高三生物培優(yōu)班特別選講之五——高三生物實驗設計、分析專題強化訓練題

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 高 三 生 物 實 驗 設 計、分 析 專 題 強 化 訓 練 題 1、為了研究種子萌發(fā)時所需的條件，某學生設計了3個實驗裝置（A、B、C）置于光下，如圖所示，請回答：（l）若將A與B、B與C、A與C分別比較，不能確切得出種子萌發(fā)所需條件的對照組是 （2）若要證明種子萌發(fā)的過程不需要光，該如何設計實驗？ 。（3）裝置B中種子的干重一星期后將 ，為什么？ 。2、在小麥的萌發(fā)過程中，麥芽中淀粉酶的活性大大加強，促進淀粉分解為簡單的化合物，供幼苗生長時所需；利用淀粉對I2KI的藍色反應，可檢測淀粉的水解速度。請根據(jù)提供的實驗材料和用具，簡要寫出步驟，驗證小麥萌發(fā)前后淀粉酶

2、活性的變化，并回答問題：（1）實驗材料和用具：未萌發(fā)的小麥種子、干麥芽、KI I2溶液、0 l淀粉溶液、試管、試管架、燒杯、量筒（10rnL）、漏斗與濾紙、恒溫水浴、玻璃棒等。（2）步驟：取3支試管，編上號，向1號試管加入2ml麥芽的酶提取液，向另兩支試管分別加入 和 。向各管內各加入。 。 。（3）問題：若想知道高溫對酶的作用，可怎樣做？若反應速度過快，可如何處理？ 。3、下圖是用含有淀粉的瓊脂塊設計的一個實驗裝置示意圖。將該裝置放在37的條件下，培養(yǎng)24h以后，用碘液沖洗瓊脂塊圓點處。各瓊脂塊的處理方法和實驗結果見下表。根據(jù)表和圖回答下列問題：（l）圓點A的顏色變化表明 。（2）圓點B的顏

3、色變化與A一樣，你對這種實驗結果的合理解釋是 。（3）圓點C的顏色變化表明 。（4）圓點D的顏色變化表明 。（5）制備好的實驗裝置需放在37的條件下培養(yǎng)。你提出兩個理由加以解釋： 。（6）如果在含有淀粉的瓊脂塊的中心O處，滴加新鮮的酒精酵母浸制液（內含與蔗糖分解有關的酶），實驗結果可能是出現(xiàn)。你做出這種預測的理由是。4、下圖表示研究光合作用的實驗裝置，以同一雙子葉植物的葉為材料，用打孔器制成葉圓片并放入瓶中，通過氣泵抽出葉中氣體直至葉圓片降至瓶底。然后將等量葉圓片轉移到含有不同濃度NaHCO3溶液的培養(yǎng)皿中，所有培養(yǎng)皿都置于相同的光強下，測量每一個培養(yǎng)皿中葉片上浮至液面所需時間，以計算光合速率

4、，結果如下表所示。NHCO3溶液濃度葉片升至表面的時間（S）光合作用速度以1/T（S1）表示000101357。4X1030。201059。5 X1030。309011。1 X1030。408312。0 X1030。508312。0 X103 用坐標紙作圖，畫出表示光合速率與NaHCO3濃度關系的曲線。葉園片轉移到NaHCO3溶液前，為什么必須抽出氣體讓其下沉？為什么葉片在NaHC O3溶液濃度為0時不能上??？假如用等量的葉園片重復實驗，提出一種能縮短實驗時間的方法。5、現(xiàn)有如下材料：3支試管（編號分別是A、B、C）、淀粉、碘液及溫度控制在37、0、100的三個水浴鍋請根據(jù)以上所提供的材料及條

5、件，寫出下面實驗步驟3及以后的實驗步驟，以證明溫度對酶催化活性的影響。 實驗步驟：步驟1：制備6淀粉溶液并冷卻至室溫。步驟2：收取唾液若干。步驟3： 。寫出實驗的結果 。如果在上述實驗結束后，將三支試管全部轉移到37水浴鍋中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)只有原先,100水浴鍋中的那支試管呈藍色，這一結果說明了什么？6、過氧化氫酶能催化過氧化氫分解為水和氧，用軟木打孔器制備一條長2cm的馬鈴薯圓柱，研究過氧化氨酶活性，將此圓柱切成10塊圓片放人注射器簡內，再放人10稀釋的過氧化氫溶液，注射器口以橡皮帽密封，如圖所示。實驗中，注射器簡內收集到的氣體量如表所示：（l）以曲線圖的形式描述實驗結果。（2）分別指出反

6、應速度最快、最慢的時間段。（3）解釋實驗中的反應速度變化。時間min012351015202530氣體量01.02.02.53.04.04.55.05.05.0（4）若用20塊馬鈴薯圓片而不是10塊進行實驗，在第（l）題的曲線圖中描點作圖，表示實驗中氣體體積的變化。7、蛋清的主要成分是蛋白質，在堿性溶液中，蛋白質與CuSO4反應能產生紅紫色物質，這是蛋白質的雙縮脲反應。請根據(jù)這一反應特征，利用下列材料，設計一個實驗來證明人的唾液淀粉酶是蛋白質。實驗材料：5的NaOH溶液、3的CSO4溶液、水、試管、滴管、脫酯棉球、鑷子、小燒杯。實驗步驟：（l）收集唾液 （2） （3） （4） 8、給你兩個大小

