專題15+正確運(yùn)用常見的修辭手法-高考全攻略之備戰(zhàn)高考語(yǔ)文考點(diǎn)一遍過(guò)+版含解析-副本

1、考點(diǎn)15正確運(yùn)用常見的修辭手法考點(diǎn)都解新課標(biāo)考試大綱中對(duì)“正確運(yùn)用常見的修辭手法”的表述包含兩點(diǎn)重要的信息：一是命題的范圍一一“常見”，考試大綱明確指出了比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問和反問為常見的修辭手法；二是考查規(guī)律一一“正確運(yùn)用”，表明高考試題不直接考查名詞術(shù)語(yǔ)（各修辭手法的概念），而是結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行考查，即要求考生對(duì)修辭手法進(jìn)行判斷、理解和正確運(yùn)用。從近年的高考試卷來(lái)看，該考點(diǎn)的命題主要有以下五個(gè)特點(diǎn)：一是從題型來(lái)看，多為主觀表述題；二是從考查角度來(lái)看，主要包括準(zhǔn)確判斷修辭類型、正確理解修辭手法的作用和恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法等；三是從命題方式來(lái)看，該考點(diǎn)一般不會(huì)單獨(dú)設(shè)

2、題，而是經(jīng)常與語(yǔ)言文字運(yùn)用的其他考點(diǎn)（如仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等）結(jié)合在一起進(jìn)行考查；四是從取材來(lái)看，主要選擇那些描寫、記敘或抒情性語(yǔ)段；五是從考查目的來(lái)看，注重考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。翼例引擷1 .請(qǐng)?jiān)凇八寄睢焙汀凹覉@”中任選一個(gè)詞，仿照下面的示例，寫三個(gè)句子。要求每個(gè)句子都使用比喻和比擬兩種修辭手法，且三個(gè)句子的內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系。示例春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！敬鸢浮渴纠凰寄钕褚恢陝偯劝l(fā)的幼苗，對(duì)外界探頭探腦。思念像一株小樹，亭亭玉立的，生長(zhǎng)著，伸展著。

3、思念像一棵枝丫橫生的老槐樹，狂舞著，張揚(yáng)著，深深地根植在我的心中。示例二家園像幼年時(shí)的搖籃，搖著我童年的夢(mèng)，要我快快長(zhǎng)大。家園像青年時(shí)的屋舍，隨時(shí)等我，隨時(shí)歡迎我，任我逍遙，任我奔波。家園像老年時(shí)的古宅，縱然有些殘破，也讓人心安，讓人心有依托?！窘馕觥靠忌诮獯鸫祟}時(shí)，要做到句式一致，還應(yīng)特別注意每個(gè)句子都要用到比喻和比擬這兩種修辭手法。2 .根據(jù)以下兩種情境，以“微笑”為重點(diǎn)，運(yùn)用比喻的修辭手法，分別擴(kuò)展成不少于30個(gè)字的語(yǔ)段。情境一：課堂上老師微笑情境二：病房里護(hù)士微笑【答案】示例一課堂上，老師的微笑像溫暖的春風(fēng)，吹散了我心頭自卑的陰影，使我揚(yáng)起生活和學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。示例二病房里，護(hù)士的微笑像

4、悠揚(yáng)的樂曲，撥動(dòng)了我曾經(jīng)低沉、苦悶的心弦，讓我覺得生活真美好?！窘馕觥勘鞠肟艰每忌碌烙贸Ｒ姷男蕹质址訑U(kuò)展語(yǔ)外的能力,考圭解答這道題時(shí)，首先須要根據(jù)不同的情境借點(diǎn)，確堂所栗表達(dá)的主旨，然后再運(yùn)用比前的除罅手法遂行彈罵迂票注意題干中對(duì)字款的要求口3 .校學(xué)生會(huì)和團(tuán)委將在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際舉辦一次以“青春頌”為主題的歌詠賽，邀請(qǐng)你做主持人，請(qǐng)你以主持人的身份為本次歌詠賽寫一段開場(chǎng)白。要求：感情熱烈，語(yǔ)言流暢，富有文采。不少于60字，至少運(yùn)用一種修辭手法?！敬鸢浮渴纠硕麸w舟，激揚(yáng)未來(lái)；青春頌歌，風(fēng)華正茂。青春是一支奔放的舞曲，我們載歌載舞；青春是一部輝煌的篇章，我們抒寫美麗一一讓我們一起唱

