學生干部論文關(guān)于學生干部的論文

1、 學生干部論文關(guān)于學生干部的論文論新形勢下高校學生干部隊伍的建設摘 要： 高校學生干部是大學生中的骨干，是黨和國家寶貴的人才資源，但在新形勢下，我國高校學生干部培養(yǎng)中存在著一些問題。本文即對我國目前高校學生干部培養(yǎng)中存在的問題進行了分析，并提出了相應的對策。 關(guān)鍵詞： 高校學生干部隊伍建設 現(xiàn)實意義 問題 建設方略 一、高校學生干部隊伍建設的現(xiàn)實意義 （一）發(fā)揮橋梁紐帶作用，使學生教育工作事半功倍。 學生干部是學生活動的重要組織者和參與者，通過他們的工作和付出，各項活動順利開展。因此，學生干部是學生和老師之間的橋梁和紐帶，是學生工作的重要參與者和實施者，他們的存在使學生教育工作事半功倍。 （二

2、）幫助自己成長，是培養(yǎng)社會人才的重要方式。 學生干部工作是學生自我教育、自我管理、自我服務的最佳方式。高校學生干部通過參與一定的社會工作，扮演一定的社會角色，有利于培養(yǎng)大學生的組織管理能力、人際交往能力、合作競爭的意識和較高的政治素質(zhì)和心理素質(zhì)等。學生干部工作成為幫助學生自己成長、培養(yǎng)社會人才的重要方式。 （三）成為學生典范，與良好學風的形成密切相關(guān)。 學生干部是學生中的先進分子和佼佼者，是學生利益的忠實代表，他們以身作則，身體力行，率先垂范，樹立威信，通過自己的模范帶頭作用和良好形象，成為廣大學生群體的學習榜樣。他們一方面可以利用學校和院系提供的資源開展豐富多彩的活動，以增強班級凝聚力，促進

3、良好班風、學風的形成。另一方面可以在日常的生活、學習中了解普通同學動向，通過細致的觀察、深入的思想交流、誠摯的關(guān)心和熱心的幫助引導同學朝著積極向上的目標邁進，從而和廣大同學一起形成良好的班風、學風。 （四）出色的學生干部隊伍，是和諧校園的重要組成部分。 近幾年來，我國高等教育事業(yè)迅猛發(fā)展，學校規(guī)模不斷擴大，學生教育管理工作的任務越來越重，對和諧校園的建設意義重大。學生干部從校級、院系級到班級都是學生中的優(yōu)秀者，能夠積極參與到校園文化建設、校風建設之中，是校園中極富激情、充滿創(chuàng)造活力的一支隊伍，是高校學生工作的一股重要力量，是構(gòu)建高校和諧校園的生力軍。同時，我們還必須充分調(diào)動學生干部隊伍的積極性

4、，發(fā)揮他們的創(chuàng)造活力，把他們培養(yǎng)成高校思想政治教育、業(yè)務教學和行政管理的得力助手，在構(gòu)建和諧校園的工作中發(fā)揮更大的作用。 二、高校學生干部隊伍建設中存在的問題 當前社會已進入到一個戰(zhàn)略機遇期和黃金發(fā)展期，同時也進入了一個矛盾突發(fā)期和風險突現(xiàn)期，當代大學生的成長正是處于這樣一個特殊的歷史背景時期，各種因素相互交織，給高校學生的思想和行為帶來很大的影響。目前高校中的學生干部大部分是“80后”，甚至部分“90后”也已在高校中擔任學生干部。這部分學生大部分是獨生子女，成長的環(huán)境比較好，在思想、觀念、選擇等方面的差異性和多樣化日益增強，他們的自我意識、民主意識較強，但挫折感少，承受能力不足，團隊意識較弱

