二年級科學(xué)教學(xué)計劃

1、二年級科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本年級學(xué)生共38人，其中男生24人，女生14人，經(jīng)過一個學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。二年級的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗

2、進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗等活動。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.“常見的工具”“磁鐵”“磁鐵玩具”單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo)觀察并描述常見工具的用途了解磁鐵的用途(2)科學(xué)探究目標(biāo) 能利用多種感官感受簡單工具和磁鐵的外部特征。 能用語言、圖畫等方式初步描述信息。 能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論交流，(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能在好奇心的驅(qū)使下常見的工具的外在特征，以及生活中的磁鐵用途，表現(xiàn)出探究興趣。能如實講述事實，當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，形成用事實說話的意識。愿意傾聽、分享他人的信息、樂于表達(dá)、講述自己的觀點，能按要求進(jìn)行合作探

3、究學(xué)習(xí)。2.“人工與自然”單元教學(xué)目標(biāo)(1)科學(xué)概念目標(biāo) 我們周圍的世界可分為自然世界和人工世界，人工世界是由人設(shè)計并制造出來的。 物品可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性能來描述，也可以根據(jù)這些性能來區(qū)分物品或材料。 不同的材料具有不同的性能，材料的性能決定材料的用途。 通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料經(jīng)過加工可能改變原有的性能。 紙可以反復(fù)使用，一些廢棄的紙可以用來制造新的產(chǎn)品。(2)科學(xué)探究目標(biāo) 運用各種感官觀察并識別構(gòu)成物品的各種材料，與同伴交流自己的觀察結(jié)果。 用科學(xué)詞匯初步描述常見人工世界。 根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì)，對物品和材料進(jìn)行描述、比較和分類。 將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題

4、的方法運用到新的情境中去。 利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式表達(dá)自己的設(shè)計與想法，并完成任務(wù)。(3)科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。 實事求是地描述材料的特性，形成用事實說話的意識。 認(rèn)識到在科學(xué)研究中準(zhǔn)確描述事物很重要。 發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)材料的興趣。 體驗創(chuàng)造產(chǎn)品的喜悅和成功感，學(xué)會與人交流、分享與合作。(4)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 意識到材料對于人工世界的重要性，選擇材料需要考慮其優(yōu)缺點，倡導(dǎo)節(jié)能環(huán)保。 體會隨著科技的發(fā)展和時代的變遷，人工世界會不斷改進(jìn)。 了解當(dāng)前人工世界是隨科技進(jìn)步逐步改進(jìn)后的產(chǎn)物，給人類的生活、發(fā)展帶來了便利。 認(rèn)識到廢舊材料可以回收、重復(fù)利用，這樣

5、做可以保護環(huán)境，節(jié)約資源。 體會科學(xué)知識可以應(yīng)用于解決日常生活中的問題。三、階段目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，時常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2 .讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的探究活

6、動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。3 .引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并與同伴合作交流獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，尋找問題的答案。老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约合敕?，學(xué)會注意傾聽他人的意見。4 .培養(yǎng)學(xué)生初步提出問題和解決問題的能力教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，教學(xué)中，

7、教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的科學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題，了解科學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5 .創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材，及時反思科學(xué)探究能力是整體性發(fā)展的，科學(xué)探究的各種類型在教學(xué)活動中應(yīng)得到系統(tǒng)運用。教材只是提供了學(xué)生科學(xué)活動的平臺，教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)活動。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。四、教學(xué)進(jìn)度表周次起止日期教學(xué)內(nèi)容12018.8.27-8.31身邊的工具29.3-9.7剪刀39.10-9.14擰螺絲49.17-9.21美麗的大自然59.25-9.30周圍的人工世界610.1-10.5國慶節(jié)放假710.8-10.12體驗造紙810.15-10.29秋天到了910.22-10.26秋天的收獲1010.29-11.2期中考試1111.5-11.9寒冷的冬天1211.12-