5、響青春之歌吧！【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)，側(cè)重于修辭手法的考查。題干中明確指出主題是“青春頌”，形式是寫一段開場(chǎng)白，要求激情昂揚(yáng)，富有感染力。因此，考生答題時(shí)，運(yùn)用一種修辭手法，表達(dá)有關(guān)“青春”的主題即可。4 .按照要求續(xù)寫句子。要求：使用擬人的修辭手法；語(yǔ)意連貫；字?jǐn)?shù)相當(dāng)。我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸陽(yáng)光，讓內(nèi)心變得強(qiáng)大，用柔弱的肩膀扛起生活的重?fù)?dān)；,?！敬鸢浮渴纠乙惺苌械拿恳淮慰輼s讓胸懷變得寬廣用短暫的生命彰顯堅(jiān)忍的風(fēng)骨【解析】本題屬續(xù)寫式仿用句式題?？忌獯鸨绢}時(shí)，要注重分析三個(gè)方面的內(nèi)容：一是描述對(duì)象“小草”的口吻；二是語(yǔ)句的句式特點(diǎn)和所使用的修辭手法，本題題干明

6、確要求仿寫的句式要“使用擬人的修辭手法”；三是語(yǔ)句所表達(dá)的情感，要表達(dá)出“小草”堅(jiān)強(qiáng)的思想追求。名師點(diǎn)睛運(yùn)用修辭手法應(yīng)注意的問題1 .樹立大修辭觀，切忌片面性(1)在運(yùn)用常見的修辭手法的時(shí)候，除了要理解修辭手法外，考生還要注意修辭手法與語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面的綜合運(yùn)用。(2)考生要注意修辭手法與語(yǔ)法、邏輯的結(jié)合。語(yǔ)法管話說(shuō)得通不通，邏輯管話說(shuō)得對(duì)不對(duì)，而修辭手法則管話說(shuō)得好不好。說(shuō)話、寫文章，先要通順、正確，然后再形象生動(dòng)、有表現(xiàn)力。2 .提高思維能力，加強(qiáng)對(duì)修辭手法的運(yùn)用語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果，因此，近年來(lái)高考對(duì)考生運(yùn)用修辭手法的能力的考查，與其說(shuō)是考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，

7、不如說(shuō)是考查考生的思維能力。例如有些考生寫不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因?yàn)椴欢扔魇址ǎ膊皇钦Z(yǔ)言表達(dá)能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w。因此，考生要想提高運(yùn)用修辭手法的能力，關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想象能力。易混修辭格辨析技巧1 .比喻與比擬比喻與比擬，都可以增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。(1)性質(zhì)、作用不同：比喻強(qiáng)調(diào)的是甲、乙兩物的相似性，是用喻體比本體，重點(diǎn)在“喻”。而比擬卻是仿照擬體(被模擬的事物)的特征摹寫本體，重點(diǎn)在“擬”。(2)句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句一般由本體、喻體和比喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比喻詞和本體，但可以變?yōu)橛斜扔髟~和本體的明喻。不管是哪

8、一種比喻，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無(wú)論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。2 .借喻與借代借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)別有兩點(diǎn)：(1)借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。(2)借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。3 .排比與對(duì)偶排比與對(duì)偶的區(qū)別主要有以下三點(diǎn)：(1)排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說(shuō)，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。(2)排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可；對(duì)偶不僅要求兩句字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。(3)排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。4 .設(shè)問與反問設(shè)問與反問都是“明

9、知故問”，在這一點(diǎn)上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)別有兩點(diǎn)：(1)設(shè)問自問自答，一般有問必答；反問則可以不答，實(shí)際上一般也不須要作答，因?yàn)榇鸢敢咽置鞔_。(2)設(shè)問句后要用問號(hào)；反問句后可以用問號(hào)，若感情強(qiáng)烈，則可以用嘆號(hào)。闖關(guān)松惻1 .仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同示例人生如山，應(yīng)該多一些生機(jī)，少一些荒涼；人生如水，應(yīng)該多一些清澈，少一些污濁；人生如樹，應(yīng)該多一些翠綠，少一些枯萎。2 .請(qǐng)按照要求續(xù)寫句子。要求：運(yùn)用比喻的修辭手法；分別與前后的畫線句子句式相同；語(yǔ)意連貫。工作時(shí)你的心是把重錘，;,索取時(shí)你的心是張絲網(wǎng)；憎時(shí)你的心是支利直，;成功時(shí)

