三年級(jí)二三單元復(fù)習(xí)(1)

1、編輯課件編輯課件課文的主要內(nèi)容和中心思想：課文的主要內(nèi)容和中心思想：8.去年的樹(shù)去年的樹(shù)回顧課文回顧課文 去年的樹(shù)講述發(fā)生在一只鳥兒一只鳥兒和一棵樹(shù)一棵樹(shù)之間的故事。鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹(shù)：明年春天回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)明年春天回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)。第二年春天，鳥兒從南方回來(lái)卻發(fā)現(xiàn)樹(shù)不見(jiàn)了。于是鳥兒?jiǎn)柫藰?shù)根樹(shù)根、門先生門先生和小女孩兒小女孩兒，最后找到了成為燈火的大樹(shù)。我喜歡文中的鳥兒，因?yàn)樗攀刂Z言、信守諾言、珍惜友情珍惜友情。 編輯課件課文重點(diǎn)：課文重點(diǎn)：8.去年的樹(shù)去年的樹(shù)回顧課文回顧課文1.去年的樹(shù)作者是去年的樹(shù)作者是日本日本的的新美南吉新美南吉,他創(chuàng)作了很多兒童文學(xué)作品。他創(chuàng)作了很多兒童文

2、學(xué)作品。 2. 課文通過(guò)課文通過(guò) 展開(kāi)線索，描述了展開(kāi)線索，描述了 對(duì)話：對(duì)話： 的對(duì)話、的對(duì)話、 的對(duì)話、的對(duì)話、 的對(duì)話、的對(duì)話、 的對(duì)話。的對(duì)話。對(duì)話對(duì)話四次四次鳥兒與樹(shù)鳥兒與樹(shù)鳥兒和樹(shù)根鳥兒和樹(shù)根鳥兒與大門鳥兒與大門鳥兒與小女孩鳥兒與小女孩 編輯課件讀句子，體會(huì)情感。讀句子，體會(huì)情感。1 1、“再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。再見(jiàn)了，小鳥！明年春天請(qǐng)你再回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！? 2、可是，發(fā)生了什么事情呢？樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。、可是，發(fā)生了什么事情呢？樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。3 3、“門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？門先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，

3、您知道嗎？”4 4、接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。、接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。5 5、“好的，明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！好的，明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！”回顧課文回顧課文8.去年的樹(shù)去年的樹(shù)肯定 焦急 疑惑 祈盼 憂傷憂傷編輯課件 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌，給燈火聽(tīng)。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?；仡櫿n文回顧課文重點(diǎn)段落分析重點(diǎn)段落分析1.選段出自課文選段出自課文 ，作者是（，作者是（ ）。）。 2.文中表示文中表示“看看”的字是（的字是（ ），我還知道表示），我還知道表示“看看”的字有的字

4、有 （ ）（）（ ）（）（ ）。）。 3.文中兩處文中兩處“看了一會(huì)兒看了一會(huì)兒”，第一處第一處“看看”，仿佛在說(shuō)：，仿佛在說(shuō)：“（ ）。）。”第二處第二處“看看”，仿佛在說(shuō)：，仿佛在說(shuō)：“（ ）。）?！?.鳥兒唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)，是因?yàn)椋B兒唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)，是因?yàn)椋?）。）。A.鳥兒想念去年和樹(shù)一起的生活。鳥兒想念去年和樹(shù)一起的生活。B.鳥兒信守諾言，和樹(shù)有著深厚的感情。鳥兒信守諾言，和樹(shù)有著深厚的感情。去年的樹(shù)去年的樹(shù)樹(shù)朋友，我終于找到你了，你怎么變成這樹(shù)朋友，我終于找到你了，你怎么變成這樣了。樣了。新美南吉新美南吉盯盯望望瞅瞅8.去年的樹(shù)去年的樹(shù)瞧瞧我實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，樹(shù)

