一年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)報(bào)告

1、一年級(jí)年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)總結(jié)報(bào)告、成績(jī)統(tǒng)計(jì)（分學(xué)科統(tǒng)計(jì)）1.成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率備注年級(jí)2170.7685.72.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人）年級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.58079.56059.540L40分以下年級(jí)2106747、檢測(cè)成績(jī)分析說明總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊!-/i,重教材。同時(shí)閱讀題的答案不是單一，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評(píng)價(jià)理念的踐行。以下就答卷情況進(jìn)行詳細(xì)分析。學(xué)生答題分析基礎(chǔ)積累：第一題：我會(huì)拼。這些生字都是平時(shí)極其容易寫錯(cuò)的

2、字，特別是“棄”和“敝”大部分同學(xué)完成較好，但有不少學(xué)生粗心，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。第二題：我會(huì)選。字音的掌握不好，此種題目雖然平時(shí)講的多，練的多，但是丟分的學(xué)生仍然很多，平均每位學(xué)生都有丟分，不能夠順利完成。第三題：我會(huì)寫。比較容易，失分很少。第四題：我會(huì)連；第五題：我會(huì)背都是基礎(chǔ)積累的考核內(nèi)容，學(xué)生掌握的十分扎實(shí)，基本上沒有失分。閱讀理解：閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能完全讀懂課文的意思弁且順利填寫完課后的習(xí)題，少數(shù)學(xué)生把從“滑”這個(gè)字，我讀懂了什么？學(xué)生回答不完整。主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，平時(shí)教學(xué)中只要求學(xué)生說，沒有要求學(xué)生寫批注。所以在以后教學(xué)中，還要加強(qiáng)品詞嘗品句的指導(dǎo)。口

3、語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際，此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān)的綜合性試題，盡管年年考，可失分率仍居高不下。說明學(xué)生靈活運(yùn)用、綜合處理等綜合性語(yǔ)文能力有待進(jìn)一步提高。快樂習(xí)作：本次作文是看圖寫話且給了條件，題材較新穎，得分還可以。50減上的學(xué)生能寫出符合題目要求的習(xí)作，但也有50%勺學(xué)生的做題習(xí)慣差，在沒有認(rèn)真讀Ijn,"VJIy"；題弄清題意的情況下就動(dòng)筆寫作，以至于頭腦中文章選題太多，改來改去，時(shí)間不夠，不能完題而丟分，還有極個(gè)別學(xué)生作文沒達(dá)字?jǐn)?shù)要求總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比!-'Ji,較扎實(shí)，學(xué)生的閱讀題完成比較

4、很理想，雖然高分不多，但這是正常現(xiàn)象。三、存在的問題分析、說明及改進(jìn)辦法（一）存在的問題分析、這次通過21份進(jìn)行試卷統(tǒng)計(jì)、分析，從總體情況來看，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)知識(shí)，全班優(yōu)秀率為21.8%。從學(xué)生答卷情況來看，多數(shù)學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，說明我在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。1、低年級(jí)字詞教學(xué)應(yīng)該是語(yǔ)文能力提高的重要方面，是為以后閱讀寫作做鋪墊的，所以，在今后的教學(xué)中，我們要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生字詞訓(xùn)練，采用不同形式，突破字詞關(guān)。向課堂四十分鐘要質(zhì)量，四會(huì)字盡量在課堂上準(zhǔn)確掌握，弁及時(shí)鞏固，同時(shí)要更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、在教學(xué)中還要不斷對(duì)拼音進(jìn)行

5、復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生告別方言，準(zhǔn)確掌握普通話發(fā)音，為以后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。3、還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，在做習(xí)題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。4、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績(jī)看，還有部分學(xué)生成績(jī)不理想。因此，在今后的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)因生的跟蹤輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證每位同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)步發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。（二）改進(jìn)措施：1、把好漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量關(guān)。漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)時(shí)，一定要把好拼音教學(xué)質(zhì)量關(guān)，利用形象直觀的插圖或其它有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)形式多樣、生動(dòng)活潑

6、的教學(xué)情景進(jìn)行教學(xué)弁保證教學(xué)效一一I"vJ11;果。要逐步讓學(xué)生達(dá)到發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，弁能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，使他們不再依賴教師教讀，而是自己能借助拼音認(rèn)讀漢字。這樣，就為今后的識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。!-s'1t2、重視識(shí)字、寫字的方法指導(dǎo)。對(duì)于識(shí)字量，做到“下要保底，上不封頂”，鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字。如在識(shí)字教學(xué)中可進(jìn)行形式多樣的識(shí)字比賽、小組合作學(xué)習(xí)、當(dāng)小老師說說自己識(shí)記漢字的方法等等。除此之外，還應(yīng)重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固，這樣學(xué)生才能記得深掌握得牢，識(shí)字量才會(huì)不斷得到擴(kuò)大。同

7、時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)。本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字，這就要求老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中采取多種行之有效的方法進(jìn)行指導(dǎo)，兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，指導(dǎo)學(xué)生不僅要把字寫正確，還要逐步做到規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)中切忌讓學(xué)生大量抄寫或罰寫漢字，這樣不僅無益于識(shí)字寫字質(zhì)量的提高，反而會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼或應(yīng)付了事的心理。長(zhǎng)期這樣，對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)將產(chǎn)生非常不良的后果。在寫字教學(xué)中教師還要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，嚴(yán)格要求，一以貫之，學(xué)生定會(huì)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。止匕外，教師還要規(guī)范學(xué)生的寫字筆畫、筆順，按照漢字的書寫規(guī)則正確書寫漢字，不斷提高學(xué)生的識(shí)字、寫字能力。3

8、、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，提高閱讀能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們的詞匯較少，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，要讓學(xué)生通過朗讀獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，在讀中形成語(yǔ)感。教學(xué)中要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問難、充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。在課堂提問時(shí)要重視引導(dǎo)學(xué)生用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，把自己的意思表達(dá)清楚明白。同時(shí)，采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，指導(dǎo)課外閱讀方法，檢查課外閱讀效果，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，逐步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和獨(dú)立閱讀能力。-I,vJ11疝1此外，在教學(xué)中，我們還應(yīng)努力提高

9、課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的事物，自由表達(dá)自己想象中的事物，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐運(yùn)用中提高說話、寫話的能力!-/Xa,四、檢測(cè)考試程序及考試過程情況總結(jié)說明本次質(zhì)量檢測(cè)試題由學(xué)區(qū)統(tǒng)一提供，經(jīng)學(xué)區(qū)安排于4月28日由學(xué)校組織監(jiān)考、閱卷，整個(gè)過程嚴(yán)密。檢驗(yàn)出了學(xué)生的真實(shí)水平，為下一步提高教育教學(xué)成績(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法提供了參考。五、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議本次一年級(jí)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)試題以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（新人教版）的要求為考察學(xué)生的依據(jù)。本次考試有五大塊：一，卷面書寫；二、基礎(chǔ)積累；三、閱讀理解；四、口語(yǔ)交際；五、快樂習(xí)作?；A(chǔ)積累的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性和難度?？鞓烽喿x的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計(jì)的，主要考查學(xué)生獨(dú)立