10、你的心是朵花，失敗時(shí)你的心是塊石頭。無(wú)論事業(yè)還是生活，只有做到心花怒放，生命才能生機(jī)勃勃。3 .下面是從百草園到三味書屋中的兩句話，請(qǐng)將其改寫為比較完整的對(duì)偶句，然后對(duì)這一對(duì)偶句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。不得改變所給的情境內(nèi)容。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(1)對(duì)偶句：(2)賞析：考考鏈接1 .【2017年高考江蘇卷】下列句子中，沒有使用比喻手法的一項(xiàng)是()A.“一帶一路”是我國(guó)為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化而提出的一項(xiàng)互利共贏的倡議，它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門預(yù)計(jì)，隨著暖濕氣流增強(qiáng)，我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會(huì)大幅度提升。C.一種突如

11、其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)病毒洪水3獸般地襲擊全球，導(dǎo)致150多個(gè)國(guó)家受災(zāi)，我國(guó)也有近家機(jī)構(gòu)的計(jì)算機(jī)受到影響。D.我國(guó)企業(yè)在參與發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，主動(dòng)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車。2 .【2016年高考江蘇卷】下列熟語(yǔ)中，沒有使用借代手法的一項(xiàng)是（）A人為刀俎，我為魚肉B.人皆可以為堯舜C.化干戈為玉帛D.情人眼里出西施3 .【2016年高考山東卷】拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲。請(qǐng)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過(guò)40個(gè)字。4 .【2015年高考四川卷】創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升

12、入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：緊扣宣傳目的；運(yùn)用比喻手法；不超過(guò)40字。各案與解析闖關(guān)檢測(cè)1 .示例心靈如天，應(yīng)該多一些晴朗，少一些陰霾；心靈如地，應(yīng)該多一些包容，少一些冷漠；心靈如風(fēng)，應(yīng)該多一些柔和，少一些凄冷。【解析】考生在解答本題時(shí)，要抓住示例的句式忖點(diǎn)及比喻的修掙手法0此題在句式上有兩個(gè)待點(diǎn):如：應(yīng)該多一些，少一些.在修辭上使用了比喻的修辭手法，且在前面目如”的比惴之上，后面的內(nèi)索要符合前面的喻體的耕點(diǎn)，如生就E荒涼符合科山L的特點(diǎn),這是份寫的內(nèi)容要求考生在傷等時(shí)一定要注憊行或病內(nèi)蟀兩方面的要求.2 .示例玩樂時(shí)你的心是只彩蝶奉獻(xiàn)時(shí)你的心是根蠟燭愛時(shí)你的心是

13、泓溫泉【解析】考生解答本題時(shí)，應(yīng)抓住內(nèi)容上的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而快速鎖定答題切入點(diǎn)。從語(yǔ)段內(nèi)容來(lái)看，語(yǔ)段圍繞的中心話題是“你的心”。此外，由分句“成功時(shí)你的心是石頭”可知，分句中上下句的關(guān)系應(yīng)為對(duì)應(yīng)關(guān)系。同時(shí)，喻體所體現(xiàn)的內(nèi)涵應(yīng)與后文“生命才能生機(jī)勃勃”相一致，否則語(yǔ)意就不連貫。3 .示例（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里高歌。（2）從結(jié)構(gòu)上看，“油蛉”對(duì)“蟋蟀”，是名詞相對(duì)；“低唱”與“高歌”是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)；“在這里”是介詞結(jié)構(gòu)相對(duì)。這樣，字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，既符合原文情境，又對(duì)仗工整?！窘馕觥勘绢}綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)和正確使用修辭手法的能力。本題實(shí)際上是要求考生指出如何構(gòu)成對(duì)偶句。題

