人教版六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課講解

1、整理和復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，掌握整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表的方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),加深對(duì)平均數(shù)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的特征和使用范圍。【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平均數(shù)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的特征和使用范圍。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，做出正確的判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入1. 揭示課題提問(wèn)：在小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)知識(shí)？為什么要做統(tǒng)計(jì)工作？2. 引入課題在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常需要對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，這樣就需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，又經(jīng)常要用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計(jì)算。今天我們開(kāi)

2、始復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，這節(jié)課先復(fù)習(xí)如何設(shè)計(jì)調(diào)查表，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。二、整理歸納收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)表。教師：我們班要和希望小學(xué)六（2）班建立“手拉手”班級(jí)，你想向“手拉手”的同學(xué)介紹哪些情況？學(xué)生可能回答：（1）身高、體重（2）姓名、性別（3）興趣愛(ài)好為了清楚記錄你的情況，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)人情況調(diào)查表。課件展示：為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)了一種統(tǒng)計(jì)表。六（2）班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計(jì)表組織學(xué)生完善調(diào)查表，怎樣調(diào)查？怎樣記錄數(shù)據(jù)?調(diào)查中要注意什么問(wèn)題？組織學(xué)生議一議，相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，再集體評(píng)議。組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開(kāi)調(diào)查，先由每個(gè)小組整理數(shù)據(jù)，再由每個(gè)小組向全班匯報(bào)。填

3、好統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)圖1. 你學(xué)過(guò)幾種統(tǒng)計(jì)圖？分別叫什么統(tǒng)計(jì)圖？各有什么特征？條形統(tǒng)計(jì)圖（清楚表示各種數(shù)量多少）折線統(tǒng)計(jì)圖（清楚表示數(shù)量的變化情況）扇形統(tǒng)計(jì)圖（清楚表示各種數(shù)量的占有率）教師：結(jié)合剛才的數(shù)據(jù)例子，議一議什么類型的數(shù)據(jù)用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示更合適？組織學(xué)生議一議，相互交流。2. 教學(xué)例4課件出示教材第97頁(yè)例4。（1）從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？小組交流。重點(diǎn)匯報(bào)。如：從扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，男、女生占全班人數(shù)的百分率；從條形統(tǒng)計(jì)圖可以看出，男、女生分別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)；從折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出，同學(xué)們對(duì)自己的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的情況變化趨勢(shì)。（2）還可以通過(guò)什么手段收集數(shù)據(jù)？組織學(xué)生議一議

4、，并相互交流。如：?jiǎn)柧碚{(diào)查，查閱資料，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等。（3）做一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作的主要步驟是什么？組織學(xué)生議一議，并相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，并集體訂正，使學(xué)生明確并板書(shū)：a. 確定調(diào)查的主題及需要調(diào)查的數(shù)據(jù)；b. 設(shè)計(jì)調(diào)查表或統(tǒng)計(jì)表；c. 確定調(diào)查的方法；d. 進(jìn)行調(diào)查，予以記錄；e. 整理和描述數(shù)據(jù)；f. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和決策。平均數(shù)教師：什么是平均數(shù)？它有什么用處？組織學(xué)生議一議，并相互交流。指名學(xué)生匯報(bào)，并組織學(xué)生集體評(píng)議。使學(xué)生明確：平均數(shù)能直觀、簡(jiǎn)明地反映一組數(shù)據(jù)的一般情況，用它可以進(jìn)行不同數(shù)據(jù)的比較，看出組與組之間的差別。課件展示教材第97頁(yè)例5兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：從上面的

5、統(tǒng)計(jì)表中你能獲取哪些信息？學(xué)生思考后回答小組合作學(xué)習(xí)。(課件出示思考的問(wèn)題)a. 在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)是多少？b. 不用計(jì)算，你能發(fā)現(xiàn)上面兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)大小嗎？c. 用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？小組匯報(bào)。第一組數(shù)據(jù)：平均數(shù)是(1.40+1.43X3+1.46X5+1.49X10+1.52X12+1.55X6+1.58X3)+(1+3+5+10+12+6+3)弋1.50(m)第二組數(shù)據(jù)：平均數(shù)是(30X2+33X4+36X5+39X12+42X10+45X4+48X3)+40=39.6(kg)用什么統(tǒng)計(jì)量表示上面兩組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？為什么？組織學(xué)生議一議，相互交流。學(xué)生匯報(bào)：上面數(shù)據(jù)的一般水平用平均數(shù)比較合適。組數(shù)據(jù)中的