品味1、自由朗讀課文，說說從哪里看出父與子的了不起。2、用畫出文中讓你感動的句子，并在小組內(nèi)談?wù)劯髯缘捏w會。3、課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達(dá)！為什么顫抖的說，應(yīng)該高興才對。4、文中細(xì)致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會。5、 你認(rèn)為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。自主評價：A（ ）B（ ）

6、C（ ） 組內(nèi)評價：A（ ）B（ ） C（ ）三、拓展延伸 檢測評價1、我會漂亮的書寫課文生字生字音序音節(jié)查偏旁再查多少畫我要抄寫三遍我要組兩個詞杉磯混曼2、抄寫喜歡的句子。自我評價： （ ） 組內(nèi)評價：（ ） 教師評價： （ ）17、 地震中的父與子第二課時導(dǎo)學(xué)案 審核： 審核時間： 年級五年級科目語文授課時間課型主備教師柏建莉授課教師教材分析 地震中的父與子這篇課文，講述的是在美國的一次大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，描寫具體、情感真摯，歌頌了偉大的父愛，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生

7、感受父愛的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導(dǎo)學(xué)生通過對人物外貌、語言和動作的描寫，體會文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。重點(diǎn)通過品讀重點(diǎn)句段，感受父愛的偉大。難點(diǎn)領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的外貌.語言和動作的描寫來表現(xiàn)人物，反應(yīng)人物品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)流程及策略導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)及時間導(dǎo)學(xué)行為策略教學(xué)資源使用說明創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)，初步感知精讀品味合作探究交流展示內(nèi)化升華課堂檢測拓展延伸（導(dǎo)語）上節(jié)課，我們對課文有了深入的了解，感受到了父

8、親的了不起，這節(jié)課我們在一起來看看這位了不起的兒子。1.這是一種奇跡，愛的奇跡，這是一對了不起的父子，找找文章是怎樣來表現(xiàn)兒子的？默讀課文，畫出相關(guān)的句子。（1）指明讀兒子了不起的句子，體會兒子的了不起。 “爸爸，是你嗎？”、“我告訴同學(xué)們不要害怕，你總會和我在一起！”和“不！爸爸。先讓我的同學(xué)我知道你總會和我在一起?！斌w會并感受兒子的無私與堅定，對父親的信任。”感受在長達(dá)38 個小時的漆黑的瓦礫堆下，七歲的孩子會想些什么？他會說些什么?應(yīng)該是用怎樣的語氣說的？討論交流，如果是你你會怎么做?（2）得到救援時，阿曼達(dá)想到的是讓我的同學(xué)出去吧，又讓你體會到什么？指導(dǎo)朗讀，注意語氣.再次讀相關(guān)句子，

9、體會情感。 (3).無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這句話在文中出現(xiàn)幾次，為什么反復(fù)出現(xiàn)？(4).小結(jié)：此時此刻，我們想說父親和兒子都“了不起”2.齊讀文章最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”說說自己對這句話的理解。1. 這是多么令人感動的一幕，下面請小組分角色來朗讀課文，再現(xiàn)那激動人心的時刻。（1）小組內(nèi)練習(xí)讀，注意語氣與心情。（2）小組展示讀，并進(jìn)行評價。（3）談一談你從他們的朗讀中聽到了什么？（4）再次配樂朗讀。2. 同學(xué)們，在經(jīng)歷了生與死的考驗后，這對了不起的父子團(tuán)聚了。父子倆緊緊的抱在一起，兒子阿曼達(dá)笑得那么開心，可是這位可親可敬的父親卻哭了，巨大的喜悅占

10、據(jù)了他的心，此時，笑和哭都表達(dá)同樣的感情，都表達(dá)著這對父子之間濃濃的親情！此時此刻，我們每個人都會祝福他們，那你會對他們說些什么?想一想，再交流。1. 這篇文章讓我們體會到了深深的父愛，讓我們明白了愛的偉大，愛可以創(chuàng)造奇跡，請你把這個故事講給大家聽，把愛傳遞下去。2. 積累文中讓你感動的句子。3. 請課下讀一些關(guān)于愛的文章，去感受愛。板書設(shè)計教學(xué)后記17.地震中的父與子第二課時學(xué)生學(xué)習(xí)活動單班級姓名組 名月 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。2、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)句段，感受

11、父愛的偉大。.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣抓住人物的外貌.語言和動作的描寫來表現(xiàn)人物，反應(yīng)人物品質(zhì)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)本課生字。一、自主學(xué)習(xí) 復(fù)習(xí)字詞1、我會聽寫生字并注音，還會讀一讀。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）杉 磯 混 昔 墟 曼 疾 爆 礫2、我能準(zhǔn)確地書寫詞語：昔日 、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語。 自主評價：A（ ）B（ ） C（ ） 同桌評價：A（ ）B（ ） C（ ） 二、合作探究 精讀品味1、這是一種奇跡，愛的奇跡，這是一對了不起的父子，找找文章是怎樣來表現(xiàn)兒子的？默讀課文，畫出相關(guān)的句子。2.齊讀文章最后一自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起?！闭f說自己對這句話的理解。3. 這是多么令人感動的一幕，下面請小組分角色來朗讀課文，再現(xiàn)那激動人心的時刻。4、父子團(tuán)聚了。此時此刻，我們每個人都會祝福他們，你會對他們說些什