14、目提供了語(yǔ)言材料，也提供了一定的情境，且材料來(lái)自于課本，表面上看比較容易，實(shí)際上卻有一定的難度。原材料前后兩句字?jǐn)?shù)并不相等，改寫成對(duì)偶句時(shí)，一定要注意字?jǐn)?shù)對(duì)等。更主要的是，應(yīng)根據(jù)對(duì)偶的特點(diǎn)，注意對(duì)應(yīng)位置上的詞的詞性要一一相對(duì)。1 .B【解析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭的辨析。題干明確要求選出“沒有使用比喻手法的一項(xiàng)”。首先應(yīng)了解“比喻”這種修辭的特點(diǎn)，作為比喻必須出現(xiàn)喻體，且喻體和本體之間應(yīng)有相似點(diǎn)，且兩者本質(zhì)不同；然后找出選項(xiàng)中的本體、比喻詞和喻體，最后辨別是否使用比喻。A、CD三項(xiàng)均有比喻，“它已成為推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走出衰退困境的新引擎”，把“一帶一路”比喻成“新引擎”；“一種突如其來(lái)的網(wǎng)絡(luò)

15、病毒洪水猛獸般”，把“網(wǎng)絡(luò)病毒”比喻成“洪水猛獸”；“帶動(dòng)了東道國(guó)在觀念上彎道超車”，把“觀念變化”比喻成“彎道超車”。B項(xiàng)，“我省明天會(huì)迎來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨”，“雨”和“及時(shí)雨”兩者之間本質(zhì)一樣，故不是比喻。2 .A工解析】本題考查正蹣使用常見的修容手法。A項(xiàng)，“刀俎叁金冉”同人所處的情境相似，所以是信裔,其余三項(xiàng)中的“亮舜T是用施詢指收人群中的優(yōu)秀人物，.干靈L人.玉帛則分別以戰(zhàn)爭(zhēng)武器和友好植體赭代戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，書西苑”以美女名艷代心愛之女子.3 .示例拖延癥是生命的竊賊，它會(huì)在不知不覺中，盜取你的熱情，偷走你的機(jī)會(huì)?！窘馕觥款櫭剂x，“拖延癥”，拖延的是時(shí)間，耽擱的是時(shí)間。由題干來(lái)看，拖延癥的表

16、現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下，仍然把計(jì)劃要做的事情一再推遲”，據(jù)此可分析出拖延癥的危害：拖延癥是一種精神怠惰的表現(xiàn)，它會(huì)使計(jì)劃落空，會(huì)使機(jī)會(huì)喪失，會(huì)使理想付諸東流，會(huì)使導(dǎo)致本來(lái)可以成功的事情失敗，會(huì)使生命一點(diǎn)一點(diǎn)消磨在拖延中，而且明知錯(cuò)誤還不改正?？忌痤}時(shí)運(yùn)用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來(lái)即可。注意字?jǐn)?shù)要求。4 .示例創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想，用創(chuàng)新放飛人生希望。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、生動(dòng)的能力。擬寫宣傳語(yǔ)，首先要凸顯目的，扣緊主題“積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力”，還要符合手法運(yùn)用（比喻）等具體要求。有字?jǐn)?shù)限制，考生就應(yīng)巧

17、用比喻手法，使語(yǔ)句精練生動(dòng)，圍繞“創(chuàng)業(yè)”與“創(chuàng)新”來(lái)組織語(yǔ)言、形象表達(dá)高考資源網(wǎng)情感語(yǔ)錄1 .愛情合適就好，不要委屈將就，只要隨意，彼此之間不要太大壓力2 .時(shí)間會(huì)把最正確的人帶到你身邊，在此之前，你要做的，是好好的照顧自己3 .女人的眼淚是最無(wú)用的液體，但你讓女人流淚說(shuō)明你很無(wú)用4 .總有一天，你會(huì)遇上那個(gè)人，陪你看日出，直到你的人生落幕5 .最美的感動(dòng)是我以為人去樓空的時(shí)候你依然在6 .我莫名其妙的地笑了，原來(lái)只因?yàn)橄氲搅四? .會(huì)離開的都是廢品，能搶走的都是垃圾8 .其實(shí)你不知道，如果可以，我愿意把整顆心都刻滿你的名字9 .女人誰(shuí)不愿意青春永駐，但我愿意用來(lái)?yè)Q一個(gè)疼我的你10 .我們和好吧，我想和你拌嘴吵架，想鬧小脾氣，想為了你哭鼻子，我想你了11 .如此情深，卻難以啟齒。其實(shí)你若真愛一個(gè)人，內(nèi)心酸澀，反而會(huì)說(shuō)不出話來(lái)12 .生命中有一些人與我們擦肩了，卻來(lái)不及遇見；遇見了，卻來(lái)不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來(lái)不及熟悉，卻還要是再見13 .對(duì)自己好點(diǎn)，因?yàn)?/p>