5、，這就使得新時期的學生干部培養(yǎng)面臨許多新的挑戰(zhàn)。 （一）學生干部的培養(yǎng)機制不完善，培養(yǎng)模式時代特征不強。 目前，雖然各高校都有自己的學生干部選拔培養(yǎng)機制，但是至今尚沒有一所高校構(gòu)建科學規(guī)范的學生干部選拔任用培養(yǎng)體系，各高校在學生干部培養(yǎng)機制方面普遍存在著選拔途徑單一、選拔制度不完善等問題。另外，隨著中國社會經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位對于高校畢業(yè)生的要求也日益提高，但高校在學生干部培養(yǎng)模式方面的時代特征不強，培養(yǎng)內(nèi)容涵蓋面過窄，與用人單位的要求沒有實現(xiàn)對接。最后，許多高校在學生干部培養(yǎng)方面缺乏專門的經(jīng)費和人員保障，政工人員和教師缺乏對學生干部的嚴格選拔和全方位培養(yǎng)，對學生干部存在重使用、輕培養(yǎng)的問題。

6、 （二）功利思想嚴重，缺少服務意識。 有些學生干部缺乏為同學服務的意識；有的學生擔任干部的動機是想撈取政治資本和教師的信賴，為以后入黨、就業(yè)提供便利。因此，個別學生干部存在入黨之前努力工作、加油工作，入黨以后則出現(xiàn)事事能以身作則，不能起表率作用的現(xiàn)象。還有的學生擔任學生干部的動機是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感，在工作中強調(diào)索取與報酬，容易患得患失，缺乏吃苦耐勞的精神和奉獻精神。 （三）學習與工作不協(xié)調(diào)，學習成績不突出。 學生干部的專業(yè)知識學習，一直都是影響學生干部隊伍建設的重要問題。一些學生干部過于熱衷于班級工作或社會活動，而對學習不感興趣，上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常以學生工作為由不上課，該聽的課不聽

7、，該做的作業(yè)不做，該參加的實驗不參加，專業(yè)知識學得一團糟雖然工作積極性高、能力強，但學習出現(xiàn)多門不及格，甚至到了退學邊緣。 （四）崇尚個人英雄主義，缺少團隊協(xié)作精神。 學會合作是當代大學生面臨的一項重要任務，有的學生干部看不得周圍的干部工作能力比自己強，不是想方設法彌補自己的不足，主動學習他人的長處，而是在背后搞名堂，甚至拉幫結(jié)派。由于缺乏整體的團隊精神，各個部門間各自為政，不能形成整體的合力，直接影響到學生干部隊伍工作的成效。 （五）工作方法僵化，缺乏主動性和創(chuàng)新性。 工作思路與方法僵化，缺乏新意，這是學生干部中比較普遍的現(xiàn)象。他們習慣于開展常規(guī)性的工作，在內(nèi)容上往往缺乏新意，難以引起廣大學

8、生的興趣；在組織形式上，也容易照搬原來的組織形式使得組織形式滯后于廣大學生的需求，易造成工作中的失誤。如班級活動通常局限在參觀公園或者班級聚餐等，在同學中不能產(chǎn)生共鳴。 三、高校學生干部隊伍建設方略 在高校學生干部培養(yǎng)中，應明確高校學生干部的培養(yǎng)目標，建立科學、規(guī)范、完善的高校學生干部選拔任用培養(yǎng)機制。高校學生干部的培養(yǎng)應當與高?！芭囵B(yǎng)為社會經(jīng)濟發(fā)展服務的綜合性人才”的培養(yǎng)目標相一致，從多個維度建立學生干部綜合培養(yǎng)體系，根據(jù)用人單位的需求，在原有學生干部選拔任用機制的基礎上進行結(jié)構(gòu)性調(diào)整和累積性豐富，建立科學、規(guī)范、完善的跟蹤培養(yǎng)機制。 （一）建立有效的學生干部激勵機制。 學生干部在學校的學生