7、相同的蘿卜（新鮮的），10的鹽酸、蔗糖、蒸餾水、顯微鏡、玻片。小刀、燒杯、吸水紙等材料用具。請從中選用部分器材，用最簡單的方法，設計一個小實驗，驗證植物細胞吸水和失水的原理。 （1）你準備選用的實驗材料是 。（2）操作過程是（寫出要點即可） 。（3）過一段時間后，你所觀察到的實驗現(xiàn)象是 。（4）實驗結論是 。9、植物很吸收礦質元素的過程與根細胞的呼吸作用有密切的關系。根據(jù)提供的實驗材料和儀器來完成下列實驗步驟，從而驗證它們之間的關系。實驗材料和儀器：大麥離體根、錐形瓶、導管、瓶塞、適宜濃度的硫酸銨溶液、氮氣、氧氣、奈氏試劑（遇NH4會變色，顏色隨NH4含量的增加而加深）。實驗中氮氣對大麥根細胞

8、無傷害作用。實驗步驟：第一步：在A、B錐形瓶中分別加入等量的硫酸銨溶液，并將同株大麥離體根隨機等份放入A、B瓶的溶液中，塞上裝有管的瓶塞如圖第二步：第三步：結果分析：10、用動物實驗法研究動物甲狀腺的某些功能，其中之一是研究動物甲狀腺激素的分泌器官及其生理作用的實驗： （1）設計原理：利用對照實驗法原理。通過對實驗組結果差異的比較得出結論。（2）設計方案：材料：幼小的小白鼠，動物甲狀腺激素處理方法：把小白鼠分為三組，分別為實驗組A，實驗組B和對照組C請繼續(xù)完成本方法中的實驗步驟，并指出出現(xiàn)的現(xiàn)象，根據(jù)觀察的結果得出什么結論。11、實驗設計，驗證生物因素中的生物之間的關系實驗材料、實驗生物：大小

9、兩種草履蟲，纖毛蟲A；實驗生物的食物；粘菌土，小草履蟲食物，小草履蟲（纖毛蟲A的食物），一定濃度KMO4液，一定濃度的酒精、自來水、蒸餾水、火燒杯（若干）第一步：選用處理大燒杯、目的為，然后分別向潔凈的大燒杯中加入，日光照曬半天備用；第二步：驗證種內關系，向三個準備好的大燒杯中分別加入 ，前一段時間添加充足的食物，一段時間后逐漸減少食物，觀察發(fā)現(xiàn)：在食物充足情況下，他們增長情況為 （用數(shù)學語言），圖形呈；減少食物投放量后，種群內個體間表現(xiàn)出，其結果是，在進化上的意義是 ；大草履蟲消化食物方式為，異化作用類型為。第三步：驗證種間關系，另取大個準備好的大燒杯，A大燒杯加入?，F(xiàn)象。解釋 。B大燒杯加

10、入 。現(xiàn)象 。C大燒杯加入 ?，F(xiàn)象。12、在你面前有A、B、C三個水樣，它們是經過如下方法處理獲得的：從泛著綠色的池塘中取水。靜置4小時，倒去上清液，留下藻類。再加清水。靜置4小時，再倒去上清液，留下藻類，重復3次。最后加水至900。將900藻液攪拌均勻，分別倒入3只300燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)。A燒杯中加入03洗衣粉和03g尿素；C燒杯中不加其他物質。在向陽的窗臺上培養(yǎng)5天，得到水樣A、B、C。（l）如何通過實驗大致計算出3個水樣中綠藻的密度哪個大哪個??？（2）根據(jù)你的計劃檢測，結果如何？（3）前處理中第一步處理的目的是什么？（4）如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，并且你的檢測結果表明加入洗衣粉和尿素

11、的燒杯中藻類生長得最好，可以說明什么問題？（5）上述實驗不能證實氮也是藻類大量繁殖和生長的重要元素，如何修改上述實驗過程來證實氮也是藻類大量繁殖和生長所需要的重要元素之一？（6）池塘中藻類大量繁殖和生長稱為“水質富營養(yǎng)化”。大多數(shù)遠離城市的天然池塘，施入一定量的氮肥，常常不能引起池塘水質富營養(yǎng)化；而施入一定的磷肥后，很快就能引起池塘富營養(yǎng)化。上述實驗的合理解釋你認為可能是什么？13、北阿爾伯達一個工廠把產酸的化學品排放到空氣里。工廠東面有一個湖，湖底是石灰石。但湖水的PH值已由原有的6。8降低到57。雖然酸性沉積物一直在增加，但湖水的PH值仍保持在 57不變。湖中原有的優(yōu)勢魚種是河鱸和鯉魚。釣

