人機工程學課程標準

1、人機工程學課程標準1課程信息課程代碼開設學期第一學期學分/學時2學分/32學時適用專業(yè)產(chǎn)品藝術設計合作開發(fā)企業(yè)編制人林文淵2課程性質(zhì)與定位1、課程性質(zhì)：工業(yè)設計是現(xiàn)代社會工業(yè)產(chǎn)品競爭力的核心要素，是實現(xiàn)高、新技術產(chǎn)業(yè)化的重要手段，是科技創(chuàng)新不可缺少的另一翼。它不僅指產(chǎn)品外觀的美化，更包括對人的因素、環(huán)境生態(tài)、技術前景、社會變革等高層次的理解，被譽為“2世紀最有前途的科學”。工業(yè)設計的主體是產(chǎn)品設計。工業(yè)設計的核心是以人為中心”。用戶的需求和喜好在產(chǎn)品開發(fā)設計過程中需得到更大關注。產(chǎn)品不僅要滿足功能要求、美學要求，更要滿足使用者的安全、舒適，有利于健康和操作的得心應手，以及環(huán)境保護的要求。因此，

2、如何尋找人-機-環(huán)境間的最佳匹配關系，探索工業(yè)產(chǎn)品以人為中心”的設計理念、設計手段與方法，成為現(xiàn)代工業(yè)設計必須關注的重要課題。人機工程學是實現(xiàn)以人為中心”的設計思想的重要理論基礎，是衡量當代產(chǎn)品設計水平的重要指標。隨著科學技術的發(fā)展，以人為中心”的理念已成為設計產(chǎn)品系統(tǒng)的主要目標，人機工程學已成為設計學科領域中的主要研究方向，成為工業(yè)設計的主要理論基礎和設計理念。將人的因素融入到產(chǎn)品開發(fā)的整個過程中，關注產(chǎn)品的使用者，確保產(chǎn)品易于使用、學習、生產(chǎn)和安全，提高產(chǎn)品的使用性和質(zhì)量。2、課程的目的和任務：人機工程學是一門重要的專業(yè)基礎課，它既有系統(tǒng)的理論基礎知識又有很強的實踐性。通過本課程的學習，要

3、使學生掌握有關人的生理、心理、人體測量、人的作業(yè)方式、人的狀態(tài)和人機系統(tǒng)分析的基本原理、人機系統(tǒng)分析和設計的程序和方法等，以便從人體工程學的角度，理性地處理工業(yè)設計問題。為進入專業(yè)課程打下良好基礎。3課程目標典型工作任務描述（職業(yè)行動領域）人機工程學是一門重要的專業(yè)基礎課，它既有系統(tǒng)的理論基礎知識又有很強的實踐性。通過本課程的學習，要使學生掌握有關人的生理、心理、人體測量、人的作業(yè)方式、人的狀態(tài)和人機系統(tǒng)分析的基本原理、人機系統(tǒng)分析和設計的程序和方法等，以便從人體工程學的角度，理性地處理工業(yè)設計問題。為進入專業(yè)課程打下良好基礎。課程目標1、能力目標：學生系統(tǒng)的理論基礎知識又有很強的實踐性。2、

4、知識目標：掌握課程掌握有關人的生理、心理、人體測量、人的作業(yè)方式、人的狀態(tài)和人機系統(tǒng)分析的基本原理、人機系統(tǒng)分析和設計的程序和方法等。3、素質(zhì)目標：通過本課程的學習，以便從人體工程學的角度，理性地處理工業(yè)設計問題。為進入專業(yè)課程打下良好基礎。4學習任務（情境）本課程注重以學生的設計制作應用能力作為課程考核的關鍵內(nèi)容，并結合學生的設計表述與溝通能力進行考核?？己艘詫W生課程中設計制作的作品作為主要考核依據(jù)，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。所以考核為過程性考核?？己藘?nèi)容包括平時成績、項目設計成績綜合評定，平時成績包括平時出勤、課堂表現(xiàn)（紀律、學習態(tài)度、回答問題等）、職業(yè)素質(zhì)（嚴謹求實善于交流、吃苦耐勞、團隊意識