5、朋友，再見(jiàn)，我會(huì)我實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，樹(shù)朋友，再見(jiàn)，我會(huì)永遠(yuǎn)想念你的。永遠(yuǎn)想念你的。B編輯課件課文的主要內(nèi)容和中心思想：課文的主要內(nèi)容和中心思想：9.那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好回顧課文回顧課文 課文講述了課文講述了 到到 的一段生命歷程的一段生命歷程。告訴我告訴我們了們了“心懷美好，享受生命中每一段歷程心懷美好，享受生命中每一段歷程”的積極人生態(tài)的積極人生態(tài)度。度。一粒種子一粒種子木地板木地板編輯課件課文重點(diǎn)句子：課文重點(diǎn)句子： “我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，我一定要站起來(lái)，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好。那一定會(huì)很好?！?“要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，要是能做一棵會(huì)跑的樹(shù)，那一定會(huì)很好。那一

6、定會(huì)很好。” “要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，要是我能停下來(lái)，坐著休息一會(huì)兒，那一定會(huì)很好。那一定會(huì)很好?！?“要是我能躺下，要是我能躺下，那一定會(huì)很好。那一定會(huì)很好?！被仡櫿n文回顧課文9.那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好編輯課件 那一定會(huì)很好那一定會(huì)很好通過(guò)種子的（通過(guò)種子的（ ）活動(dòng)展開(kāi)）活動(dòng)展開(kāi)故事情節(jié)，寫了種子先后變成（故事情節(jié)，寫了種子先后變成（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）。）。 童話中的價(jià)值童話中的價(jià)值本單元主題感悟本單元主題感悟心理心理大樹(shù)大樹(shù)手推車手推車椅子椅子木地板木地板編輯課件課文的主要內(nèi)容：課文的主要內(nèi)容：10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行回顧課文回顧課文 課文是一篇有趣的

7、課文是一篇有趣的科學(xué)童話科學(xué)童話，記敘了紅頭不小心被大黃牛吃，記敘了紅頭不小心被大黃牛吃進(jìn)肚子里后，被好朋友青頭救出來(lái)的故事，告訴我們當(dāng)遇到困難進(jìn)肚子里后，被好朋友青頭救出來(lái)的故事，告訴我們當(dāng)遇到困難時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育我們要真心去幫助他人。時(shí)，朋友的作用是非常大的，教育我們要真心去幫助他人。編輯課件課文重點(diǎn)：課文重點(diǎn)：回顧課文回顧課文 在牛肚子里的旅行是一篇 （ ）。 牛有（ ）個(gè)胃，前三個(gè)胃是（ ）的，第四個(gè)胃是（ ）的。牛吃食時(shí)先不細(xì)嚼，把草吞到肚子里，等休息時(shí)把吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，細(xì)嚼慢咽，這個(gè)過(guò)程就叫 （ ）。 紅頭在牛肚子里的經(jīng)歷： 10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行

8、 嘴里嘴里第一個(gè)胃第一個(gè)胃第二個(gè)胃第二個(gè)胃牛嘴牛嘴噴出來(lái)噴出來(lái)科科學(xué)童話學(xué)童話四四貯藏食物貯藏食物管消化管消化反芻反芻編輯課件回顧課文回顧課文重點(diǎn)段落分析重點(diǎn)段落分析 青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去” “那我馬上就會(huì)死掉。”紅頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。 青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”2.課文通過(guò)對(duì)話表達(dá)了青頭和紅頭

9、的心情。讀畫橫線的句子時(shí)要用（課文通過(guò)對(duì)話表達(dá)了青頭和紅頭的心情。讀畫橫線的句子時(shí)要用（ ） 的語(yǔ)氣，的語(yǔ)氣，讀畫雙波浪線的句子時(shí)應(yīng)用（讀畫雙波浪線的句子時(shí)應(yīng)用（ ）的語(yǔ)氣。）的語(yǔ)氣。 A. 悲哀悲哀 B.激昂激昂 C.安慰安慰 D.自豪自豪3.下列對(duì)青頭的做法理解正確的一項(xiàng)是下列對(duì)青頭的做法理解正確的一項(xiàng)是 （ ）。）。 A.選文通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了青頭在得知紅頭被牛吃掉后著急的心情。選文通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了青頭在得知紅頭被牛吃掉后著急的心情。 B.青頭一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴輕輕一掃就摔到了地上，表現(xiàn)了青頭的不青頭一下子蹦到牛身上，但是被牛用尾巴輕輕一掃就摔到了地上，表現(xiàn)了