12、魚運動員抱怨說、自從工廠開辦以來，魚資源已經減少。工廠的技術人員設計了一個實驗，大致過程如下：設置一只大容器，盛放湖水，維持PH值在57。從湖里找來大魚放在該容器內，喂以蛋白質飼料，在這樣的條件下，魚生長正常、迅速。結論：工廠放出去的化學品對魚資源的減少沒有關系。（l）假定你是一個獨立的仲裁員，對該項實驗作評估，你認為要使該實驗結論有說服力，實驗設計中還需提供哪些有影響的信息？（2）說明你要用什么方法去等到這些信息。（3）通過以上分析，你對于上述實驗的結論有何評價？ 實 驗 強 化 訓 練 答 案1、（1）B與C；A與C （2）制作一個與B相同的裝置，罩上不透光的箱子，與原來B裝置對照，看種子

13、是否萌發(fā)。（3）減少；綠葉長出前，只進行呼吸作用，消耗有機物。2、（2）步驟：2ml未萌發(fā)的種子的酶的提取液；2ml蒸餾水。等量的I2-KI溶液等量0。1%淀粉液搖勻后，將試管放入適溫的水浴中，觀察顏色變化。（3）在步驟1中添加試管4，加入煮沸過的麥芽酶提取液?？蓪⒚傅奶崛∫哼M行稀釋。3、（1）唾液淀粉酶把淀粉水解為麥芽糖。（2）黑根霉細胞能分泌淀粉酶。（3）酸性條件抑制了唾液淀粉酶的活性。（4）高溫使唾液淀粉酶失去了活性。（5）為酶的催化反應提供適宜的溫度條件。（6）藍黑色；酒精酵母分泌的蔗糖酶不能催化淀粉水解。4、略 除去葉片原有的氣體（包括O2 ）。無CO2不能進行光合作用，因而沒有O2

14、產生，葉片不能上浮。適當提高溫度或光照強度。5、步驟3：向A、B、C三支試管中分別加入等量的淀粉溶液；4：將三支試管分別置于37、0、100的水浴鍋中；5：經一段時間后再向三支試管滴加等量的唾液；6：等待一段時間后滴加碘液加以檢驗。A不變藍，B、C變藍色。高溫使酶變性失活，且具不可恢復性。低溫能使酶暫時失去活性，當溫度恢復到適宜溫度時又能恢復活性。6（1）略 （4）略（2）最快：0-2min ；最慢：20min后。（3）由于過氧化氫不斷被分解消耗，濃度降低。7、（1）嗽口、含脫脂棉，片刻后用鑷子取出將唾液擠入試管。（2）用滴管向試管中滴加2-3滴5%的NaOH溶液，振蕩。（3）用滴管向試管中滴

15、加2-3滴3%的CuSO4溶液，振蕩。（4）結果觀察：振蕩后靜置一會兒，觀察到出現(xiàn)紅紫色，說明唾液淀粉酶是蛋白質。8、（1）蘿卜、蔗糖、蒸餾水、小刀、燒杯。（2）配制濃蔗糖溶液在兩只蘿卜上各挖一個洞洞內分別注入蒸餾水和濃蔗糖溶液。（3）注蔗糖液的一個液面上升，注蒸餾水的一個液面下降。（4）當外界溶液濃度大于細胞液時，通過滲透作用吸水；反之滲透失水。9、第二步：向A瓶通入氮氣，向B瓶通入氧氣。第三步：拿掉瓶塞，分別向A、B瓶中加入等量的奈氏試劑。結果分析；A瓶顏色較深，因呼吸作用弱，吸收NH4+少；B瓶顏色較淺，吸收NH4+多。10、實驗組A：切除甲狀腺后停止生長發(fā)育。實驗組B：切除甲狀腺后先停

16、止生長，以后每天注射一定量的甲狀腺激素后又繼續(xù)生長。實驗組C：正常白鼠，正常生長發(fā)育。11、第一步；一定濃度的KMnO4；消毒；自來水。第二步：等量的大草履蟲、小草履蟲、纖毛蟲；先是指數(shù)增長；“J”；種內斗爭；大量死亡，適者生存；對物種的發(fā)展有利；細胞內消化；需氧型。第三步：A：數(shù)量相等的大小草履蟲和食物；大草履蟲死亡，小草履蟲存活。競爭中大草履蟲失敗，小草履蟲勝利。B：與A組數(shù)量相等的大草履蟲和少量纖毛蟲及大草履蟲的食物；大草履蟲存活，纖毛蟲死亡。C：與A組數(shù)量相等的小草履蟲和少量纖毛蟲及小草履蟲的食物；小草履蟲存活但數(shù)量有限，纖毛蟲存活。12、（1）用計數(shù)板計算相對密度。（2）A燒杯密度最大；B其次；C最小。（3）除去礦質養(yǎng)料，才能進一步實驗。（4）說明磷是富營養(yǎng)化的重要條件之一。（5）增加一組只含磷而不含氮的水環(huán)境，若不能生長良好，說明氮也是重要營養(yǎng)元素。（6）天然池塘有很多固氮藍藻等能產生氮，