5、）。項目設計成績（平時作業(yè)完成情況、創(chuàng)新思維），最后成績評定均按百分制，將各項成績分別乘以其權重系數(shù)（平時成績40%、項目設計成績60%）匯總得到每個學生該門課程的成績。2、考核標準建立理論與實際并重的課程考核體系，考核標準以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心平時成績考核內(nèi)容及評分標準序號考核項目內(nèi)容評分標準權重得分（百分制）平時成績考核1平時出勤情況后尢曠課和遲到情況。40%402課堂表現(xiàn)是否認真聽講與學習，是否積極參與課堂討論，無睡覺、講話、打游戲和上網(wǎng)情況。30%303職業(yè)素質(zhì)嚴謹求實善于交流、吃苦耐勞、團隊意識、分析問題、知識應用能力。30%30總分百分制100序號任務（情境）主要內(nèi)容虛擬或真實項目課

6、時分配1緒論第一章、人機工程學概論緒論人機工程學的命名及定義；人機工程學的起源與發(fā)展；人機工程學的研究內(nèi)容與方法；人機工程學體系及其應用領域；人機工程學與工業(yè)設計。人機工程學在專業(yè)培養(yǎng)中的位置和作用；學科命名、定義；發(fā)展階段的特點；學科的應用；學科對工業(yè)設計的作用。4學時2第二章、人體測量與數(shù)據(jù)應用人體測量的基本知識；人體測量中的主要統(tǒng)計函數(shù)；常用的人體測量數(shù)據(jù)；人體測量數(shù)據(jù)的應用。人體測量定義；百分位數(shù)；主要人體尺寸的應用原則；選擇人體尺寸百分位數(shù)。4學時3第二章、作業(yè)姿勢與動作設計作業(yè)姿勢與人體機能；作業(yè)姿勢的設計原則；作業(yè)姿勢的設計要點；作業(yè)姿勢設計輔助手段。人體/、同姿勢的施力；動作經(jīng)

7、濟原則；作業(yè)動作的類型；避免靜態(tài)肌肉施力。4學時4第三章、人體的感知與反應特性人在系統(tǒng)中的功能；視覺機能及其特征；聽覺機能及其特征；其它感覺機能及其特征；神經(jīng)系統(tǒng)機能及其特征；人的信息處理系統(tǒng)；運動系統(tǒng)的機能及其特征；人的運動輸出。視覺機能；聽覺的物理特性；骨的功能和骨杠桿；反應時間。4學時5第四章、人的心理與行為特征心理現(xiàn)象與行為構成；感覺與知覺特征；注意與記憶特征；創(chuàng)造性心理特征。感覺的基本特征；知覺的基本特征。2學時6第五章、人機的信息界面設計人機信息界面的形成；視覺信息顯示設計；聽覺信息顯示設計；操縱裝置設計；操縱與顯示相合性。儀表顯示設計；聽覺信息傳示裝置；言語傳示裝置；手控操縱器設

8、計。4學時7第六章、人機的信息界面設計操縱裝置設計；操縱與顯示相合性。儀表顯示設計；聽覺信息傳示裝置；言語傳示裝置；手控操縱器設計。2學時8第七章、工作臺椅與工具設計工作臺椅設計；手握式工具設計?？刂婆_的設計要點；坐姿人體測量尺寸；辦公室工作座椅；手握式工具設計原則。4學時9第八章、人與環(huán)境的界面設計人體對環(huán)境的適應程度；人與熱環(huán)境；人與光環(huán)境；人與聲環(huán)境。人體對環(huán)境的適應程度；影響熱環(huán)境的要素；對光環(huán)境的要求；影響噪聲對機體作用的因素。2學時10第九章、事故分析與安全設計事故成因分析；安全裝置設計；防護裝置設計。2學時5課程教學資源與保障1、教學理念在教學過程中，小班教學，分組輔導，逐一引導

9、遵循以下原則:理論引導、講練結合能力本位、項目實踐分組輔導、小班教學校企合作、產(chǎn)教結合2、教學過程首先在理論教學上，認真?zhèn)湔n，選用最新教材及有關參考資料.不斷修改和補充教案,并布置適當數(shù)量的作業(yè)以鞏固講授內(nèi)容，在講解中反映最新設計動態(tài)。選用實例及室內(nèi)設計的典型參觀，并給學生現(xiàn)場講授，針對實例，增強感性認識，擴大神野，理論聯(lián)系實際，課后認真批改作業(yè)，不定期輔導答疑其次在實踐教學中，安排同學進行市場調(diào)研，了解最新的室內(nèi)裝飾用材，到實地參觀學習，實地測量，并通過手工繪圖，電腦繪圖來提高學生的動手能力和圖紙表現(xiàn)的能力，并且結合空間造型設計進行模型制作練習。使室內(nèi)設計經(jīng)過手工草圖創(chuàng)意設計、計算機輔助設計