10、青頭的不自量力。自量力。 C.青頭對(duì)紅頭說(shuō)的話只不過(guò)是青頭著急時(shí)隨便說(shuō)的，對(duì)紅頭并沒(méi)有什么作用。青頭對(duì)紅頭說(shuō)的話只不過(guò)是青頭著急時(shí)隨便說(shuō)的，對(duì)紅頭并沒(méi)有什么作用。4.想想，紅頭出來(lái)后會(huì)對(duì)青頭說(shuō)些什么，寫下來(lái)。想想，紅頭出來(lái)后會(huì)對(duì)青頭說(shuō)些什么，寫下來(lái)。AC10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行A青頭，要不是你的鼓勵(lì)，你的幫助，我肯定會(huì)死了，謝謝你，我的青頭，要不是你的鼓勵(lì)，你的幫助，我肯定會(huì)死了，謝謝你，我的好朋友！好朋友！編輯課件默讀課文找一找：默讀課文找一找： 從哪里可以看出青頭和紅頭是從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友非常要好的朋友”？1.1.紅頭被大黃牛卷到嘴里，青頭紅頭被大黃牛卷到

11、嘴里，青頭“一下子蹦到牛身上一下子蹦到牛身上”。2.2.青頭被大黃牛用尾巴掃到地上后，青頭被大黃牛用尾巴掃到地上后，“不顧身上的疼痛，一骨碌爬不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)起來(lái)”“”“又跳到牛身上又跳到牛身上”，教紅頭如何逃生。，教紅頭如何逃生。3.3.在紅頭回到大黃牛嘴里時(shí)，在紅頭回到大黃牛嘴里時(shí)，“青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去”，引得大黃牛打了個(gè)噴嚏，將紅頭噴了出來(lái)，引得大黃牛打了個(gè)噴嚏，將紅頭噴了出來(lái)，從而成功救出紅頭。從而成功救出紅頭?；仡櫿n文回顧課文10.在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行編輯課件 1.1.在牛肚子里的旅行在牛肚

12、子里的旅行一文描寫順序是（一文描寫順序是（ ） A. A.被牛吞進(jìn)肚子里被牛吞進(jìn)肚子里 B. B.捉迷藏捉迷藏 C. C.逃脫逃脫 2. 2.本文故事中藏著一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有（本文故事中藏著一個(gè)科學(xué)小知識(shí)：牛有（ ）個(gè)）個(gè) 胃，牛吃食會(huì)（胃，牛吃食會(huì)（ ）。）。四四童話中的學(xué)問(wèn)童話中的學(xué)問(wèn)本單元主題感悟本單元主題感悟反芻反芻BAC編輯課件課文的主要內(nèi)容和中心思想：課文的主要內(nèi)容和中心思想：11.一塊奶酪一塊奶酪回顧課文回顧課文 這篇童話故事講了：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)如今小螞蟻們搬運(yùn)奶酪這篇童話故事講了：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)如今小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角。最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一

13、角。最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小螞蟻吃掉了奶酪渣。表現(xiàn)了螞蟻想偷嘴的心理，命令最小螞蟻吃掉了奶酪渣。表現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)愛(ài)弱小嚴(yán)于律己、以身作則、關(guān)愛(ài)弱小的美好品德。的美好品德。 編輯課件1.螞蟻隊(duì)長(zhǎng)為了讓螞蟻們聽(tīng)從指揮，（ ）時(shí)制定了嚴(yán)格的（ ），自己最終（ ）（A.抵制住了 B.沒(méi)有抵制?。?奶酪渣子的（ ），從而贏得了螞蟻們的擁護(hù)，成功地（ ）。2.在奶酪渣子面前，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)“猶豫了一會(huì)兒”，這時(shí)他在想什么呢？說(shuō)一說(shuō)。搬運(yùn)糧食搬運(yùn)糧食童話中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)童話中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)本單元主題感悟本單元主題感悟禁令禁令A(yù)誘惑誘惑把糧食運(yùn)進(jìn)洞里把糧食運(yùn)進(jìn)洞里 我要是吃了也沒(méi)

