滬教版五年級下學期語文古詩閱讀專項真題

1、滬教版五年級下學期語文古詩閱讀專項真題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 古詩練習。長相思山一程，水一程，   ，夜深千帳燈。風一更，雪一更， ，故園無此聲。1補全詞句，完成練習。2寫出下列字的意思。程：_ 聒：_3長相思的作者是_代的_。詞的上闋描寫的是_的情景，下闋描寫了將士們_的情景。4“故園無此聲”中“故園”指_，“此聲”指詞中的_，表達了詩人_的感情。5下列對這首詞的理解，不正確的一項是（ ）。A.詞人隨著大隊人馬向山海關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們久久不能入睡，苦不堪言。C.

2、一陣風過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生。D.這首詞描繪了詞人出行關外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情。2. 閱讀與理解。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1從“_”中可以看出將士們跋山涉水的艱辛，從“_”中可以看出描寫的是冬季的景象。2這首詩將寫景和敘事融為一體，表達了詞人_（誰）_之情。3下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（   ）A.詞人隨著大隊人馬向關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.晚上風雪交加，行軍中的詞人無法入睡，想念起故鄉(xiāng)的溫暖、寧靜。C.由于行軍勞累，詞人很快進入

3、美好而溫馨的夢鄉(xiāng)。3. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1） 寫出下列詩句的意思。海內(nèi)存知己，天涯如比鄰。_ （2） 請寫出一首有關于送別情景的古詩。_ _ 4. 古詩詞閱讀。1稚子弄冰寫出了幼童寒冬弄冰玩耍的過程：脫曉冰穿_當_碎曉冰。2三首古詩分別通過童孫_，稚子脫曉冰，_的場景，刻畫了兒童_的形象，表達了詩人_的思想感情。3三句詩中，我最喜歡的是：_。讀著這句詩，我仿佛看到了_，仿佛聽到了_。5. 閱讀詩歌，回答問題。 十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1詩中僵與孤，寫出了詩人當時怎樣的處境？它們在詩中有什么

4、作用？  _2本詩表達了作者怎樣的愿望？  _3詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實情景的描繪，又象征什么？  _4詩歌首句中的一個僵字，寫出了詩人晚年生活的_。5對本詩品析有誤的一項是（    ）A.詩的一，二句集中在一個思字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。B.詩的三，四句集中在一個夢字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。C.全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。D.僵臥道出了老邁境況，孤村表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。6這首詩反映出詩人怎樣的心情？  _6. 閱讀。涼州詞黃河遠上白云間，一片

5、孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。1詩的前兩句寫所見：_、_、_；第三句寫所聞：_（均用詩中詞語回答）2“春風不度玉門關”中的“春風”除了指自然現(xiàn)象之外，還指_，這句詩運用了_手法。3“黃河遠上白云間”中的“遠上”和“一片孤城萬仞山”中的“孤”歷來為人們所稱道，請任選其一試做分析。_4下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?  ）A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。B.“楊柳”指折楊柳曲，古詩文中常以楊柳喻送別情事。C.全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的怨情，情緒消極悲切。7. 閱讀樂園。楓橋夜泊(唐) 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半

6、鐘聲到客船。1“月落烏啼霜滿天”中“啼”的讀音是_，意思是：_。這句詩的意思是：_。2“夜半鐘聲到客船”中“夜半”的意思是：_，“到”的意思是：_。這句詩的意思是：_。3這首詩寫作者看到的景象有_，聽到的聲音是_，抒發(fā)了作者_的思想感情。8. 閱讀短文，完成練習。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1四時田園雜興是宋代詩人_退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和_的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及_。這是其中的一首，描寫農(nóng)村_中的一個場景。2“村莊兒女各當家”的作用是_，承首句_，日夜辛勞，各擔其

7、責，啟_句兒童也力所能及地在桑樹蔭下學習種瓜，贊頌了農(nóng)民勤勞（熱愛勞動）的優(yōu)良品質，體現(xiàn)了家庭的_。詩中，家庭成員各自承擔家務勞動，男耕女織，兒童則學習種瓜，家庭內(nèi)部關系和諧。3詩中寫了哪些人物？他們分別在干什么？_4詩歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言加以概括。_5詩歌三、四兩句寫兒童天真可愛的目的是什么？_9. 讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1用“/”畫出詩的節(jié)奏。2寫出描寫詩人所見的詩句。_ 3寫出去詩人寫感受的詩句。_ 4寫出說明“當局者迷，旁觀者清”這一道理的詩句。_ 10. 閱讀直通車。

8、望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。1.“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨?！蓖ｎD正確的一項是()A.湖光/秋月/兩相/和,潭面/無風/鏡未/磨。B.湖光/秋月/兩/相和,潭面/無風/鏡/未磨。C.湖光/秋月/兩相和,潭面/無風/鏡未磨。2.“白銀盤里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖3.這首詩中運用比喻手法的一句是()A.湖光秋月兩相和B.潭面無風鏡未磨C.遙望洞庭山水色4.讀完這首詩,我眼前出現(xiàn)了 這樣一幅畫面。11. 閱讀古詩，回答問題。稚子弄冰南宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

9、注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂器。磬：古代的一種打擊樂器。玻璃：指古時候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩的后兩句運用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。_3這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的_和詩人對孩童的_之情。12. 古詩閱讀。四時田園雜興（其三十一）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1詩中寫的人物有_、_。2他們分別在干什么？_3從詩中的_和_這一對反義詞可以看出農(nóng)民的辛勞。4孩童勤勞可愛。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的意思是什么？_13. 默寫古詩 牧童 并回答問題。  （1）默寫牧童_（2）作者是_代詩人_。前兩句詩的意思是：_。閱讀回答 清平樂村居以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的畫面，朗讀時要讀出感情。1這首詞給我們描繪出什么形象？