9、管理工作中發(fā)揮著重要的作用，因此調(diào)動學生干部的工作積極性、主動性對學生干部進行有效管理，將對學校學生管理工作起到事半功倍的作用。實踐證明，任何單一的激勵方式都不能有效、持久地起到激勵作用，學生干部的激勵是一個系統(tǒng)過程，需要學校領導、老師、家長、同學共同努力并長期堅持才能真正發(fā)揮作用，因此，在建立學生干部激勵機制時要注意以下幾點。 首先，了解學生干部的需求，結(jié)合學生干部的身心發(fā)展特點，有的放矢地激發(fā)學生干部的工作動機。不同時期的學生干部有不同的需求，因此管理者應從情感激勵角度出發(fā)，關(guān)心學生干部，了解并盡量滿足他們的各種合理的需要。實踐證明，有效地了解和滿足學生干部的各種合理需要，不僅能維持學生干

10、部與管理者之間良好的心理契約，而且能長時間保持學生干部的工作積極性和主動性。 其次，給予學生干部充分的授權(quán)與肯定，用管理者的信任來激勵學生干部。有研究表明，管理者的充分信任是對員工最有效的激勵方式之一。被授權(quán)的學生干部感受到老師和同學的充分信任，工作便有主動性，自信心、事業(yè)心也會增強，就會充分發(fā)揮自身的潛能，使被動服從轉(zhuǎn)為主動合作，工作也會進入良性循環(huán)。 最后，建立學生干部發(fā)展性評價制度，學生干部發(fā)展性評價是指依據(jù)一定的發(fā)展目的和發(fā)展價值觀，運用發(fā)展性評價的技術(shù)與方法，對學生干部的素質(zhì)發(fā)展、工作能力和工作績效進行價值判斷，使學生干部在發(fā)展性教育評價活動中，不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我，不斷

11、實現(xiàn)自我發(fā)展的過程。（二）注重學生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 隨著高等教育的國際化，我國高等教育也在轉(zhuǎn)變觀念，將學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展置于高等教育教學的核心地位。高校的學生干部隊伍是高校中最活躍的群體，重視對學生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是推動整個學生工作向前發(fā)展的重要手段和途徑。主要從以下幾個方面入手。 一是學校的教育教學管理要創(chuàng)新，建立和諧的校園環(huán)境，為學生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的氛圍。培養(yǎng)學生干部創(chuàng)新能力離不開一個和諧的校園環(huán)境，作為教育教學的管理者要努力構(gòu)建一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、穩(wěn)定有序的校園環(huán)境，促進全體學生全面發(fā)展、健康成長。 二是堅持具體指導與放手工作相結(jié)合。要提高學生

12、干部的創(chuàng)新能力就必須充分發(fā)揮學生干部的主觀能動性，使學生干部在工作實踐中得到積累經(jīng)驗，增長才干，要給學生干部留有一定的思維空間，讓他們有獨立思考的時間和空間，只有這樣，創(chuàng)新潛力才有可能得到挖掘。 三是改革對學生干部的評價體系，在評價體系中納入創(chuàng)新理念。對學生干部的考核內(nèi)容不應僅僅是學生干部的專業(yè)學習成績，更要體現(xiàn)學生干部在工作中的創(chuàng)新意識和綜合應用能力。 （三）加強引導，關(guān)愛學生干部的心理健康，消除學生干部中的功利化心態(tài)。 大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀逐步形成并不斷完善的階段，高校的德育工作應注意對學生進行積極引導，可以通過舉辦論壇、講座、研討會、座談會等形式對學生干部進行培養(yǎng)教育，尤其要加強學生干部心理健康教育，加大心理健康教育的宣傳普及力度，在學生干部中樹立正確的世界觀和價值觀，防止及糾正學生干部的功利化思想。 總之，在高校學生工作中，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學生干部隊伍，對于加強和改進學生工作，提高學生的工作效率，增強學生的工作效果，都是大有裨益的。思想政治教育工作者一方面必須緊密結(jié)合時代特征，不斷探索學生干部隊伍建設的新方法，另一方面必須注重學生的個性培養(yǎng)，最大限度地抑制