14、人看見(jiàn)，但我是隊(duì)長(zhǎng)。自己制定了我要是吃了也沒(méi)人看見(jiàn)，但我是隊(duì)長(zhǎng)。自己制定了禁令就要帶頭遵守。禁令就要帶頭遵守。編輯課件練練 習(xí)習(xí)根據(jù)意思選擇四字詞語(yǔ)填空，并完成后面的題目。 爭(zhēng)先恐后 七上八下 四面八方 細(xì)嚼慢咽（1）慢慢地吃東西。引申為慢慢去體味。 （ ）（2）形容爭(zhēng)著向前，唯恐落后。 （ ）（3）形容心里慌亂不安，無(wú)所適從的感覺(jué)，也指零落不齊或多而雜亂。（ ） （4）指各個(gè)方面或各個(gè)地方。 （ ）1.讀書時(shí)慢慢地去體會(huì)、品味，可以用詞語(yǔ)（ ）來(lái)形容。2.含有反義詞的詞語(yǔ)是（ ） （ ）。 請(qǐng)你再寫兩個(gè)這樣的四字詞語(yǔ)（ ） （ ）。 細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后七上八下七上八下四面八方四

15、面八方細(xì)嚼慢咽細(xì)嚼慢咽爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后七上八下七上八下左思右想左思右想東倒西歪東倒西歪編輯課件 學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)。學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)。 編輯課件按要求寫句子按要求寫句子1.1.修改病句。修改病句。（1）大家依舊不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽引著那一點(diǎn)兒奶酪渣子。（2）讀了在牛肚子里旅行一文，很受感動(dòng)。2.2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）（ ）青頭和紅頭是好朋友，（ ）青頭一定會(huì)想辦法救出紅頭。（2）（ ）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)吃掉那塊奶酪，（ ）會(huì)犯不許偷嘴的禁令。牽掛我因?yàn)樗匀绻途庉嬚n件3.3.改為改為“把把”字句。字句。 種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)

16、。 泥土把種子緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。4.4.改為陳述句。改為陳述句。 可是你說(shuō)這些有什么用呢？ 可是你說(shuō)這些沒(méi)有用。可是你說(shuō)這些沒(méi)有用。5.5.縮寫句子?？s寫句子。 這棵樹(shù)的樹(shù)葉嘩嘩嘩地拂動(dòng)起來(lái)。 樹(shù)葉拂動(dòng)。樹(shù)葉拂動(dòng)。6.6.改為改為“被被”字句。字句。 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。他被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。按要求寫句子按要求寫句子編輯課件用修改符號(hào)修改病句用修改符號(hào)修改病句 1.天上陰云密布，過(guò)一會(huì)兒馬上就要下雨了。 2.異口同聲地說(shuō)：“贊成！” 3.鳥兒說(shuō)玩，向南方飛去了。 4.小明穿著一件白色的短袖，一條鮮艷的

17、紅領(lǐng)巾。 5.超市里有許多水果，有蘋果、葡萄、梨和西紅柿等。我們完戴著編輯課件講道理講道理 名言名言燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，萬(wàn)古勝負(fù)在于理。編輯課件快樂(lè)讀書吧 安徒生童話安徒生童話 稻草人稻草人 格林童話格林童話 丹麥丹麥 中國(guó)中國(guó) 德國(guó)德國(guó) 安徒生安徒生 葉圣陶葉圣陶 格林兄弟格林兄弟編輯課件金秋時(shí)節(jié)第二單元編輯課件編輯課件編輯課件2.2.讀古詩(shī)，完成填空。讀古詩(shī)，完成填空。（1 1）贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文寫的是（寫的是（ ）季的景）季的景色，從（色，從（ ）、（）、（ ）可以看出來(lái)。）可以看出來(lái)。（2 2）山行山行的作者是（的作者是（ ）代詩(shī)人（）代詩(shī)