10、、模型制作、實物產(chǎn)品的完整流程，模型的制作過程，可以和方案設計過程配合起來進行，用模型來幫助設計，一方面能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，另一方面，有助于學生設計方案的形成。最后在學生完成全部設計內(nèi)容后，進行綜合點評。3、課程教學方法和手段在教學中,開展因材施教,在教學方法上采用項目制教學、實踐教學、事實教學等多種教學模式。教學方法項目引導制教學設計類專業(yè)本身就是一個實踐性非常強的專業(yè)。一個只有理論知識而沒有實際設計能力的學生是無法在如今激烈的市場競爭中立足的。在教學中把實際項目通過簡化、補充、完善等方法來適應、滿足教學要求，從而全面培養(yǎng)學生的實際動手能力；設計現(xiàn)場體驗教學法在教學過程中有計劃地安排

11、同學到實地參觀學習，實地測量，繪圖，把課堂從學校搬進工地，在實地訓練中應用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學；利用實際工地的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習專業(yè)知識與技能的動力，啟發(fā)學生對專業(yè)理論認知的興趣，取得了明顯的教學效果；設計方案講練結合教學法將優(yōu)秀實際案例引入教材、教學體系中，每個重要知識點均與實際應用結合起來，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團隊學習方式、實踐案例教學于課程教學中。答辯、交流式對學生課程設計的指導，采用互動的課堂教學形式：首先學生自己講解設計思路與設計創(chuàng)新，再由老師和同學共同探討或是提問。在答辯的過程中，鍛煉了同學的語言組織能力和隨機應變能力，考核了同學的專業(yè)知識面，使同學認識自己

12、專業(yè)知識的不足之處，明確努力方向；事實課堂教育聯(lián)系往屆事業(yè)有成的畢業(yè)生，到班級進行交流，談自己畢業(yè)后的事業(yè)、為人處世、以及成功的案例等，使學生明白在學校學好專業(yè)、學會做人、培養(yǎng)自身素質(zhì)的重要性；實戰(zhàn)課堂”-同學的實踐課堂；通過對外的技術服務，促進專業(yè)教學與同學實踐的能力。6課程考核考核方式：平時成績占20%,考核調(diào)研報告和施工圖紙圖成績占80%?？己朔绞揭哉{(diào)研報告和施工圖紙圖為主，其中調(diào)研報告占30%,施工圖紙臨摹占70%。第一部分調(diào)研報告：每節(jié)課后給學生布置與課程相關的市場調(diào)研，以加深學生對所學的基本內(nèi)容的理解，通過實地材料市場調(diào)研的最終整理完成考核作業(yè)，調(diào)研報告要求圖文并茂，紙張要求為A4

13、,調(diào)研報告字數(shù)在3000字左右。第二部分產(chǎn)品研發(fā)設計：圖紙內(nèi)容為產(chǎn)品藝術設計造型設計方案圖紙；要求尺規(guī)制圖；等比放大進行臨摹繪制；圖紙大小為A2。7教學實施建議“實戰(zhàn)課堂”一一同學的實踐課堂；通過對外的技術服務，促進專業(yè)教學與同學實踐的能力。1、多媒體教學：利用視聽媒體，將抽象的教學內(nèi)容，采用圖片、錄像、動畫等方式形象的演示出來。2、網(wǎng)絡教學：進行網(wǎng)絡資料搜集并推薦相關網(wǎng)站的鏈接，布置相應的作業(yè)、思考題及實踐項目。利用網(wǎng)絡，回答學生提出的問題，學生通過網(wǎng)絡提交作業(yè)，教師通過網(wǎng)絡將批閱后的作業(yè)返回給學生。3、以賽促學：收集行業(yè)競賽信息組織參賽，通過形式多樣豐富多彩的設計競賽活動，提高了學生對本課程的學習興趣，加深了學生對知識理解和掌握4、上機操作：有選擇性地布置一些思考題和實訓題，強化學生加強課內(nèi)外上機練習，掌握基本操作技能。通過多種教學方法和教學手段的靈活運用，將抽象的問題具體化、形象化，將理論分析與應用相結合，以學生為中心，以能力為本位，以解決實際項目問題為學習目標，讓學生在學中做