四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：查表解決簡單的實(shí)際問題

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：查表解決簡單的實(shí)際問題導(dǎo)讀：時(shí)機(jī)是留給有準(zhǔn)備的人，不會(huì)備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識(shí)、教育學(xué)生，完成知識(shí)的傳承與積淀，然而這一切都是以備課為根底，沒有一個(gè)優(yōu)秀的備課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)，那么再優(yōu)秀的老師也難展示出優(yōu)秀的教學(xué)程度。為此，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫助咯，一起來看看吧。教學(xué)內(nèi)容：教科書第93頁的例8，練習(xí)二十二的第9-12題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生會(huì)用查表的方法解決一些簡單的實(shí)際問題。2.進(jìn)步學(xué)生計(jì)算的靈敏性。教具準(zhǔn)備：老師把例8的價(jià)格表畫在小黑板上。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.口算練習(xí)二十二的第11題。老師記時(shí)間，看3分內(nèi)有多少學(xué)生沒有做

2、完。對做得又對又快的學(xué)生要給予表揚(yáng)。集體訂正時(shí)，注意理解學(xué)生計(jì)算中的錯(cuò)誤，做到心中有數(shù)。2.復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?？梢圆捎美蠋熖釂?，學(xué)生答復(fù)的方式進(jìn)展，老師：一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍，小數(shù)點(diǎn)怎樣挪動(dòng)?小數(shù)點(diǎn)向右挪動(dòng)。分別挪動(dòng)幾位?分別挪動(dòng)一位、兩位、三位。二、學(xué)習(xí)新知1、教學(xué)例8。老師：我們在買東西時(shí)，有時(shí)會(huì)看到這樣的情況：售貨員把某些商品的售價(jià)根據(jù)數(shù)量的不同排出售價(jià)表，這樣在賣東西時(shí)就可以很快求出總價(jià)。今天，我們就來學(xué)慣用查表進(jìn)展計(jì)算的方法。出示小黑板上的面粉售價(jià)表。老師告訴學(xué)生：這個(gè)面粉售價(jià)表上標(biāo)明的是每千克2.14元的面粉從1千克到9千克的售價(jià)。老師引導(dǎo)

3、學(xué)生看售價(jià)表。指名說出1千克到9千克的售價(jià)各是多少元。老師：我們要買1到9千克的面粉，就可以從表上直接查出應(yīng)付多少錢。如今我們看一看要買9千克以上的面粉，怎樣用這個(gè)售價(jià)表很快算出要付的錢數(shù)。老師：假如要買10千克的面粉，應(yīng)付多少元?同學(xué)們能根據(jù)售價(jià)表很快算出得數(shù)嗎?讓學(xué)生適當(dāng)討論。假如學(xué)生說出用加法進(jìn)展計(jì)算，老師應(yīng)肯定是對的。然后再讓學(xué)生想一想有沒有更簡便的方法。老師可以指一下1千克的售價(jià)對學(xué)生做適當(dāng)?shù)膯l(fā)。使學(xué)生明確：用1千克的售價(jià)乘以10就是10千克面粉應(yīng)付的錢數(shù)，也就是2.1410=21.4元。這種方法比較簡便。老師：假如要買40千克的面粉，應(yīng)付多少元?應(yīng)付85.6元。你是怎樣想的?先在

4、售價(jià)表中查出4千克的售價(jià)8.56元，然后再把8.56擴(kuò)大10倍，就可以求出應(yīng)付的85.6元。這是利用什么規(guī)律?小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。老師;假如買70千克面粉，應(yīng)付多少元?應(yīng)付149.8元假如買100千克面粉，應(yīng)付多少元?應(yīng)付214元。老師：假如買25千克面粉，應(yīng)付多少元?讓學(xué)生討論應(yīng)該怎樣計(jì)算。也可以先讓學(xué)生自己計(jì)算，然后指名說出不同的計(jì)算方法。假如學(xué)生中沒有使用簡便方法計(jì)算的，老師可啟發(fā)學(xué)生：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用查表的方法計(jì)算整十、整百千克面粉的價(jià)錢，能不能利用前面的知識(shí)使這道題的計(jì)算簡單一些呢?25可以看成幾十與幾的和?20與5的和。5千克面粉應(yīng)付多少錢會(huì)求嗎?在表中可以直接查

5、到。那么，25千克面粉應(yīng)付多少錢該怎樣求呢?把20千克的價(jià)錢與5千克的價(jià)錢合起來。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師在黑板上寫出算式。2.根本練習(xí)。做例8后面的做一做。老師說明要求，學(xué)生獨(dú)立解答。老師巡視，理解學(xué)生計(jì)算的情況，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正。三、穩(wěn)固練習(xí)1.做練習(xí)二十二的第9題。學(xué)生獨(dú)立解答，老師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說是怎樣想的，特別對求3.6米花布的總價(jià)怎樣算可以進(jìn)展討論。2.做練習(xí)二十二的第12題。學(xué)生獨(dú)立解答，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，集體訂正。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做練習(xí)二十二的第18題。四、小結(jié)略五、作業(yè)練習(xí)二十二的第10題。課后附記：教學(xué)目的 1、

6、復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫、求近似數(shù)等第一單元的內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)線與角的有關(guān)知識(shí)。3、復(fù)習(xí)乘法的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)較大數(shù)、線與角、乘法簡算。教學(xué)準(zhǔn)備量角器，三角板，計(jì)算器教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)第一單元：認(rèn)識(shí)較大數(shù)第1、2題讓學(xué)生課前搜集生活中的大數(shù)，以進(jìn)步搜集數(shù)據(jù)信息的才能，使每個(gè)同學(xué)積極參與課堂復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)第二單元：線與角第4、5題是用量角器量角和畫角。可獨(dú)立完成，同桌互相檢查。第6題引導(dǎo)學(xué)生先直觀判斷，再用三角板等工具來驗(yàn)證兩條直線是互相平行還是互相垂直。三、復(fù)習(xí)第三單元：乘法第7題用豎式計(jì)算第8題用乘法結(jié)合律、分配律進(jìn)展簡算。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面