18、人（ ），他與李商隱并稱），他與李商隱并稱“小李杜小李杜”。秋秋荷盡荷盡菊殘菊殘?zhí)铺贫拍炼拍辆庉嬚n件（4 4）贈(zèng)劉景文贈(zèng)劉景文是（是（ ）寫的，突）寫的，突出了菊花（出了菊花（ ）的氣概。間）的氣概。間接表達(dá)了對(duì)好友的敬佩之情。接表達(dá)了對(duì)好友的敬佩之情。（5 5）夜書所見(jiàn)夜書所見(jiàn)的作者是（的作者是（ ）（朝）（朝代）詩(shī)人（代）詩(shī)人（ ），抒發(fā)了詩(shī)人（），抒發(fā)了詩(shī)人（ ）的情感。）的情感。蘇軾蘇軾傲霜凌寒傲霜凌寒宋宋葉紹翁葉紹翁思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)編輯課件1.山行的作者是（山行的作者是（ ）代的（）代的（ ）。詩(shī)中描寫的景物有（）。詩(shī)中描寫的景物有（ ）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）

19、，描寫的是（），描寫的是（ ）季節(jié)的景色，）季節(jié)的景色，從詩(shī)句（從詩(shī)句（ ），（），（ ）中可以看出來(lái)。）中可以看出來(lái)。2.贈(zèng)劉景文是（贈(zèng)劉景文是（ ）代（）代（ ）寫的，作者抓住了（）寫的，作者抓住了（ )( ) ( )( )四種景物來(lái)描寫秋天。詩(shī)中表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情四種景物來(lái)描寫秋天。詩(shī)中表達(dá)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情的詩(shī)句是（的詩(shī)句是（ ）（）（ ）。）。3.夜書所見(jiàn)的作者是（夜書所見(jiàn)的作者是（ ）代的（）代的（ ）。詩(shī)句中）。詩(shī)句中“蕭蕭蕭蕭”的意的意思是（思是（ ），），“挑挑”應(yīng)該讀作（應(yīng)該讀作（ ），意思是（），意思是（ ）。詩(shī)中作者）。詩(shī)中作者“知有兒童挑促織知有兒童挑促織”，

20、是因?yàn)椋?，是因?yàn)椋?）。）。編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

21、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路鋪鋪泥泥晶晶緊緊院院印印排排列列規(guī)規(guī)則則亂亂棕棕遲遲編輯課件5.鋪滿金色巴掌的水泥道鋪滿金色巴掌的水泥道編輯課件一、寫出下列詞語(yǔ)的近

22、義詞。一、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。放晴放晴（ ）明朗明朗（ ）熨帖熨帖（ ）增添增添（ ）轉(zhuǎn)晴轉(zhuǎn)晴明亮明亮妥帖妥帖增加增加編輯課件二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語(yǔ)。二、根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語(yǔ)。金黃金黃的金黃金黃的( ( ) )( ( ) )的天空的天空閃閃發(fā)光的閃閃發(fā)光的( ( ) )( ( ) )的地方的地方亮晶晶的亮晶晶的( ( ) ) ( ( ) )的小雨靴的小雨靴濕漉漉的濕漉漉的( ( ) ) ( ( ) )的地毯的地毯葉子葉子明朗明朗地毯地毯很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)水洼水洼棕紅色棕紅色水泥道水泥道彩色彩色編輯課件編輯課件狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

23、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

24、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。為什么文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫了這句話？為什么文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫了這句話？ 照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來(lái)“金金色色”的秋天，表達(dá)作者對(duì)秋天的贊美之情。的秋天，表達(dá)作者對(duì)秋天的贊美之情。編輯課件狀元成才路狀元成才路狀

25、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

26、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路盒盒 顏顏 料料 票票 飄飄 爭(zhēng)爭(zhēng)淡淡 聞聞 梨梨 勾勾 曲曲 豐豐仙仙6.秋天的雨秋天的雨編輯課件一、多音字組詞。一、多音字組詞。扇扇shn（ ）shn（ ）匙匙shi（ ）ch（ ）扇風(fēng)扇風(fēng)扇子扇子鑰匙鑰匙湯匙湯匙編輯

27、課件二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒_的顏料。你的顏料。你看，它把看，它把_給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把把把_，扇哪扇哪，扇走了夏天的，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。它把。它把_給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚_，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的_。五彩繽紛五彩繽紛黃色黃色小扇子小扇子炎熱炎熱紅色紅色郵郵票票涼爽涼爽編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件讀課文第二自然段回答問(wèn)題3.這么多漂亮的顏色可以用文中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容（這么多漂亮的顏色可以用文中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容（ ）編輯課件編輯課件它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